初中生物学科期末教学工作总结-教师工作总结

初中生物学科期末教学工作总结-教师

工作总结

初中生物学科期末教学工作总结-教师工作总结「篇

我认为新课程标准已经明确的提出了，关于初中生物学科的教育对象是面向全

体学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物专门人材，初中生物教学的目

的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情

操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本、

最坚实的基础。也就是说，初中生物教学的目的是全面的、基础性的、科学性的素

养教育，从这一观点出发，在我们生物教育教学理念中，从我们接触学生的那一刻

开始，我们就要坚持以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的。我们所设计的每一

节课、每一个活动安排都要以学生为中心，并且以培养学生基本素质为目的。因

此，我觉得有必要对初中生物学科的教学工作进行一下反思。所以，根据自己多年

的教学实践，着重从两个方面谈一下想法：

一、对生物学科教师行为的一些反思

新课程的核心理念是“为了每一位学生的全面发展”即面向全体学生，那么；

具体到教学中我们生物教师应该做些什么？这是新形势下的每一位初中生物教师都

应该必须思考的问题。

1、生物教师要理解学生，要设身处地为学生着想。

生物学教材的新体系正从以学科为中心向学生为中心转变，学生已成为学习的

主体。理解学生、体谅学生。这既是一个师生情感问题也是一个教育观念和教学方

法的问题。学生的感情是敏感而直接的，他们对教师的心理有着非常敏锐的洞察

力，教师只有理解学生、体谅学生，以学生的苦为苦；以学生的乐为乐，才能获得

学生的喜爱和尊敬；也只有理解学生，为学生着想的教师，才会尽心地寻找适合学

生的教学方法。在初中生物教学中，生物学作为一门不参加中考的“副科”，学生

的学习动力不会很强，但学生喜爱生物的天性和生物学科本身与现实生活密切相

连，又使很多初中学生对生物有着独特的兴趣，如果我们不能设身处地地为学生着

想，一味想让学生成为生物学家，不考虑学生的实际情况。那么，学生的这点兴趣

就会消失殆尽，这就需要我们生物学教师从生物学教材的实践性和直观性出发，尽

量挖掘教材的内涵，从学生的实际和地方性的特点出发，引导学生进行探究和合

作，使学生在体验中学习，这也是生物学教学取得预期效果的重要保证。

2、生物学教师应设法让新课程的知识吸引学生。生物学课程本身就是一门趣

味性很强的课程，我们教师要想方设法让生物学科知识的本身去吸引学生，维持学

生的兴趣。（因为最持久的促进学习的力量在于知识的本身）。生物学的内容应该

不是十分枯燥乏味的死知识，应该让生物学成为学生身边的科学。让生物学知识和

学生的生活紧密联系起来，让学生在与生物世界不断的对话中主动的寻求知识、运

用知识。

3、生物教师要与学生一起共同学习

新课程倡导建立平等的新型师生关系，而师生关系又在许多方面不可能完全平

等，师生的平等是有条件的，只有当教师和学生都以学习者的身份出现时，师生共

同面对知识时双方才有可能平等起来。生物学科是一门不断在进步、日新月异的学

科，生物学教师也必须要进一步学习系统的专业知识，而且要学得比学生更刻苦。

特别是生物学新课程倡导探究性学习，实质上就是要求师生共同学习，一起探究科

学知识。因此，教师要组织好“探究性学习”这一新的学习方式，与学生一起共同

学习，共同探究，引导学生和自己一起成为生物学科学习的主人。这样就会激发起

学生更大的创造性和积极性。当然，新课程也强调教师要成为学生学习的促进者。

所以，在与学生共同学习的过程中，教师要把握好“平等学习中的首席”地位，在

与学生一起学习与探究的过程中，了解学生的真实需要，为学生提供有效的帮助，

而且，在与学生共同学习的过程中，教师也促进了自身对专业知识的深入了解。

二、对初中生物学教学的一些反思

初中生物学主要是为了提高学生的生物科学素养，而目前中考又不涉及生物学

科，这在一定程度上限制了生物学科的普及、发展，并且制约着生物学科教学的改

革，所以在这个问题上我们要认真反思。

1、生物教学要体现生命性

