新课标人教版一年级下册音乐教案

新课标人教版一年级下册音乐教案一年级下册音乐

第一单元《红眼睛绿眼睛》教案

第一单元《红眼睛绿眼睛》单元教学总目标：进一步激发和培养小朋友对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为小朋友提供多方面的音乐感受，培养小朋友安静聆听音乐的习惯，逐步发展小朋友的内心听觉，并从中帮助小朋友了解和熟悉小朋友行为规范，自觉遵守社会公共道德.具体要求：1．通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式，学习和了解小学生行为规范，在愉快、轻松地环境中，逐步完善学生的自律能力.2．通过演唱、朗读、做游戏等方式，培养儿童的内心世界，感受和认识四分音符.3．用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲，继续培养自然、大方的演唱习惯，通过音乐游戏树立集体合作的精神.本单元教学重难点：1．引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确地休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整地表现音乐.2．如何由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心世界的目的.教材分析：1．《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲.歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为小朋友所接受.歌曲为叙述性歌曲，中速，亲切而温和.在学唱歌曲时，采用认识红灯、绿灯的功用之后，通过游戏的方式来让孩子们掌握师举绿灯牌，小朋友放声歌唱；师举红灯牌，小朋友在心里默唱.让小朋友体现有声歌唱到无声歌唱的过渡过程.本课内容还把日常生活中“扔垃圾”“抽烟”“过马路走人行横道”儿童在成人牵引下过马路“鸣喇叭”等行为做成图标，由小朋友自己判断这些行为的对错，并把对错两种行为引申为生活中的“红灯”与“绿灯”，继续上述“红灯停绿灯停”的游戏.2．《小蚂蚁》在本单元，歌曲《小蚂蚁》同样也是一首生动、有趣的歌曲.歌曲由“蚂蚁”的自然习性，引申到人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌，易于为小朋友所接受.歌曲音域为一个八度，旋律以同音反复和级进音程为主，生动、活泼.让小朋友观察歌曲中绿蚂蚁和蓝蚂蚁的节奏一样吗？小朋友可以戴头饰跳邀请舞.3．《做个好娃娃》是一项综合音乐活动，包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容.在第一学期模仿过鸭子叫声的四分休止符，本单元认识时值长短相同但表现方式不同的四分休止符.音符好比绿灯，表示音乐的进行，休止符好比红灯，表示音乐的停止.在学过的歌谱中寻找四分休止符，加深对四分休止符的印象和记忆.可以使用点头、合掌、“嘘”等方式，帮助感受四分休止符的时值.4．《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲.歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌，有错就改.歌曲音域虽然只有六度，但曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果.采用听唱法教唱，教师可以领唱，小朋友接唱齐唱部分.也鼓励小朋友担任领唱，自信的表现自我，友好地与同学合作.也可以歌表演.教具准备：录音机、磁带、卡片第一课时教学内容：唱：《红眼睛绿眼睛》，做到能在心里默唱歌曲.教学目标：1．学唱《红眼睛绿眼睛》.2．了解小学生常见的行为规范.3．能在心里默唱歌曲的片断.教具准备：卡片、录音机、磁带教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室坐下.二、唱师生问好歌三、律动：《小动物的歌》1=C4/4123231│555－│565431│222－│小黄狗在门口汪汪汪，花猫捉住老鼠喵喵喵，123231│66

四教学过程：

（一）听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏.

1．教师提问：同学们上学是用什么方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等.

在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车、看红绿场灯信号等等.

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同维护交通秩序，保证行人和车辆的安全通行.红灯绿灯各有不同的作用，列如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等.

2．听音乐，做游戏

每个同学手上都有一张红纸牌一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学们举绿牌.

3跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏.

跟着教师一边唱歌一边举纸牌.

请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停做动作，看见绿灯继续行走.

（二）看图表，做判断，选择放声歌唱与心里默唱.

1．请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱.教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱.

2．看图标，做判断，选择放声歌唱与心里默唱.

在足球场上，如果求援违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续比赛.在生活中，违反了公共道德规范的行为用用是需要禁止的.进，教师请同学们做一回裁判，对人们的日常行文作出判决.

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品仍到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯，哪些行文是值得提倡的，需要亮绿等.然后请同学们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来.

（三）请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏.

教师启发学生，除了书上以标志出来，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐谈、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）.

教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏.

教学评价：

1．大多数学生是否能记住歌词并流畅地演唱.

2．学生是否喜欢参与到游戏总.

3．学生能否对红牌、绿牌做出相应的反应.

第二课时

教学内容：学唱《小胖胖》

教学目标：

1．学唱歌曲《小胖胖》

2．自行设计表演动作.

3．了解领唱与齐唱这两种演唱形式.

教学过程：

（一）复习歌曲《红眼睛绿眼睛》和上节课的游戏.

（二）教师演唱歌曲《小胖胖》.

1．教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌.

2．教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色，学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

3．教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色.

（三）学生跟着教师一起演唱.

1．学生跟教师学唱歌曲.

2．学生一边演唱一边自行设计表演动作.

3．学生分两组对唱并表演.

（四）领唱与齐唱

1．教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分.

2．学生唱领唱部分，教师唱齐唱部分

3．学生以多种形式演唱歌曲.

教学评价：

1．大多数学生是否会唱歌曲.

2．学生是否能辨别领唱与齐唱.

第三课时

教学内容：

认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏合奏.，

教学目标：

1．感受和认识四分休止符.

2．按节奏念儿歌.

3．演奏打击乐器.

