第13课《唐诗五首钱塘湖春行》课件语文八年级上册

钱塘湖春行唐·白居易朗读诗歌，感受诗歌的音韵美品析诗句，感受诗词的意境美体会诗人对西湖早春美景的热爱之情学习目标作者简介白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。背景介绍长庆二年（公元822年，唐穆宗时期）七月，白居易被任命为杭州的刺史，宝历元年（公元825年，唐敬宗时期）三月又出任了苏州刺史，所以这首《钱塘湖春行》写于长庆三、四年（公元823、824年）间的春天。朗读课文钱

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。在西湖的里、外湖之间，因与其他山不相接连，所以称孤山刚从南方飞回来的燕子杭州西湖初春时早来的黄鹂贾公亭刚刚低垂的云向阳的树译文注释乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。纷繁的花百游不厌同“荫”，指树荫渐渐地将要，就要刚刚长出地面，还不太高的青草遮没，盖没即今白堤诗歌大意从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。

几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。

纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。

最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。■孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。分层赏析首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。■几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。颔联从静到动，从全景的写意到细节的工笔。先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞,显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。■乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。分层赏析颈联写俯视所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。■最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。分层赏析钱塘湖春行首联颔联颈联尾联寺北贾亭水平云低早莺争树新燕啄泥最爱湖东行不足地点时令景物描写景物描写抒情喜爱赞美结构梳理乱花迷眼浅草没蹄首联写了什么内容，在全诗中有什么作用？问题探究首联点题，交代游踪，从大处落笔，勾画出了西湖早春的轮廓。作者选取了哪些景物来表现西湖的美？哪些景物体现了早春的特点？孤山寺、贾亭、湖水（水面）、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、马蹄、绿杨、白沙堤。诗中的初平之水、早莺、新燕、浅草等景物体现了早春生机勃勃的特点。作者是怎样浏览西湖的？他的路线是怎样的？骑马绕湖而行（最爱湖东行不足），从孤山寺北面到贾公亭西面（孤山寺北贾亭西）再到白堤（绿杨阴里白沙堤）。颌联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？问题探究几处”“谁家”准确反映了早春景物的特点，说明诗人观察细致，描写入微。只因是早春，所以不是“处处”“家家”。从莺和燕的动态中，把春天的活力、大自然从沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘出来。请多角度赏析颈联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”问题探究运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，写出了早莺飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生机，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，描写燕子那忙碌而兴奋的神情。似乎把燕子也写活了。这两句着意描绘出莺燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。“几处”是顾盼的神情，移步换景，四处张望。“谁家”是疑问的语气。请多角度赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”问题探究“乱”字贬词褒用，不仅写出了花的品种数量之多、花开之多，更显出了一种勃勃的生机；“浅”字写春草低矮柔嫩，“渐欲”写出动态的变化，暗示缓缓前行；“才能”写出心里的猜测，偶然的发现；描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。诗人在写景的过程中巧妙的融入自己的情感，通过情景交融的描写，让自己的步伐观赏美景，自然地流露出内心的欣喜和西湖美景的热爱与赞美之情。哪些词句让我们感到诗人不仅是写春景，更是在写春行时的心情与感受？“最爱湖东行不足”直抒胸臆，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱、迷恋和赞美之情。其中“行不足”写出了西湖景色的美不胜收，诗人的意犹未尽。“最爱”一词表现诗人对春天的热爱之情。•语言浅近，清新质朴首先，‌从艺术手法方面来看，‌这首诗采用了白描的写作手法，‌通过精心选择的场景，‌将诗人游湖时的喜悦之情活灵活现地表达出来。‌诗中通过对自然景色的细致描绘，‌如“孤山寺北贾亭西，‌水面初平云脚低”、‌“几处早莺争暖树，‌谁家新燕啄春泥”等，‌不仅展现了西湖早春明媚的风光，‌还抒发了作者对自然之美的热爱之情。‌此外，‌诗歌还运用了多种修辞手法，‌如比喻、‌拟人、‌夸张等，‌丰富了诗歌的形式和内涵，‌使诗歌更加生动形象，‌给读者留下深刻的印象。写作特色•结构严密，格律严谨全诗结构严密，格律严谨，对仗工整，语言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。诗人从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行进途中展开了景物描写，选取了典型与分类排列相结合：中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物，动物与植物选择组合，独具匠心。还善于把握景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。写作特色•景中寄情，情景交融既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。‌表达了人与自然和谐相处的美好愿景，‌同时也表现了作者对人生的豁达和乐观态度。‌诗中“最爱湖东行不足，‌绿杨阴里白沙堤”等句子，‌不仅展现了作者对自然美的热爱和对人生的豁达乐观，‌还通过对自然美的歌颂，‌表现了作者的思想境界和情感态度。写作特色课外积累天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。——晏殊《破阵子•春景》花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。——苏轼《蝶恋花•春景》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎《村居》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》■你还知道哪些写春景的诗句？文章主旨《钱塘湖春行》‌通过对湖水、云脚、早莺、乱花、浅草等的描写，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，表达了诗人喜悦的心情和对西湖早春美景的喜爱和赞美。名家点评明末清初·王夫之：大历之诗变为长庆，自如出黔中溪箐，入滇南佳地。元、白同以一往风味，流荡天下心脾，雅可以韵相赏；檃括微至，自非所长，不当以彼责此。（《唐诗评选》）明末清初金圣叹：前解先写湖上。横开则为寺北亭西，竖展则为低云平水，浓点则为早莺新燕，轻烘则为暖树春泥。写湖上，真如天开图画也。后解方写春行。花迷，草没，如以戥子称量此日春光之浅深也。“绿杨阴里白沙堤”者，言于如是浅深春光中，幅巾单裕款段闲行，即此杭州太守白居士也。（《贯华堂选批唐才子诗》）清·何焯：平平八句，自然清丽，小才不知费多少妆点。（《唐律偶评》）清·杨逢春：首领笔，言自孤山北贾亭西行起，下五句历写绕湖行处春景，七、八以行不到之湖东结，遥望犹有余情。（《唐诗绎》）阅读下面这首诗，完成下面小题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。南湖早春①白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注释】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、瓮子口以南称南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。(1)展开联想和想象，用简明形象