长期以来，生物教师和生物学教学一直处于学校的边缘，使得生物变成无物，

生物课变成了宣读课。从而丧失了生命的活力。而我们的教育对象是有着丰富内涵

和具有性格多样性的青少年学生，生物学科教学内容也是研究具有生命现象的生物

体生命活动规律的，再加上课堂教学也应是充满生命活力的。基于这些，生物学的

价值取向，就更没有理由偏离生命这个课题，所以我们的一切教学活动均应以学生

的主体性发展为核心，尊重生命，关怀生命，拓展生命，提升生命。

2、重视课堂教学的设计

教学设计是教学实施过程中的一个重要的部分，作为新的教学内容在实施过程

中的教学设计提出了更高的要求，这就需要我们对新课标有一个深入的理解，对具

体的教学内容和教学对象认真分析并加以整合，形成一个完整意义上的教学设计。

课堂教学设计，要具有目标意识、课程意识、问题意识、探究意识、情感意识、人

文意识和评价意识。

初中生物学科期末教学工作总结-教师工作总结「篇

二」

本学期，我担作八年级四个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合

本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现

对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自

己的教学能力，和教学成果。

一、课前（备课）

不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，设计新课的类

型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排做了详细的记录，认真写好教

案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该

课作做出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、课中（上课）

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准

确化、情感化、生动化。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂

上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动

口动手动脑尽量多;在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提

高。

三、课后（辅导）

1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学

生的课堂作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在练习过程

中出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进

教学方法，做到有的放矢。

2、做好课后辅导工作，注意分层教学。在自习课时，针对不同层次的学生进

行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。

四、期末复习

根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，加强复习的目标性难度梯

度由易到难设置，对全册书的复习工作起到一定的引导作用，使得不同程度的学生

都能适应，跟上复习的进度，达到“全面开花”的目的。

五、反思及改进措施

经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力：

1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把

握上要坚持向其它老师学习，积累经验；

2、对学生，对教学工作要更加用心;不管做任何工作，要坚持认真，踏实；

3、基础知识、基本能力的培养是重中之中；

4、在此基础上，在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练；

5、问题的设计要从多个角度进行设计，要善于打破常规，开阔学生的思路，

避免思维定势的形成;