教学过程：

（一）复习《红灯停绿灯行》游戏，举红牌时在心里默唱；举绿牌时放声歌唱.

（二）学念儿歌.

1．教师一拍一拍有节奏地出示绿牌红牌，指导学生看见绿牌念“嘎”，看见红牌念“m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声.

2．请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙，小鸡，猪，猫等，继续按教师的节奏发声或不发声.

3．教师一边念儿歌一边有节奏的出示红牌或绿牌.

4．学生跟着教师念儿歌.

（三）认识四分休止符

1．音乐中的声音用音符表示，如：一拍，两拍，音乐中的静止用休止符表示，如一拍休止0.

2．现在用替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱念儿歌.

（四）打击乐器演奏

1．请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择判断.

2．边念儿歌边演奏打击乐器.

3．将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏.

4．换一种节奏演奏打击乐器.

5．请学生自己设计节奏并演奏打击乐器.

（五）复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1．复习歌曲.

2．找找歌曲中的四分休止符.

3．演唱歌曲，在四分休止符出准确休止.

教学评价：

1．学生是否认识四分休止符.

2．学生是否喜欢演奏打击乐器.

第四课时

教学内容：

学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞.

教学目标：

1．学唱歌曲《小蚂蚁》.

2．边唱歌曲边跳邀请舞.

教学过程：

（一）复习《小胖胖》.

（二）听教师演唱歌曲《小蚂蚁》.

1．教师提问：小蚂蚁有什么特征？

2．教师唱歌曲，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？

3．教师演唱歌曲，学生用动作表演.

（三）跟教师学唱歌曲.

（四）跳邀请舞

教学评价：

1．学生是否喜欢唱《小蚂蚁》

2．学生是否能和着音乐跳邀请舞.

一年级下册音乐第二单元《春天来了》

单元教学总目标：1．以歌唱春天的音乐来激发小朋友学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感.2．在音乐活动中培养小朋友的协作能力.3．通过音乐实践活动，培养小朋友热爱大自然的乐观生活态度.具体要求：1．演唱歌曲《小雨沙沙沙》、《云》.2．背唱歌曲《云》.3．认识沙锤的特性，能运用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏.4．通过欣赏乐曲《春天悄悄来临》、《春天音乐会》感受音乐美和理解音乐内容.5．用人声、动作、打击乐器来表现“春游”和“春耕”的景象.6．感受附点二分音符.7．用人声和打击乐器来表现《春天音乐会》.本单元教学重难点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力.2．在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力.3．培养小朋友有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意小朋友的节奏律动感.教材分析：1．《小雨沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构.演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景.这首歌曲要求小朋友指出哪两个乐句完全相同.哪两个乐句有相似之处，以培养小朋友对歌曲旋律的感知力.2．沙锤书上有演奏沙锤的图片，注意演奏姿势.有三幅大雨、小雨、雨过天晴时的图片，启发小朋友用三种不同的力度，表现这三种自然景象，以体验音乐中力度的强弱对比与自然界中音响强弱对比的现象.3．《春天悄悄来临》又译为《春之声》《春之私语》.挪威作曲家辛丁作于1896年，原为钢琴曲，后被改编为管弦乐曲、长笛独奏曲等.全曲采用单一主题的三部曲式.降D大调.2/4拍.以水波荡漾似的分解和弦音型为和声背景贯穿全曲，主题充满着歌唱性，乐曲旋律抒情柔美，似有春天来临，冰雪融化，万物复苏之感.4．《春光好》这是用声音和形体动作来表现“春游”、“春耕”情景的音乐活动课.依据教科书上的一组“春游”、“春耕”画面，启发、引导小朋友进行模仿活动，以培养他们的想象力和创造力.下面介绍几种模仿活动方式：春游：乘船时划桨的声音和摇橹的动作；歌声、手风琴声和欢笑声等.春耕：用碰铃模仿村头的钟声；用三角铁、双响筒等模仿小鸟、小鸡、小鸭的欢叫声；用沙锤模仿雨声、风声；用铃鼓模仿拖拉机发动声；用人声模仿牛叫等等.5．《云》这是一首单乐段的歌曲，D大调，全曲由四个乐句组成.三拍子的节拍，徐缓的速度、平稳的旋律进行，描绘出一幅蓝天、白云、春雨、田野的春景图.演唱该曲应注意三拍子的律动感，可要求小朋友和着歌曲的节奏，即兴创编表演动作.6．附点二分音符运用节奏卡片图，让小朋友理解一个附点二分音符等与三个四分音符.可用分组模仿动物叫声的方法来感受、学习附点二分音符和四分音符.7．《春天音乐会》这是一首童声齐唱歌曲，全曲为单二部曲式，每个乐段由四个乐句组成，旋律轻快、活泼，充满着欢快情绪.歌词采用春天拟人化的创作手法，具有很强的艺术感染力，每句歌词中衬词的运用新颖活泼，充满童趣.听赏该曲时，可要求小朋友用打击乐器伴奏，并要求小朋友哟内个人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象.教具准备：录音机、磁带、卡片第一课时教学内容：唱：《小雨沙沙沙》教具准备：卡片、录音机、磁带教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》2．说出沙锤的名称学会演奏方法.3．激发和培养学生对音乐的兴趣.教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，跟着老师动一动，等小朋友都走到板凳边坐好.二、唱师生问好歌三、律动：《小动物的歌》四、复习歌曲师让孩子边看红绿灯歌表演：《红眼睛绿眼睛》《小蚂蚁》《小胖胖》五、新课教学：1．用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学.2．听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱.3．教师范唱一遍.4．让学生跟着老师模唱曲谱.5．师朗读歌词，并讲解歌词内容.6．用听唱法教唱歌词.7．分句弹奏旋律，生分句唱歌词.8．生完整地齐唱歌词.师：听听，歌曲中哪两句旋律完全相同，请涂上颜色？六、器乐教学：1．出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示基本演奏法.2．用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法.3．学生选择不同的节奏型为歌曲伴奏.4．在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的演奏.5．将学生分成两组，一组唱，一组伴奏.6．全体学生边唱边演奏.七、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：八、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：本来看上去比较复杂的歌曲，让孩子有点害怕，小朋友通过和老师一起分析歌曲的旋律，由四个乐句中找出分别有两句的节奏歌词是相同的，有两句是完全一样的，孩子才觉得学的非常轻松，能很快的投入学习，教学效果较好.但部分孩子还不能掌握，有待下节课继续学习.第二课时教学内容：歌表演《小雨沙沙沙》唱：《中国少年先锋队队歌》教具准备：卡片、录音机、磁带教学目标：1．继续学会歌曲《小雨沙沙沙》并创编歌表演.2．学会唱《中国少年先锋队队歌》并了解歌曲的背景和演唱时的情绪.教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动：师：首先请小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《祖国祖国我爱你》）四、复习歌曲《小蚂蚁》《小雨沙沙沙》[因为孩子书在学校是公用，歌词不容易记住，所以要让孩子多温习来掌握，达到能背唱给家长欣赏的效果，顾对歌词不容易掌握的歌曲，反复的巩固.]演唱形式采用齐唱看书唱，边背唱边表演唱.部分孩子展示.五、新歌教学导入新歌：1．师提问：小朋友，你了解中国少年先锋队吗？生说一说：2．师介绍：中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队.1949年10月13日是中国少年先锋队建队日.中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队.团结教育少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人.服务少年儿童的健康成长.维护少年儿童的正当权益.五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成.边唱时要求右手五指并拢，高举头上.它表示人民的利益高于一切.队歌《我们是共产主义接班人》.凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意加入少先队，愿意遵守队章，向中队委员会提出申请，经中队委员会批准，就成为队员.目前全国有一亿三千万少先队员.组织在学校（或村）建立大队或中队.

