黄石市初中毕业生学业考试语文模拟试卷

注意事项：1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分。考试时间为120分钟，满分120分。2．考生在答题前请阅读答题卡中的“注意事项”，然后按要求答题。3．所有答案均须做在答题卡相应区域，做在其他区域无效。 一、积累与运用（共20分，其中选择题每题2分）1．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．绽开（dìng） 吮吸（shǔn） 栖息（qī） 忧心忡忡（cōng）B．剽悍（piāo） 嗔视（zhēn） 秕谷（bǐ） 浑身解数（jiě）C．谰语（lán） 迸射（bèng） 挑衅（xìn） 吹毛求疵（cī）D．告罄（qìn） 镂空（lǒu） 椽子（chuán） 销声匿迹（nì）【考点】易误读常见字．【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯．【解答】A．“绽开”应读作“zhànkāi”，“忧心忡忡”应读作“yōuxīnchōngchōng”；B．“嗔视”应读作“chēnshì”，“解”是多音字，可读作“jiě，jiè，xiè”，此处应读作“xiè”；C．正确；D．“告罄”应读作“gàoqìng”，“镂空”应读作“lòukōng”．故选：C．【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．2．下列词语中书写全都正确的一项是（）A．真谛烦燥通霄达旦一代天骄B．隐密陨落眼花瞭乱大庭广众C．箫瑟藩篱来势汹汹因地治宜D．瓦砾沉湎相形见绌一泻千里【考点】常见易错字．【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否．对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法．【解答】A．“烦燥”应写作“烦躁”，“通霄达旦”应写作“通宵达旦”；B．“隐密”应写作“隐秘”，“眼花瞭乱”应写作“眼花缭乱”；C．“箫瑟”应写作“萧瑟”，“因地治宜”应写作“因地制宜”；D．正确．故选：D．【点评】此题考查学生对字形的理解实记能力．需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写．3．下列各句中加点的词语使用正确的一项是（）A．中考前夕，老师念念有词地嘱咐我们一定要沉着冷静。B．台湾电信诈骗团伙作案手段花样百出，令人叹为观止。C．黄石，半城山色半城湖，“三山”与“两湖”相得益彰。D．就算追溯到天涯海角，中国政府也要将逍遥海外的巨贪绳之以法。【考点】成语．【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否．【解答】A．使用有误，念念有词：念念：嘴里连续不断地叨念着；有词：有像歌诀似的词语．旧指有法术的人掐诀念咒；或指和尚念经以及说祈祷的话等．现指低声自语；或含糊不清地说个不停．该成语是贬义词，用于此处不恰当．B．使用有误，叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了．指赞美所见到的事物好到了极点．该成语是褒义词，用于此句不恰当．C．使用正确，相得益彰：相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著．指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来．D．使用有误，追溯：溯，逆水而行；后引申为追求根源．比喻回首往事、探寻渊源．句中的意思是追寻到天涯海角，所以该词语使用不当．故选：C．【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同．4．下列句子没有语病的一项是（）A．《义务教育法》依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。B．这本《昆虫记》的失主竟然是我们历史老师“俾斯麦”丢失的。C．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。D．史铁生的《秋天的怀念》写得感人肺腑，所以这是作者的亲身经历。【考点】病句辨析与修改．【分析】本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．【解答】A．正确．B．语义重复，“失主”和“丢失的”重复，应该把“丢失的”去掉．C．搭配不当，“加快”和“规模”搭配不当，应该把“和规模”去掉．D．成分残缺，“亲身经历”后面缺少宾语，在句末加上“的事情”．故选：A．【点评】做好本题要明确病句的类别，并学会辨析修改，此外还要做练习加以巩固．5．