6、另外还要始终不一地坚持语言的规范训练，善于用生物术语解决实际问

题。

总之，一学期来，我本着一切以学生为本、工作为先，坚持出满勤，不迟到，

不早退，更无旷工、旷教现象。当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中仍发现

自己存在很多不足之处，定能在以后的工作中发扬优点，克服不足，从而不断提

高，不断进步，能够为我们宏志的教育尽自己的绵薄之力。

初中生物学科期末教学工作总结-教师工作总结「篇

三」

笔者从事初中生物教学已近十年。经历过传统教学模式下的满堂灌教学，现在

正积极地投身于课程改革与教学实践中，我深深体会到新课改的重要性，以及给广

大师生带来的惊喜和收获。在长期的一线教学实践中，积累了一点经验，下面就其

中感受较深的几点谈谈个人体会。

一、创设情景，激发兴趣

兴趣是最好的老师。由于种种的原因生物学科在初中各门课程中处于劣势，俗

称“副科”，因此，激发学生学习生物学的兴趣对于每个生物教师来说就显得尤为

重要。怎么操作呢？在上生物课前，要让学生产生向往上课的情感，并且在学习课

文知识前就体验到生物课的新鲜、独特，做好上课的心理准备、情绪准备。

二、多种教学方法的有机结合

教学方法是教学所凭借的形式，它要为教学提供理论指导。不同的教学理念下

所采用的教学方法是不同的。在传统的满堂灌课堂上通常是以教师的讲述为主，教

师一个人在唱独角戏，学生进行的是被动式的学习，教学方法通常比较单一，这样

不利于学生能力的发展。而新课改理念则要求教师在教学中要面向全体学生，营造

一个以学生为主体的、民主的、积极主动的学习氛围，从而促进学生各方面能力的

发展。因此，就要求教师采用多种教学方法并进行有机的结合。例如：

(1)通过创设情境，引发学生学习兴趣。俗话说：“良好的开端等于成功的

一半。”在进入新课堂前，用新颖别致的引言创设恰当的情境，激发学生对学习内

容的好奇，进而引起他们的兴趣。

(2)步步设问，引流而上，体验思考的乐趣。通过设置疑问和设定目标可使

学生产生新奇的情绪状态，诱发学习的需要指向学习任务，引导他们进行探索，通

过探究解决疑问使学生产生适度的兴趣和焦虑，进行积极的认知和探索活动，获得

新知识并进行创新

(3)激发和鼓励学生的表现欲。一定的表现欲往往可激发学生克服困难的意

志，坚持完成某一项任务或工作。对一些性格比较外向，思维活跃，知识面比较广

的学生，可故意给他们创造时机表现自己。

(4)引入竞争，满足学生好胜心。学生对一些复杂结构的学习，容易厌倦，

且很难完成记忆。在此类内容的教学中，教师利用学生的好胜心理，引入竞争，使

其变被动为主动，兴趣盎然地去学习和记忆。对一些生理活动过程的记忆也采用此

法。

三、合理运用各种课程资源

课程资源是实施课程所需要的资源，就本学科而言，它包括教材、实验室及相

应设备仪器、本学科的杂志等书籍、教具、校园及社区内的生物、动植物园、博物

馆、网络和电视等。在备课、授课中我注意做到合理地利用各种课程资源：(1)充

分挖掘教材；(2)因地制宜，开展教学活动；(3)准确地使用课程资源；(4)广

泛利用媒体资源，增加学生知识储备。

四、改进评价模式，促进学生全面发展

评价模式不同对被评价者所产生的影响是不同的。传统的评价只注重结果，不

考虑学生的个体差异，从而很大程度上挫伤了学生学习的积极性。在新课改理念下

教学模式发生了变化，同样评价模式也要改变，否则课改只能停留在表面。

五、认真及时地作好教学反思

教学中要进行检验并及时记录，便于课后修改。教学中为了使抽象的思维具体

化就要通过举例来说明，所举的例子是否恰当而且不失科学性就显得很重要，这一

点教师也要思考。教学活动是一个实践的过程，备课时要准备一定的相关资料，辅

助教学并应对学生的提问，备课资料准备的量和有效性同样要受到教学实践的检

验，也是教师所要进行的必要的反思。总之，反思是为了提高教学能力，进而提

高教学效果。

初中生物学科期末教学工作总结-教师工作总结「篇

四」

生物学科是一门“动手动脑，育（化育）教（教化）于乐”的学科，生物科组

的老师们一直这么努力着，以课堂教学、实验教学和高考备考为教育主线，以“生

命的视窗”科组网站为交流平台，辅以竞赛辅导、研究性学习、古树名木调研、观

鸟活动等，让生物第一课堂、第二课堂活起来。

近五年以来，学校全面开展“抓学习、抓管理、抓质量”活动，努力推进办学