歌曲教学：1．欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》2．会唱的跟着唱一唱.3．师带生有节奏地朗读歌词.4．重点的学唱第二段歌词，大部分孩子都会唱第一段，为了让孩子能掌握，复印歌词让孩子看着歌词学唱.5．跟录音范唱学唱几遍.6．跟琴唱.7．注意情感的唱，要求庄重严肃的，行队礼唱.歌曲延伸：师：我们还会唱一首很熟悉的歌曲，也是要求如刚才的要求的歌曲呢？生回答：《国歌》.齐唱《国歌》六、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：七、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：小朋友能够学习队歌，并能感受到现在的幸福生活是来之不易的.在学唱时，大部分孩子都能唱出第一段的词，第二段通过老师的纠正，大部分能掌握.第三课时教学内容：1．听赏管弦乐曲《春天悄悄来临》2．活动《春光好》教学目标：1．使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦和快乐.2．在音乐活动中培养协作精神和创作能力.3．激发和培养学生对音乐的兴趣.教具准备：卡片、录音机、磁带、教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动：《小动物的歌》师：接着小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《祖国祖国我爱你》）四、复习歌曲齐唱、独唱《小雨沙沙沙》，并进行创作歌表演.齐唱《中国少年先锋队队歌》.五、新课教学1．在预先不告诉学生曲名的情况下，播放乐曲《春天悄悄来临》.2．让学生为乐曲命名.3．揭示曲名.4．复听：播放乐曲，生说说春天来临大自然中的变化.5．启发学生看书上的图，用语言来表达对乐曲的感受.师：乐曲旋律抒情柔美，似有春天来临，冰雪融化，万物复苏之感.在中间部分，主题移到高音处，乐曲显得更为明亮，犹如春光明媚，婆娑起舞的柳丝和着春风在歌唱；最后一段，持续的分解和弦音型如徐徐春风给人以遐想.6．再听，用肢体语言来感受.7．用课本上的插图引入音乐活动《春光好》.8．师介绍有关春游、春耕的常识.9．师组织小朋友展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”“春耕”.六、拓展教学：1．用多种打击乐器模仿春游、春耕.2．结合课本上的插图，鼓励学生创编音乐游戏.3．用语言、动作、图画等表现游戏中的情节.七、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：八、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：小朋友能够认真欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》，根据老师的讲解，了解乐曲中所表达的情景，能用语言、动作展示出冰雪融化，万物复苏的美丽景色！活动《春光好》，了解有关“春游”、“春耕”.第四课时教学内容：1．复习歌曲《小雨沙沙沙》2．歌曲《云》3．附点二分音符教学目标：1．学会歌曲《云》2．认识附点二分音符.3．激发和培养学生对音乐的兴趣.教具准备：卡片、录音机、磁带、教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动：《小动物的歌》师：接着请小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《祖国祖国我爱你》）四、复习歌曲齐唱、独唱《小雨沙沙沙》，并进行创作歌表演.齐唱《中国少年先锋队队歌》.五、歌曲教学1．用课本上的插图引入歌曲《云》的教学.2．师范唱一遍.3．生跟着老师模唱歌谱.4．教师朗读歌词，并讲解歌词的含义.5．用听唱法教唱歌词.6．师分句弹奏旋律，生分句唱歌词.7．学生完整演唱歌词.六、拓展教学1．在理解歌词内容的基础上，生跟着歌声即兴做动作.2．要求学生背唱这首歌.七、音乐知识：附点二分音符1．用课本中的插图认识附点二分音符.2．教师出示节奏卡片：x--xxxx–xxx-3．师用插图上的动物叫声示范上面的节奏型.4．要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符.八、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：九、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：小朋友能够歌表演《小雨沙沙沙》，学会唱歌曲《云》，感受三拍子的韵律，情绪等.了解附点二分音符，运用节奏卡片，让学生理解一个二分音符，用分组模仿动物叫声的方法来感受、学习.并能在歌曲中指出并掌握.第五课时教学内容：1．听赏童声齐唱《春天音乐会》2．用打击乐器表现《春天音乐会》教学目标：1．使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验.2．用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养小朋友合作协调能力以及音乐表现能力.3．激发和培养学生对音乐的想象能力和联想能力.教具准备：卡片、录音机、磁带、教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动：《小动物的歌》师：接着请小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《祖国祖国我爱你》）四、复习歌曲《云》看着歌词复习唱；学生掌握歌曲旋律和歌词.集体唱；背唱；抽查个别小朋友.五、新课教学：1．用课本上的插图引入童声齐唱《春天音乐会》的欣赏教学.2．师朗读歌词.3．生朗读歌词.4．师范唱一遍.5．教师结合歌词讲解春天的自然常识.6．完整听赏《春天音乐会》.7．启发学生用人声和各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象.8．学生再完整听赏一遍，并用自制打击乐器伴奏.六、拓展教学：1．生跟着音乐即兴做动作2．再听一遍用打击乐器为之伴奏.3．复习歌曲《小雨沙沙沙》，用自制打击乐器伴奏.七、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：八、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：小朋友能够认真欣赏童声齐唱《春天音乐会》，并能说出它的情绪和节拍，知道采用拟人化的手法，具有很强的艺术感染力.并能掌握用自制打击乐器感受到各种声音的大小、速度，表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象.第五课时教学内容：1．听赏童声齐唱《春天音乐会》2．用打击乐器表现《春天音乐会》教学目标：1．使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验.2．用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养小朋友合作协调能力以及音乐表现能力.3．激发和培养学生对音乐的想象能力和联想能力.教具准备：卡片、录音机、磁带、教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动：《小动物的歌》师：接着请小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《祖国祖国我爱你》）四、复习歌曲《云》看着歌词复习唱；学生掌握歌曲旋律和歌词.集体唱；背唱；抽查个别小朋友.五、新课教学：1．用课本上的插图引入童声齐唱《春天音乐会》的欣赏教学.2．师朗读歌词.3．生朗读歌词.4．师范唱一遍.5．教师结合歌词讲解春天的自然常识.6．完整听赏《春天音乐会》.7．启发学生用人声和各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象.8．学生再完整听赏一遍，并用自制打击乐器伴奏.六、拓展教学：1．生跟着音乐即兴做动作2．再听一遍用打击乐器为之伴奏.3．复习歌曲《小雨沙沙沙》，用自制打击乐器伴奏.七、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：八、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：小朋友能够认真欣赏童声齐唱《春天音乐会》，并能说出它的情绪和节拍，知道采用拟人化的手法，具有很强的艺术感染力.并能掌握用自制打击乐器感受到各种声音的大小、速度，表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象.一年级下册音乐第三单元《音乐中的动物》