填入文段空格中相应的句子，最贴切的一项是（）其怡情也，①；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，②。A.①最见于独处幽居之时②最见于处世判事之际B.①最见于处世判事之时②最见于独处幽居之际C.①最见于杂处群居之时②最见于读书演算之际D.①最见于读书演算之时②最见于杂处群居之际【考点】语言的简明连贯得体．【分析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体．答题的关键在于分析句子的语境，然后结合选项中句子的意思，判断答案．【解答】本语段出自培根的《谈读书》，前面的句子是“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”，其实是谈读书的作用．“怡情”是陶冶情操的意思，根据选项内容，“最见于独处幽居之时”最能体现“怡情”；“长才”是增长才干的意思，最能在“最见于处世判事之际”体现出来，故选：A【点评】作答此题，关键在于理解“怡情”“长才”的意思．6．对下列文段的理解或分析最准确的一项是（）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。A.卢沟桥是联拱石桥，所以发水时从未出事。B.文段是按照由古至今的时间顺序来介绍卢沟桥的。C.文段用了列数字、下定义的说明方法来介绍卢沟桥。D.文段介绍了卢沟桥的地理位置、修建时间、结构特征等。【考点】文章句段分析．【分析】本题考查分析语段内容的能力．这是一段说明文，文段涉及到了桥的构成、说明顺序、说明方法以及桥的有关情况等内容．【解答】A．“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固”说明桥的坚固，但是没有说是因为它是联拱石桥才没有被冲毁，故“卢沟桥是联拱石桥，所以发水时从未出事”说法错误；B．语段中没有时间的变化，所以“由古至今”错误；C．文段中没有运用“下定义”的说明方法；D．“永定河上的卢沟桥”介绍地理位置，“修建于公元1189到1192年间”交代修建时间，“每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体．由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥”介绍结构特征．故选：D【点评】本题最容易混淆的是c项，“由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥”容易误解为下定义．下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法．“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，例如：多采用判断单句的形式．其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，如：无理数（一种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；或“×××叫×××”，如：无限而不循环的小数叫无理数．7．下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A．《木兰诗》是一首长篇叙事诗，记叙了木兰女扮男装，代父从军的故事。B．《智取生辰纲》选自《水浒》，文中人物杨志是一个憨厚鲁莽、天真任性的人。C．《得道多助，失道寡助》选自儒家经典《孟子》，文中“天时不如地利，地利不如人和”的观点，反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。D．《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》，作者通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，揭露了当时社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。【考点】文学常识．【分析】本题考查学生对文学常识的掌握情况．对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识．【解答】A．正确；B．有误，精明，杨志谨慎、警惕、小心，不善带兵，不善处理关系．C．正确；D．正确．故选：B．【点评】做好本题还需要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理．8．默写填空。（6分，每小题1分）⑴东临碣石，以观沧海。水何澹澹，。（曹操《观沧海》）⑵无言独上西楼，月如钩。。（李煜《相见欢》）⑶，老大徒伤悲。