由经验型向理论型发展，建设“具有教育信息化的现代化名校”。作为学校的一

员，生物科组老师们求真务实，锐意进取，把好教育教学质量关，不断推动生物科

组各项工作再上新台阶。20xx年以来，科组老师在教学论文、教学设计、课题研

究、多媒体辅助教学课件等方面获国家级一等奖3篇，获省级一等奖4篇；3次

获学校先进科组，2次获学校优秀科组网站一等奖；有3位老师担任市生物教研会

的常务理事，1位老师担任副会长。

一、内强素质，外塑形象，努力提升生物科组和生物教师的整体水平

目前我校的生物教师队伍单兵作业的能力较强，教师个人教育、教学特色比较

明显。林春来老师谦虚内秀为人厚道教学基本功扎实，何惠平老师循循善诱娓娓道

来亲切自然，任彩棉老师结合学生特点搞好分层教学与辅导，张子胜老师激情四溢

擅长大范围调动学生思维，蓝少霓老师注重STS教育课堂教学渗透生活美，周平凡

老师发挥特长熏陶学生培养信息素养，谭慧英老师勤奋好学教学条理清晰，刁宏垠

老师知识面广逻辑性强擅长调动学生学习激情，郑丽贞老师灵动机敏善于启发学生

思考，谢永佳老师踏实肯干教学生动细致，袁明珠老师亲切大方教学行云流水。

，，在干中学”一直是我们生物老师的宗旨。近年以来，生物老师积极参与省、

市生物教学资料的编写工作，周老师参加省教育厅教研室编写《学生物》并正式出

版，刁老师、周老师参加省教育厅教研室编写《掌握学习•高二生物（人教实验修

订版）》并正式出版，黄老师、刁老师、张老师参与市教育局教研室编写《高三生

物复习资料》生理卫生部分及部分修订工作，张老师参与市教育局教研室编写《高

三综合能力测试复习资料》。这些参与活动不断地将老师们的教学心得沉淀下来，

为更好地促进教学服务。

二、加强生物课堂教学研究，改进课堂教学，提高生物课堂教学的水平

在教学过程中，老师们逐步转变观念，突出学生主体地位和主体作用，改变教

师一言堂，将学生逐渐变成课堂的主人。在课堂上遇到的新情况，老师们能在集体

备课过程中，一起讨论加以改进。高二的学生开始用网络研究生物工程的发展，用

照相机记录茶山的旅游开发等等，比较好地把握新一轮教改的特点和要求。

生物科组的老师们在教改过程中，不断总结经验，为不断深化教改而努力。张

老师的《浅谈创新教育》获市二等奖、省二等奖，刁老师的《注重生物学表象积

累，培养学生形象思维》获市二等奖、省三等奖。通过此2篇论文，总结了如何在

课堂教学中发展学生的思维能力，从而提高学生的综合素质。

当然，目前我们的教改还处于起步的阶段，还有很多的困难有待解决。随着生

命科学和生物技术的迅猛发展，中学的生物学学习内容量和难度加大了较多，特别

是高二生物。而我们的教师教育、教学评价和学生学习评价的改革并没有真正启

动，给教改带来了很大的难度和阻力。希望学校能拿出整体教改和学生学习评价改

革的方案，真正不断推进我校的素质教育改革。

三、改进教学辅导工作，开发学生智力，为高考做好相应准备

自1999年生物恢复高考以来，高考试题的质量不断提高，对学生能力和综合

素质的考查体现得越来越明显。特别通过实验情境来考核学生观察、分析、比较、

综合、归纳、信息提取与筛选，数据处理，文字或图形表达等等，要求越来越高。

目前实验部分分值约为50~60,比例（约35%）是很大的，再加上知识运用部分的

要求（10%左右），但知识面的要求却没有大的变化。所以试题涉及问题深度和综

合程度加大了很多。这对高考复习要求和策略提出了新要求。任老师、刁老师、张

老师、黄老师经常一起讨论生物高考的发展动向，就具体问题展开讨论。这方面任

老师化了较多功夫，不断实践、讨论、学习，终于总结了《浅谈高三生物素质教育

的策略》一文并获年会论文评比市一等奖、省一等奖，为我校以后高三生物高考辅

导正规化发展铺下了一条路。

在生物教学和辅导方面，以高考的要求严格学生，在学生的薄弱环节加强开发

和辅导，逐步提高学生对自己学习元认知能力，改进学习策略和方法提高学习质

量，抓住实验各方面要求引导学生关注实验，以多项选择题为突破提高学生审题能

力提取关键信息的技巧，以实验分析和实验设计为突破提高学生语言文字专业表达

的水平。希望学校能多根据他们的特点对生物、地理班的学生们采取一些灵活的措

施，不断帮助他们取得更好的进步。

四、推进多媒体辅助教学，加强科组网站建设交流教学资源

多媒体辅助教学和网络教学的运用是大势所趋，生物科组的老师为此做着准

备。生物科组网页被评为学校二等奖。年青老师们在不断地络教学的新技术，参加