单元教学总目标1．激发、培养小朋友对音乐的兴趣，培养小朋友对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪.2．本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富小朋友的情感体验.3．感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中.具体要求：1．引导小朋友用歌声表现不同情绪的歌曲，感受并理解不同音乐所描绘的不同动物形象.2．从学生熟悉的生活入手，通过模仿生活中的声音，进一步感受声音的高低与强弱.3．学唱歌曲《咏鹅》，感受中国古诗的韵味，体验音乐中“鹅”的音乐形象.本单元教学重难点：1．鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚地情感和自然的歌声表现歌曲.认识音乐的力度记号，并能正确运用于歌曲演唱中去.2．体会不同地音乐形象.引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪：《小动物唱歌》是欢快的；《小毛驴爬山坡》是俏皮的；而《咏鹅》则是悠闲自在的.教材分析：1．《咏鹅》这是一首根据唐诗人骆宾王的著名诗篇创作的歌曲，由黄国群作曲，描述了鹅在湖面上自由游弋的神态.歌曲为五声宫调式，旋律流畅，为规整的四句式结构.通过学习这首歌曲，体会音乐中“鹅”的形象——悠闲自在.让小朋友体会中国古诗词的韵味，从而热爱中国文化.2．《小动物的歌》这是一首描写动物的歌曲.C大调，规整的上、下句结构.弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点.在音乐活动后，小朋友对声音的强弱有了一定的认识.教师应引导小朋友，寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确的演唱.同时发展小朋友的活动能力，绘制一个自己喜爱的动物头饰戴起来参加歌表演.发展小朋友的创造能力和创新意识，创编歌词，将歌曲中的动物换上小朋友喜爱的动物，并勇敢地领唱.3．《小毛驴爬山坡》这是一首西班牙民歌.F大调.由带反复的两个乐句构成.乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，表现了小主人焦急的心情.它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子.旋律中的八度大跳，教师在教学中应知道好.4．《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》.它是美国作曲家普莱亚（1870——1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲.它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林阴道上散步的情景.曲调轻松、活泼，音乐形象逼真、可爱.乐曲为三部曲式，C大调，2/4拍，有一个短小的引子.5．《快乐的小熊猫》管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断.音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，曲调清新，色彩明亮.接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节过门，引出了一段活泼明快的曲调.在欣赏过程中，教师要以小朋友的感受为主，启发小朋友感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图拍顺序，也可以让孩子发挥想象，发展他们的语言能力，将音乐编成故事讲给大家听.教具准备：录音机、磁带、卡片第一课时教学内容：唱：《小动物唱歌》动：歌曲《小动物唱歌》教学目标：1．使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦和快乐.2．认识音乐中的力度记号.3．激发和培养学生对音乐的想象力.教材分析：这是一首描写动物的歌曲.C大调，规整的上、下句结构.弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点.在音乐活动后，小朋友对声音的强弱有了一定的认识.教师应引导小朋友，寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确的演唱.同时发展小朋友的活动能力，绘制一个自己喜爱的动物头饰戴起来参加歌表演.发展小朋友的创造能力和创新意识，创编歌词，将歌曲中的动物换上小朋友喜爱的动物，并勇敢地唱.并通过观察一些图片，教育孩子们要爱护动物，保护环境.教学重点、难点：音乐活动“声音的强弱”，认识音乐力度记号强“f”、弱“p”，并能正确的运用到歌曲演唱之中.弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点.教具准备：多媒体课件、VCD碟片、录音机、磁带、头饰教学过程：一、组织教学小朋友听着VCD音乐《别来接我》有序的进入专用音乐教室，走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动师:今天，老师带小朋友到一个与众不同的野生动物园去观光，我们准备好，出发吧！（播放VCD《祖国祖国我爱你》，师生律动.）四、导入新课1．师:首先看到的是谁在树林中威风凛凛地走着？（出示幻灯片2）2．师：瞧，又是谁在树林中悄悄地走呢？（出示幻灯片3）3．师：哇，动物正在给大家打招呼呢.我仿佛听到它们的叫声，请小朋友一起模仿一下？老虎：（出示幻灯片4）小猫：（出示幻灯片5）4．师：你们是否观察它们的声音？发现它们的声音有没有不同的特点？生：师：老虎的叫声低沉、声音大，声音要强，用音乐记号f表示强；小猫的声音柔和、声音小，用音乐记号p表示弱.5．师：接下来我们来到一个大屏幕处，请小朋友观察屏幕上这几幅图，（出示幻灯片6、7）说一说，哪边声音用强“f”和弱“p”表示？6．师做示范，出示用鼓棰敲鼓心和鼓边，发出不同声音，让小朋友说出强弱来.五、揭示歌名，新歌教学（一）歌曲导入1．师：我们不知不觉来到许多小动物在唱歌的现场，听到一些小朋友在唱着歌呢！请你们也加入它们中去.（幻灯片8歌曲《小动物唱歌》flash）初欣赏画面，观察是什么情绪？节拍？生答：2．师：让我们一起先学节奏儿歌吧（出示幻灯片9）（1）师边敲击鼓声，带小朋友有节奏朗读儿歌.（2）齐读儿歌.xx|xxxxx|xxx-|xxxx|xxxxx|许多小动物在唱着歌喵-喵-真快乐许多xxxxx|xxx-|xxxx|xxx||小动物在唱着歌喵-喵-真快乐（二）学唱歌曲1．复欣赏（出示幻灯片10歌曲《小动物唱歌》flash）2．师弹琴让小朋友用“啦”来模唱歌谱.（出示幻灯片11）提醒：注意力度记号的处理.3．用整体听唱法学习歌词，给小朋友完整的旋律线.方法：跟琴唱、跟范唱带唱、默唱等.4．边看画面边即兴创编表演唱.（出示幻灯片12）六．我是小小作词（出示幻灯片13；播放歌曲伴奏）1．同位讨论：模仿小动物叫声，给歌曲填写新的歌词.2．创编歌词.（出示幻灯片14）3．部分小朋友展示：七．歌曲拓展师：小朋友创作了这么多优美动听的歌！