（《汉乐府•长歌行》）⑷，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）⑸关关雎鸠，。窈窕淑女，。（《诗经•关雎》）⑹王维《使至塞上》中“，”一联写出了塞外风光的壮丽雄浑。【考点】古诗（词）文名句默写．【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．【解答】（1）山岛竦峙（重点字：竦峙）（2）寂寞梧桐深院锁清秋（重点字：清）（3）少壮不努力（重点字：壮）（4）醉翁之意不在酒（重点字：翁）（5）在河之洲君子好逑（重点字：洲、逑）（6）大漠孤烟直长河落日圆（重点字：漠）【点评】复习名句默写要认真做到以下几点：（1）领悟含义．对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词．如：“为人性僻耽（dān入迷）佳句，语不惊人死不休．”（2）圈点强记．对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握．如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”．（3）边诵边写．记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字．（4）规范书写．书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画．（5）看清要求．高考名句填空要求是“任选□句”，考生在答题时可以全答，阅卷时以前□句中答对的句数计分．所以考生答题时首先一定要看清默写要求．二、古诗文阅读（共14分）（一）阅读甲乙两段文言文，完成9-12题。（选择题每题2分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴•孙权劝学》）【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自《后汉书•烈女传》）注：①趋，快步走向②捐，抛弃③亡，通“无”，不足④懿，美好9．下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（）A．见往事耳（了解） B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）C．当日知其所亡（每天）D．遂七年不返（才）10．乙文段中划线句子断句正确的一项是（）A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也11．下列说法不正确的一项是（）A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。B.乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。12．把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）⑴蒙辞以军中多务。（2分）_______________________________________________________________________⑵何异断斯织乎？（2分）_______________________________________________________________________【考点】文言文阅读综合．【分析】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托．孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多．”吕蒙于是开始学习．当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了．【乙】一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故．羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情．”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成．一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹．现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光．你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来．【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．A．了解历史罢了．见：了解．B．当鲁肃到寻阳的时候．