市“现代信息技术与生物教学的整合”的研究工作。目前生物科组网站的功能越来

越完善，积累的生物教学资源也丰富了许多。大家学习了周老师参加南海“省中学

网络教学研讨会”带回的资料，感觉到我校的网络教学仍然停留在较低水平上，除

了科组的.个别老师可以熟练掌握外，其他老师的动力并不大。学校网站评比生物

科组“生命的视窗”网站一等奖2次，获全国二等奖。

我们这些教育行者，生存在教育理想与现实社会的夹缝中，一边压迫着学生在

极大的不自由中寻找着升学的捷径，一边践行着师生在多彩的人生梦想中建构自我

的意义。

这需要耐心，这需要智慧，这需要多一点点的坚持，而今而后，我们一起努

力。

初中生物学科期末教学工作总结-教师工作总结「篇

五」

一学期以来，本人按照学校的安排，任教八年级一班、二班、三班、四班，七

年级一班、二班、三班、四班。共两个年级八个班级的教学任务，班多、跨年级，

工作复杂，但是本人能热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知

识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学期的

教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：

一、不断提高教学质量

1、课前准备一一备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资

料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何

把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：认真执行“高效课堂”的教学理念，组织好课堂教学，关

注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激

发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明

了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴

趣。

3.紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学

教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供

了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我利

用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例。

在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，也是为老师们提供一个学习、扩展

的学习空间。具体操作有以下几点：第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不

但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。第二、体现学生的主体地

位。引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，

培养学生探索的兴趣和能力。第三、在教学中，我还注意运用教具、学具，进行直

观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

二、做好课后辅导工作。

初中生物课没有自习时间，但是学生配的练习册、资料书很多，要逐一处理是

不可能的。

这时我经常会利用课间给学生个别讲解，或是让学生先做，之后对答案。

三、积极参与听课、评课。

本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教

学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更

高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，不断进步。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程