不知不觉要离开动物园了，来到出口处看到大屏幕上显示两幅图，请你们观察一下，是怎么回事呢？（出示幻灯片15、16）生回答：八．小结师：今天，我们参观了别具风格的野生动物园，度过了快乐的一节课.提问：1．你们开心吗？2．你们喜欢小动物吗？3．你们能不能伤害它们呀？师：让我们共同的保护动物，爱护环境，让我们和小动物们在这个大家园中健康成长，放声歌唱吧！最后，听着《小动物唱歌》的音乐，做着各种动作离开教室.教学后记：小朋友在音乐活动后，学生对声音的强弱有了一定的认识.引导学生寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确演唱.发展学生的创造能力和创新意识，创编歌词.第二课时教学内容：动：声音的强弱歌表演：《小动物唱歌》教具准备：卡片、录音机、磁带教学目标：1．进一步理解、感受声音的强弱，并能正确地运用歌曲的演唱之中.2．通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力.教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动：《小动物的歌》师：接着请小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《祖国祖国我爱你》）四、复习歌曲《小动物唱歌》演唱方式：齐唱、男声齐唱、女声齐唱、独唱.（让小朋友多了解一些常规的演唱方式）五、新课教学：1．教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受声音的力度.2．提问：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？3．出示卡片：fp强弱4．播放录象（也可以让小朋友闭眼想象）：A:小女孩敲击碰铃.B：新年晚会上人们静听新年钟声.提问：哪件发出的声音强？哪件发出音弱？在音乐中怎么表示？fp强弱5．歌表演《小动物唱歌》提问：刚才我们复习歌曲时候，不知你们注意了没有歌谱中出现的f、p，你们都做到没有呢？也可以用你们的身体语言把它表现出来！6．观看黑板上，老师画的六个小动物，模仿她们的歌声（小猫、小羊、鸭子、狗、小鸡、老鼠）7．小朋友各队以四个人为小组创作唱一唱，有时间多让他们展示；六、拓展教学：1．拿出自己绘制的头饰，粘在老师准备好的空白头饰上.2．戴在头上参加歌表演活动.3．演唱形式齐唱、领唱、创编歌词演唱.4．模仿所唱的动物的典型动作七、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：八、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：小朋友能够掌握力度记号，知道生活中有好多都有我们不注意到的强弱对比，各小组能大胆创作表演给全班孩子欣赏，课堂气氛活跃，教学效果很好.第三课时学习内容：学习歌曲：《咏鹅》欣赏乐曲：《口哨与小狗》教学目标：1．通过学习古诗词，体会中国古诗次的韵味.2．感受乐曲中描写的音乐形象——悠闲自在.3．通过欣赏乐曲《口哨与小狗》体会乐曲欢快活泼的情绪.教具准备：卡片、录音机、磁带一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动：《小动物的歌》师：接着请小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《祖国祖国我爱你》）四、新课教学1．活动：“古诗大赛”教师可以在课堂教学开始以前，组织小朋友进行此项活动.看谁背诵的古诗多、准确.2．提问：在小朋友会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？3．学习歌曲《咏鹅》.（1）提问：有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听.（2）解释诗词的含义.（3）学生朗读歌词，体会诗词的含义.（4）教师范唱.（5）学生跟录音学唱歌曲.（6）体会歌曲休闲自在的情绪.4．欣赏乐曲《口哨与小狗》（1）初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听乐曲：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达歌曲中的情绪？（4）对比这两首乐曲的情绪？《咏鹅》的情绪是优美抒情的，《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的.让小朋友知道乐曲描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步情景.曲调轻松、活泼，音乐形象逼真、可爱.五、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：请小朋友将刚学的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听.六、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.第四课时学习内容：复习歌曲：《咏鹅》学习歌曲：《小毛驴爬山坡》教学目标：1．复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱.2．通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描写的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系.3．鼓励小朋友用打击乐器伴奏.一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.第六课时学习内容：《口哨与小狗》《小动物唱歌》《快乐的小熊猫》《小毛驴爬山坡》《咏鹅》边唱边歌表演展示教学效果，达到温故而知新.教学目标：1．启发小朋友感知乐曲所描述的不同音乐内容，在不同的音乐情景里会表达不同的情绪！2．发展学生的语言表达能力，让小朋友将本单元的歌曲变成故事讲给大家听，边讲边欣赏：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动：师：接着请小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《祖国祖国我爱你》）四、小小音乐会1．师提问：本单元里我们学过哪些歌曲？欣赏过哪些乐曲？小朋友分别说，师写到黑板上.师板书：《口哨与小狗》《小动物唱歌》《快乐的小熊猫》《小毛驴爬山坡》《咏鹅》分别说一说歌曲给你是什么情绪？如何才能唱好？用肢体语言表演好？2．生唱一唱，歌表演3．提示：小朋友用自己的语言，把这些歌曲乐曲连起来编个故事：（各队讨论，可派代表）4．各队派代表展示：边讲解，小朋友配合表演.（针对每队的代表都给予表扬，并多加鼓励，让孩子有勇气挑战，显得奔放些！）五、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：请小朋友将会背唱《咏鹅》唱给爸爸妈妈听.六、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.