及：到…的时候．C．每天都学到自己不懂的东西．日：每天．D．并且七年没有回来．遂：于是，就．故选：D．（2）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．“故”为“问”的宾语，所以在“故”后停顿，排除A、D；“无”这里是动词，“没有”的意思，所以在“无”前面断句，排除C，故选：B．（3）本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力．答题时，找出选项对应的原文，比较选项与原文之间的异同．根据甲文中的“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权只要求吕蒙不涉猎广泛而已，故A中“不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书”错，故选：A．（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：①辞：推辞；以：用．句子翻译为：吕蒙以军中事务多为由推辞．②何：什么；异：不同，区别；断：割断；斯：这．句子翻译为：同割断这丝织品有什么不同呢？答案：（1）D（2）B（3）A（4）①吕蒙以军中事务多为由推辞．②同割断这丝织品有什么不同呢？【点评】通假字孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，语气词．表反问语气．卿今当涂掌事．当涂：“涂”通“途”，道路，仕途．亦作当权．词类活用1．蒙辞以军中多务辞：状语后置，名词作动词．2．大兄何见事之晚乎之：主谓取独．（二）阅读下面这首元曲，完成13-14题。（共4分）山坡羊•潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。注：时值关中大旱，饥民相食，张养浩奉命赈灾，途经潼关。潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地。13．作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？（2分）________________________________________________________________________。14．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含了作者哪些情感？（2分）

_____________________________________________________________________【考点】诗歌阅读综合．【分析】《山坡羊•潼关怀古》是元曲作家张养浩的散曲作品．这是他赴陕西救灾途经潼关所作的．此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情．这种同情与关怀的出发点是儒家经世济民的思想，【解答】（1）本题考查理解文中句子的能力．“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”写潼关雄伟险要的形势，扼守“西都”要道，为兵家必争之地，关系着关中建都的那些封建王朝的兴亡．因此，当诗人在“潼关路”上望“西都”的时候，自然就想到朝代的兴亡了．（2）本题考查分析作者情感态度的能力．分析作者的情感，首先要理解这个句子的意思．这一句总写作者沉痛的感慨：历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦．一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建奢华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民．从中可以看出作者对封建统治者的批判，对百姓的同情．答案：（1）潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之地，关系着关中建都的那些封建王朝的兴亡．因此，当诗人在“潼关路”上望“西都”的时候，自然就想到朝代的兴亡了．（2）对封建统治者的批判；对百姓的同情．参考译文：（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌．潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要．遥望古都长安，陷于思索之中．从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土．一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦．【点评】诗歌思想情感分类：思想感情：1．