中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实

施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，

了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请

教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，

也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听

课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导

致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各

种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺

利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极

性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自

学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，

学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工

作中不断的探索、借鉴与完善。

初中生物学科期末教学工作总结-教师工作总结「篇

六」

这学期，前半学期任教七年级(1)—-(7)班生物课，思想汇报专题后半学期任

教七年级(5)--(7)和(13)。

(14))班生物课，总体看,我认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业，严

谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师

表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总

结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立

良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时

积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动。

我一惯坚持政治学习和业务学习，认真学习杜郎口中学的教学理念，积极发挥学

生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新

观念,丰富知识,提高能力，以全新的方式将课堂还给学生。

二、教育教学方面

本人是新手教生物课，再加上今年又改用人教版新课标教材，这就需要自己一

切都要从头开始，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑

教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课

的活动，组织好课堂教学。

认真实施学校推行的“自学互助，导学精练”教学模式，关注全体学生，注意

信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生全面发展，及时反思和改进教

学方法,关注学生对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发

展。

总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知

识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生

学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作

指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学

精练”教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效

果。

四、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进

步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上

有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教学。

初中生物学科期末教学工作总结-教师工作总结「篇

七」

本学期，为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程教学改革的课

程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得

更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检

验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课

备课不但备学生而且备教材备教法根据教材资料及学生的实际，设计课的类

型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认

真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制

作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后

记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作

用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽

量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生

学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习

他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的

不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。

四、真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大

书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过

程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方

法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，

避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于

学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解

决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过

各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后

进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为

他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技

能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后

进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，

把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣

和求知欲也会随之增加。

六、用心推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的

层次上，为此，我在教学工作中注意了学生潜力的培养，把传受知识、技能和发展

智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新

意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。

我所教的五个班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能

专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢

问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对

此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行

为。与此同时，为了提高同学的学习用心性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起

一种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不

及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习生物的重要

性，跟他们讲一些搞笑的生物故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提

出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们；一些

学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们

找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并

且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地

表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好

的学风。

八、取得了较好的成绩。

本学期，期末考试五班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生

的知识结构还不是很完整，初中生物的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有

待以后改善。

初中生物学科期末教学工作总结-教师工作总结「篇

八」

我不是生物教学专业毕业的，但从大学毕业以后参加工作时，当时由于学校需

要安排我从事初中生物教学。在从事初中生物教学的过程中，我不断的进行总结反

思，然后再应用到课堂教学中去。经过多年的磨练，我对初中的生物教学有一些心

得，现表述如下：

一、初中生物学科的'教学对象是面向全体中学生的，他的目的并不是要培养

生物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，

培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部

分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。

也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出

发，在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一向以培养他们

对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学

生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。

在课堂教学的准备中，我会多注意选取与书本知识相关的课外知识，例如在讲

生态环境时做关于生物圈二号计划的专题讲座，在拒绝时会让学生观看中国拒绝的

宣传片等。总之，在初中生物教学过程中，要进行不断的教学反思，一切以丰富学

生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养的教学理念为指

导。

二、作为老师，教材是务必要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一个

承载知识的工具，而不能作为教学的依靠。我认为，教材就好比一池水，要站在高

处去看才能觉得清澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。

作为一名教师的第一步就是研究教材，不仅仅是研究所教年级的教材，还要把

整个中学阶段的教材都要研究，首先要明白在整个初中阶段，生物课程都需要学生

掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知

识，那些潜力需要得到培养和提高等等。

在我的教学中，通常我都是把教材中的知识透过自己的安排糅合成一个一个专

题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很

多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在简单的学习氛围中掌

握知识。

由于教材熟练、教法新颖，学生们学习生物的兴趣十分浓厚，在刚刚举行的初

中生物毕业会考中，我所任教的八(4)班有57人之多，仅仅只有2人不及格，优秀

有33人，取得了优异的成绩。

上面是我经过多年的初中生物的教学实践所得的经验之谈，期望能起到抛砖引

玉的作用，各位同行在教学中也有自己的宝贵经验，期望大家相互切磋、取长补

短，然后找到最适合的教学方法。

初中生物学科期末教学工作总结-教师工作总结「篇

九」

本学期，学校大力推广“生本”教育的课程改革。本人在认真学习课改的教学

精神的基础上，进一步转变教育教学。同时积极请教有经验的老教师，努力学习、

敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中，在学校提倡的“生本”教

育教学、以及教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作，总结为如下几个方

面：

（一）明确工作目标，制定本学期的教学计划。

开学前，按照学校的统一要求，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的

工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了本学科本学期的工

作计划。并就第“生本教学”的学习和施行制定了自己的计划，经常参加小组的集

体备课。也时常和其他教师集体讨论，研究“生本教学”，同时加强了和其他老师

的交流合作，增强了凝聚力。

（二）常规教学计划有序地进行。

由于学校倡导生物教学也要推行生本教学，并且生物学科也成为中考科目，所

以我加强了课堂教学的常规工作。按照“生本”的教学方式，认认真真地上好每一

节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意

加强对学生创新精神和实践能力的培养。

本人按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课上也能按学校要求的生本备

课方式进行备课。课堂上，根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒

体，教学方法灵活。课堂上的练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。

学生对生物科的兴趣和学习热情都得到了提高，师生关系良好，使学生们的学习成

绩普遍提高。

（三）积极参与教研教改活动。

生物组历来教研气氛浓厚。在这种氛围的影响下，我虚心请教教学方法、经

验。与老教师交流新知识、新方法，互相学习、共同提高。不定时的和其他教师讨

论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动等。

经常听课。并做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。

（四）教育教学成绩有所提高。

1、上学期期末1班生物平均分是50.78分；优秀率1.67%；及格率是

45.3%。在本学期初制定的教学目标都已经达到：

本学期末平均分为58.99,平均分上升近9分；优秀率达到13.04%；及格率

上升为50%o

上学期期末2班生物平均分是56.45分；优秀率2.23%；及格率是50.13%。

在本学期初制定的教学目标都已经达到：

本学期末平均分为66.89,上升了10多分；优秀率达到14.29%；及格率上升

为67.86%o

上学期期末3班生物平均分是57.