第四单元五十六朵花

单元教学总目标1．通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养小朋友热爱少数民族的感情.2．感受不同民族的音乐风格.3．在活动中学会与他人合作.具体要求：1．学唱歌曲《乃哟乃》、《勇敢的鄂伦春》、《保护小羊》.2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作.3．感受《快乐的罗梭》的情绪.4．从曲调、服装上分辨《乃哟乃》、《勇敢的鄂伦春》.5．找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色.6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作.7．创编《我家门前有条河》新的表演方法.本单元教学重点：1．学唱歌曲《乃哟乃》、《勇敢的鄂伦春》、《保护小羊》.2．欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪.3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作.难点：1．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲《乃哟乃》.2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪.3．在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组小朋友能够合作好.4．创编活动《我家门前有条河》新的表演方法.教材分析：1．《乃哟乃》（湖南土家族民歌）是一首土家族民歌，表现了土家族小朋友幸福、快乐的生活.所用的音只有三个（domisol），但其构成的旋律却极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、清新之感.2．《杵歌》（高山族民歌）是台湾中部日月潭附近高山族妇女在舂米劳动时所唱的一种民歌.每逢收获季节的夜晚，男女青年常到各家去舂米、磨谷.他们边劳动、边歌唱，并借机挑选对象、倾诉恋情.其音乐节奏鲜明，旋律流畅、起伏较大，既有劳动节奏，又优美动人.现在较流行的一首，旋律由两个三乐句的乐段组成，第一段歌词均为衬词，而后几段即兴创作创编而成，大多歌唱爱情内容.“杵歌”最初产生于劳动，后逐渐发展为一种独立的歌舞形式，体现了高山族同胞勤奋豪放、能歌善舞的性格.3．《快乐的罗梭》（弹拨乐合奏）是一首反映彝族人民在紧张的劳动之后，纵情歌舞的乐曲，是一首对社会主义新生活的赞歌.乐曲根据流传于云南、四川、贵州等省彝族民间音乐改编.弹拨乐合奏主要由弹拨乐器琵琶、阮、月琴、扬琴、柳琴等组成.乐曲充分发挥了弹拨乐器的性能，如引子后，用彝族人民喜爱的音色清脆而柔和的月琴（西南彝族地区称月琴为弦子）奏出主题，虽然主题一再重复，但由于用了不同调性、不同的弹拨乐器，产生了不同的音色，不同的力度变化，形成了鲜明的对比，使人感到亲切.4．《勇敢的鄂伦春》（鄂伦春族民歌）是我过少数民族——鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”.歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责.5．《我家门前有条河》（音乐活动）是一项音乐活动，通过按节奏朗读儿歌、演奏打击乐器，准确地休止等方式，培养小朋友的节奏感、内心听觉及合作精神，同时还可以通过改换儿歌及编排方式培养小朋友的创新精神.这项活动有以下几个方面的内容：（1）数数；（2）按节奏朗读儿歌；（3）演奏打击乐器；（4）空拍；（5）创编.教具准备：录音机、磁带、卡片第一课时教学内容：学唱歌曲《乃哟乃》教学目标：1．学唱歌曲《乃哟乃》2．跟着老师模唱歌曲.3．了解有关土家族的简单知识.4．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌.教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动：师：接着请小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《祖国祖国我爱你》）四、导入新课师：小朋友还知道我国有多少个少数民族吗？（生答：五十六个少数民族.）师：你知道哪些吗？生纷纷回答：师：在这些少数民族中，土家族，你了解他们哪些服饰、居住地、生活习惯吗？教师简单介绍土家族小朋友的服饰、居住地、生活习惯等民族风情.五、歌曲教学1．闭目聆听录音范唱请小朋友安静地听，谈谈对歌曲的感受.2．师范唱，要求学生听、记忆涂了颜色的小节.3．听录音范唱，和老师一起在有颜色的小节处拍手.也可以让他们设计其他动作.4．跟着老师分乐句学唱歌词数遍.5．学生完整演唱歌曲.6．请一位小朋友领唱，其他同学齐唱涂颜色的小节.7．小朋友跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节.六、课外活动：1．要求小朋友回家试着找可以发出do、re、mi三个音的物体演奏这首歌曲.下节课请小朋友表演.2．查找有关高山族的资料.七、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：这是一首土家族小朋友的歌曲，表现了土家族的小朋友幸福、快乐的生活.小朋友学习气氛挺活跃的，对歌词中的衬词觉得非常好笑，要求字正腔圆，教学效果较好.第二课时教学内容：复习：《乃哟乃》欣赏：《杵歌》教学目标：1．能用茶杯、碟子、碗筷演奏这首歌.2．学唱校歌《生活》.3．欣赏：《杵歌》.教具准备：卡片、录音机、磁带教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动：师：接着请小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《祖国祖国我爱你》）四、复习歌曲《乃哟乃》提问：是哪民歌？有什么特点？歌词中衬词是什么？有意义吗？五、新课教学：1．齐唱歌曲.2．学生完整演唱歌曲.3．请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》.4．请同学用其他乐器演奏《乃哟乃》六、学唱校歌《生活》为了配合学校校园合唱比赛，全校学生都要会唱校歌，对于一年级的孩子有一定的难度的，歌词好多不认识，学习起来有所难度.1．师带生有节奏的朗读歌词数遍.2．生听范唱.3．跟着录音范唱学唱，多听.4．师采用听唱法教唱.5．跟琴学唱.6．集体齐唱.7．师针对部分小朋友有难度的地方重点纠正.8．跟着录音范唱唱，跟着伴奏唱.七、欣赏《杵歌》：1．学生介绍有关高山族的资料.2．欣赏《杵歌》.3．随着歌曲做淘米的动作.八、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：小朋友能够认真的刻苦学习校歌，因为孩子比较小，对他们是有难度，有好多的字不熟悉，旋律波动有点大，教学效果还可以，还需要下节课继续学习.