忧国伤时：揭露统治者的昏庸无道；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；2．建功报国建功报国的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华易逝，壮志难酬的悲叹；3．思乡怀人羁旅思愁；思念亲友；边关思乡；闺中怀人；4．生活杂感寄情山水，田园的悠闲；昔盛今衰的感慨；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦．三、现代文阅读（共26分）（一）实用类文本阅读（共10分）有绿色国民才有美丽中国刘毅①笔者老家的村子里，水塘上曾经漂浮着各种垃圾，水体发黑，污染严重。家里条件好一些的村民都不敢喝井水，而是买桶装水喝。②媒体曝光后，当地政府很重视，采取了一些措施。一年后回到家乡，发现最终的解决方案是:水塘已经彻底被填平了。村干部说，虽然村里增设了垃圾集中堆放点，经常组织打捞水塘里的垃圾，但水塘周围的群众仍然经常乱丢乱倒，环境卫生难以保持，不得已才采取了这个办法。③“填水塘堵污染”的事例告诉我们，没有公众环保意识的普遍增强和行为方式的改变，生态文明建设将阻碍重重，美丽乡村乃至美丽中国的目标也很难实现。④开电动车绿色出行的市民，拒绝烹饪珍稀野生动物的绿色厨师，为生态环保鼓与呼的环保达人……近年来，中国公众的环保意识显著增强，越来越多的人积极参与生态环境保护。但很可惜，这样的人还太少。在一些农村地区，化肥农药过度使用导致食品源头污染，垃圾随处乱扔，“屋里现代化，屋外脏乱差”的现象屡见不鲜。在不少城市里，一些公共建筑夏季空调温度过低，无证烧烤摊烟熏火燎，倡导多年的垃圾分类形同虚设，有人长时间停车时不熄火。⑤我们都是污染的制造者，也应该是环境的维护者，公众踊跃参与环保、支持环保，对全面建成小康社会不可或缺。亿万公众能否践行绿色生活，这关系到生态文明建设能否取得显著成效，关系到让良好生态环境成为人民生活质量增长点的蓝图能否实现。⑥要让践行绿色生活蔚然成风，应当以人们喜闻乐见的方式加强环保宣传，不断吸引环保“同盟军”，汇聚环保正能量。⑦在学校教育中“从娃娃抓起”，增强孩子们的环保意识，并让他们回家后督促父母和长辈自觉保护生态环境，实现环保“小手拉大手”。⑧不过，这还远远不够。最为重要的是，要有完善的法律法规并严格执行，提高违法违规成本，促进社会风气的变化、良好习惯的养成。例如，我国多个城市推行垃圾分类几无成效，一个重要原因就是监督、处罚不到位。而在韩国，对于不按规定丢弃垃圾的人，通过丢弃物品或摄像头找出丢弃者后，会处以20万到100万韩元（1元人民币约合170韩元）的罚金；在日本，如果发现有人乱扔垃圾，所在街道的志愿者会追踪到户并将垃圾退回，进行口头教育，按照法律规定，不按规定进行垃圾分类还可能会被警察拘捕并罚款。⑨在期盼蓝天碧水的同时，我们既要问国家为我们做了些什么，也要问问自己为社会、为子孙后代做了些什么。让我们“起而行”，从身边小事做起，减少炫耀性消费、奢侈性消费和铺张浪费现象，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变。这样，山青水绿的美丽中国才会呈现在世人面前。（选文有删改）15．文章的中心论点是什么？（2分）16．文章认为“践行绿色生活”需要采取哪些举措？请分点概括。（3分）17．文章第⑧段运用了哪些论证方法？请列出来，并加以说明。（3分）18．请结合文章内容，以“绿色国民应该是……而不应该是……”的句式，写出你对“绿色国民”的理解。（2分）【考点】议论文阅读综合．【分析】这是一篇议论文，从写自己的家乡围绕出发，写到我们中国环境污染形势的刻不容缓，同时也对我们如何保护环境提出了自己的观点．【解答】（1）此题考察了议论文中心论点的归纳．标题即为全文的中心论点．这种论点位置醒目，所表述的内容集中．这种论点形式一般都是主谓句式，判断句式，或谓语中心句，表达一个完整的内容．开门见山提出中心论点．这种提出方式，更能直接表现作者的观点和主张，达到吸引读者的目的．由事例引出中心论点．这种论点主要是通过典故或生活实例引出的，用这种方式提出论点对现实生活更具有概括性，所抽象的道理更具有普遍性．在文章结尾处归纳中心论点．这种归纳论点的方式具有较强的逻辑力量和说服力，在认识事物、揭示客观规律中更具有概括性，这也是论点表现的一种重要形式．文章对论点的表述不很集中，需要读者读后给予概括．这种形式的论点可多角度、全方位展示作者的观点．概括论点是议论文的一种常见形式．在概括论点的时候，要通读全文，对内容有一个全面的理解和掌握．在概括论点的时候应注意运用论点的形式组织语言．本文的标题即是本文的中心，也就是本文的中心论点，除此之外，文章第三段也是对文中中心论点的论述．（2）此题考察了文章中心内容的概括．