能掌握歌表演土家族民歌和欣赏表演高山族民歌.第三课时教学内容：欣赏：《快乐的罗嗦》教学目标：1．听辩乐曲的情绪.2．跟着音乐律动.教具准备：卡片、录音机、磁带教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动：四、复习歌曲1．集体唱《乃哟乃》；对涂颜色的地方，进行拍手歌唱.2．对涂颜色的地方创编歌表演.3．继续学唱校歌《生活》.五、新课教学1．模唱练习1=F2/4553|553|3551|332|1332|126|6216|116||（1）跟着老师分乐句模唱.（2）学生完整模唱.2．欣赏《快乐的罗嗦》（1）提问：这首乐曲的情绪是怎样的？（欣赏第一遍）（2）听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍）（3）感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）（4）欣赏第四遍要求：请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三格中涂上相应的颜色.（5）请同学随着音乐律动（欣赏第五遍）（6）介绍弹拨乐器的知识.弹拨乐合奏主要由弹拨乐器琵琶、阮、月琴、扬琴、柳琴等组成.乐曲充分发挥了弹拨乐器的性能，如引子后，用彝族人民喜爱的音色清脆而柔和的月琴（西南彝族地区称月琴为弦子）奏出主题，虽然主题一再重复，但由于用了不同调性、不同的弹拨乐器，产生了不同的音色，不同的力度变化，形成了鲜明的对比，使人感到亲切六、课外活动：请同学们查找有关鄂伦春族的有关资料.七、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：了解彝族的歌曲，掌握了弹拨乐演奏的情绪，并能用肢体语言感受欢快、活泼的红色色调，优美、抒情的绿色色调，并能感受说出第三段的情绪，选择出是什么颜色的色调？教学效果很好！第四课时教学内容：学唱歌曲：《勇敢的鄂伦春》教具准备：卡片、录音机、磁带教学目标：1．有感情地演唱《勇敢的鄂伦春》2．了解有关鄂伦春民族的简单知识.教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动：《爱我中华》边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！四、复习歌曲1．师：刚才这首歌曲名是什么？是谁唱的呢？主要唱了什么？我国有多少个少数民族呢？2．师：说一说，我们刚学的第四单元中学过哪些少数民族？曲名是什么？复习歌曲《乃哟乃》《生活》；边欣赏边表演《杵歌》《快乐的罗梭》五、新课教学：1．导入：（1）请小朋友汇报查找有关鄂伦春族的有关资料.（2）老师小结补充.鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”.《勇敢的鄂伦春》中歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责.2．范唱：要求：学生能安静地聆听，并对老师的范唱作出自己的评价.3．学唱歌曲：（1）有节奏地朗读歌词.（2）跟着老师学唱歌曲.（3）完整地演唱歌曲.（4）请同桌同学相互为对方演唱一遍并记忆歌词.（5）分小组演唱，其他同学评价.4．练习：用线连一连，请小朋友们不仅在曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服饰上如何区别歌曲？六、课外活动：请同学们查找有关鄂傈僳族的有关资料.七、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：歌曲充满着无比自豪的感情，语言朴实无华.小朋友学习气氛活跃，都能很快的学会，并能跟着伴奏唱，能创编动作歌表演.第五课时教学内容：学唱歌曲：《保护小羊》教具准备：卡片、录音机、磁带教学目标：1．学会歌曲《保护小羊》2．区分两个乐句结束音的不同.教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动：《爱我中华》边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！四、新课教学：1．导入：（1）请小朋友介绍有关傈僳族的相关知识.（2）老师小结补充.2．范唱：要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱作出自己的评价.3．学唱歌曲：（1）有节奏地朗读歌词.（2）跟着老师学唱歌曲.（3）完整地演唱歌曲.（4）师启发小朋友区别两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色.（5）纠正学生的吐字，如：“三”“山”等.（我们淮安地方方言是平舌音和翘舌音不分.）（6）启发小朋友各队分小组根据歌词编一个小故事：（7）部分小组表演歌曲：（8）请小朋友谈谈通过学习这首歌明白了什么道理？五．复习歌曲：1．《乃哟乃》2．《勇敢的鄂伦春》要求：体会这些歌曲的不同风格.六、总结：本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌.提问：1．同学们还知道其他少数民族的名称吗？2．谁会演唱其它少数民族的歌曲吗？给大家唱一唱？七、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：通过按节奏朗读歌词.演奏打击乐器，准确地休止等方式，培养学生的节奏感及合作谨精神，同时还可以通过改换儿歌及编排方式培养学生的创新精神.第六课时教学内容：活动：《我家门前有条河》教具准备：卡片、录音机、磁带教学目标：在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作.教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏地拍手.二、唱师生问好歌三、律动：《爱我中华》边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！四、新课教学：1．导入：（1）请小朋友说说熟悉的儿歌..2．范唱：要求：学生能安静的聆听，并对老师的范唱作出自己的评价.3．学唱歌曲：（1）有节奏地朗读歌词.（2）跟着老师学唱歌曲.（3）学生完整地演唱歌曲.五、数数练习：1．每一拍读一个数.要求：数拍的速度要均衡.六、活动《我家门前有条河》1．全班每六人分成一组，一人数拍，一人读儿歌，四人演奏打击乐器.2．全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》.3．请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器等）七、复习歌曲：1．《乃哟乃》2．《勇敢的鄂伦春》要求：体会这首歌曲的不同风格.八、总结：本单元我们学习了土家族、高山族等