第六段可总结出：加强环保宣传；第七段可总结出：学校教育中，增强孩子们的环保意识；第八段可总结出：要有完善的法律法规并严格执行；第九段可总结出：减少炫耀性消费、奢侈性消费和铺张浪费现象，提倡勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式．（3）此题考察了论证方法的识别．常见的论证方式有举例论证，道理论证，正反对比论证，比喻论证．文章第⑧段运用了举例论证、对比论证．举韩国、日本对乱丢垃圾者实行严格监督处罚的例子．证明践行绿色生活要有完善的法律法规并严格执行：举例论证；把韩国、日本对不按规定乱丢垃圾者监督处罚的到位与中国的不到位进行对比，强调提高违法违规成本可以促进社会风气的变化，良好习惯的养成：对比论证．（4）此题考察了文章内容的概括．回答此题，一方面要对文章内容进行总结，另一方面也要按照句式“绿色国民应该是…而不应该是…”来回答．应该是引领的内容应该是作者提倡的，而不应该是引领的内容应该是作者反对的内容．答案：（1）中心论点：有绿色国民才有美丽中国（标题）或：没有公众环保意识的普遍增强和行为方式的改变，生态文明建设将阻碍重重，美丽乡村乃至美丽中国的目标也很难实现．（意思对亦可．）（2）①加强环保宣传；②学校教育中，增强孩子们的环保意识；③要有完善的法律法规并严格执行；④减少炫耀性消费、奢侈性消费和铺张浪费现象，提倡勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式．（3）①举例论证：举韩国、日本对乱丢垃圾者实行严格监督处罚的例子．证明践行绿色生活要有完善的法律法规并严格执行．②对比论证：把韩国、日本对不按规定乱丢垃圾者监督处罚的到位与中国的不到位进行对比，强调提高违法违规成本可以促进社会风气的变化，良好习惯的养成．（4）示例：应该是勤俭节约、文明健康、奉行绿色低碳的国民，而不应该是奢侈消费、铺张浪费、破坏生态文明者．【点评】此题考察了议论文中心论点的归纳、文章中心内容的概括、论证方法的识别．（二）文学作品阅读（共16分）与草化敌为友陈立明①草是庄稼的敌人。庄稼是父亲的心头肉。草跟父亲势不两立。②草长在庄稼地里，与庄稼争抢养料、阳光和雨露，那些草明着是长在庄稼地里，暗里其实是长在父亲的心头，汲取父亲的血脉。③父亲头顶烈日，一锄一锄把草锄掉，庄稼欢天喜地，而草则恨意浓浓，它们无处躲，没处藏，被父亲连根锄起。父亲背着手像个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把它连根拔起，撂在田埂上晒太阳。④父亲与草，草与父亲，势不两立。⑤父亲老了，种不动地了，只好放下高高挽起的裤管，洗净双脚上沾染的泥土，跟随儿女进城。父亲进城，庄稼们挥泪告别，草们敲锣打鼓，欢天喜地，得意扬扬地说:到城里待着去吧，再不要回来！⑥进了城的父亲，起初有些坐卧不安。他对那些没人打理的土地，盈满了牵挂。父亲常情不自禁地唠叨，那些地没了娘老子，成了没人管的孩子，草就疯了，多好的地，一年收多少粮食啊……⑦有次下班回家，吃惊地发现，阳台上多了几盆花。花是父亲倒了几趟车，去花市买的。父亲进城后，很少出门，即使出门，也不会走离小区太远。这座城市对于父亲来说，大到没有边际，所有的路和楼都是一个面孔，他怕迷路，走丢了，再也找不到回家的路。⑧每每这时候，父亲就会想念乡下的老家，在那里，每一条路父亲都是熟悉的，就像熟悉自己的每条血管一样，熟悉每条路的走向，熟悉到闭上眼睛也不会迷路。而离开了土地，父亲就像航船失去了罗盘与群星的指引，迷失在钢筋水泥的汪洋之中，不知去向。⑨父亲每天都会亲手打理那几盆花，就像对待上幼儿园小班的孙子一样，充满了爱怜和疼惜。但对于从花盆角落里悄悄冒出来的几株草，父亲一如当初对待大田里的草一样，毫不留情地连根拔起，重重地摔进垃圾桶。⑩父亲以照顾庄稼的细密的心思，照顾着盆里的花。让他没有想到的是，那些花没多久就枯萎凋敝了。花的骄矜，显然大大出乎父亲的预料，也让父亲有些失望，这更加勾起了父亲对皮实的庄稼的念想与回味。⑪花枯萎了。父亲找来一些大蒜，把它们种在花盆里，又到菜市场买来一些香葱种在里面。果然，这些蔬菜比那些花儿好侍弄多了，浇了一些水后，便葳葳蕤蕤长起来。等到长大一些，就有些发黄了，显然是肥力不足，那些花草专用的混合物跟泥土相比，单薄了许多，让蒜和葱营养不良，枯黄瘦小。⑫后来，父亲趁着回老家的机会，背了半袋子大田里的泥土过来。拔除了那些营养不良的蒜和葱，一盆一盆地装满泥土，摆在阳台上晒着。父亲是打算让泥土吸饱了阳光，然后种上蔬菜。父亲叫我帮着从网上买点黄心乌种子，我给忙忘记了，父亲可能以为我不想他在阳台上种菜，就没再提过。⑬等我想起来，从网上买回来黄心乌种子时，几个花盆里细细密密地长出了许多不知名的小草。父亲经常用淘米水浇灌那花盆里的土，我猜那是为了把土喂肥了，好种上黄心乌。可黄心乌还没种进去，那些草却在淘米水的滋养下先一步出生了，且长得极快，很快就把花盆铺满了，嫩嫩绿绿的，一派生机。⑭我以为父亲会毫不留情地拔了那些草，种上黄心乌，不仅可以观赏，长大了还可以拔出来炒着吃，而且是没有污染的原生态蔬菜。然而过了很久，也没见父亲把那些黄心乌种进花盆。⑮那些草已经长得老高，有的都已经打苞要抽穗的样子。父亲有事没事就躺在阳台的躺椅上，祥和地打量着那些草。父亲温柔的目光已然没有了对草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷恋。⑯父亲与草和解了，面对面坐着，就像深交多年的老朋友，彼此都不说话，却没有半点疏离。我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头对田野的思念？⑰但不管怎样，化敌为友总是一件让人走向平和豁达的光明路径。那些生命力顽强的草在父亲的悉心照料下，幸福地生长着，无忧无虑，陪伴着孤寂的父亲，消融了高楼大厦的硬冷，成了一道温暖的风景……19．从农村到城市，父亲的心态变了，而性格没变。请回答：父亲的心态发生了哪些变化？父亲的性格有何特点？（4分）20．文章讲的是父亲“与草化敌为友”的故事，却用了大量的笔墨写父亲种花的过程，这样写有什么好处？（4分）21．语言品析。（4分）父亲背着手像个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把它连根拔起，撂在田埂上晒太阳。⑴从神态描写方面品析（2分）（提示：父亲拔草是怎样的神态？表现了父亲怎样的心理？）⑵从动作描写方面品析（2分）（提示：父亲拔草的动作有怎样的特点？表现父亲干农活有什么特点？）22.文中说“我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头对田野的思念？”你认为是什么消解了父亲与草之间的仇恨？请结合文本分析。（4分）【考点】散文阅读综合．【分析】此文运用细节描写，细致地表现了父亲离开了庄稼，在城里种花，表现出父亲对城市生活的不适应，由此引发他对农村生活的念想和回味，引发人们对两种生活方式冲突的思考．【解答】（1）此题考察了父亲的心理变化和性格特点的分析．从文章的第六段可以分析出，父亲变得孤寂、迷茫．从父亲经常怀念乡村的生活，可以看出热爱土地，热爱劳动，从他对待花草的态度可以看出他的执拗．（2）此题考察了某一情节对文章主题的作用．某一情节的作用，一般可从以下几个方面来考虑：反映了文章的主题，体现了人物的性格特点，或者对文章其他的情节或者段落起铺垫或者埋下伏笔的作用．用了大量的笔墨写父亲种花的过程的作用是：细致地表现了父亲心理的变化．父亲离开了庄稼，在城里种花是为了排遣内心的孤寂；种花失败，表现出父亲对城市生活的不适应，由此引发他对农村生活的念想和回味．为后文作铺垫．种花的经历促使父亲接纳了花盆里的野草，为后文“与草化敌为友”作了铺垫．（3）此题考察了句子的赏析．赏析句子时的格式为：此句运用了xx修辞或者细节描写，生动的写出了（浅层意思），表达了（深层意思），此题的深层和浅层意思即可回答人物性格．此处赏析的句子运用动作描写和神态描写，注意从这两个方面来赏析．同时要根据要求来回答．（4）此题考察了文章主题的分析．是什么消解了父亲与草之间的仇恨，可以从城市的角度来分析：是城市的硬冷．父亲离开了熟悉的土地和庄稼，来到陌生的大城市，相比父亲对草的排斥和恨意，这大到没有边际的城市更让父亲无所，城市的硬冷让父亲的心态由原来的熟悉、自在、自信变为陌生、孤寂和迷茫，父亲对草势不两立，绝不相容的态度在高楼大厦的硬冷中被慢慢消融了．也可以从原来的乡村生活经历来考虑：是父亲对田野的思念．父亲到城市后，离开了熟悉的田野，内心很孤寂迷茫，当看到阳台上花盆里长出的草，想到了家乡田野里的草，勾起了他对家乡的思念，草成了父亲乡情的媒介物，浓浓的乡情消解了父亲与草之间的仇恨．也可二者一起分析．答案：（1）心态变化：熟悉、自在、自信变为陌生、孤寂、迷茫．或：父亲进城后变得孤寂、迷茫．父亲性格：勤劳，淳朴，执着．或：热爱土地，热爱劳动，执拗．（表述不同，意思相近亦可）（2）①细致地表现了父亲心理的变化．父亲离开了庄稼，在城里种花是为了排遣内心的孤寂；种花失败，表现出父亲对城市生活的不适应，由此引发他对农村生活的念想和回味．②为后文作铺垫．种花的经历促使父亲接纳了花盆里的野草，为后文“与草化敌为友”作了铺垫．（表述不同，意思对亦可）（3）①神态：像个将军一样、眼睛锥子一样、锋利地扫过、瞄．（可用自己语言归纳概括．）心理：父亲对草恨意浓浓，势不两立．②动作特点：快、准、狠（1分）或：迅速、毫不留情、急不可待、赶尽杀绝…干农活的特点：干练、干脆、麻利、熟练、坚决（表述不同，意思对亦可）（4）消解父亲与草的仇恨的因素：方案一：是城市的硬冷．父亲离开了熟悉的土地和庄稼，来到陌生的大城市，相比父亲对草的排斥和恨意，这大到没有边际的城市更让父亲无所，城市的硬冷让父亲的心态由原来的熟悉、自在、自信变为陌生、孤寂和迷茫，父亲对草势不两立，绝不相容的态度在高楼大厦的硬冷中被慢慢消融了．方案二：