民歌.提问：1．同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说？2．谁会演唱其他少数民族的歌曲吗？给大家唱一唱？九、师生再见.教学后记：本单元通过歌表演《爱我中华》引导孩子进入五十六朵花中，并通过活动《我家门前有条河》，对本单元进行系统的巩固，达到温故而知新的教学效果.第5单元我们多快乐

单元教学总目标：1．继续引导和激发小朋友学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神.2．继续培养良好的听赏音乐的习惯.3．在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词的等音乐实践活动中培养小朋友的音乐创造能力.具体要求：1．学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》、《幸福拍手歌》，并能随歌声做表演.2．为《幸福拍手歌》续编第2、3、4……段歌词.3．听赏《节日舞曲》和《多快乐呀多幸福》，能随着音乐作出相应的反应.4．在“化妆舞会”中复习前几单元学过的歌曲，勇于即兴创编舞蹈，并能与伙伴们友好合作.本单元教学重点：1．进一步引导小朋友勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力.2．继续提高小朋友的歌唱能力和表演能力.3．在各项音乐活动中始终注意培养小朋友的创造能力.难点：1．《快乐的孩子爱歌唱》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰.2．续编《幸福拍手歌》歌词时，由于小朋友情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握.3．“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无需统一学习，全凭小朋友即兴创造，部分小朋友可能感到束手无策.教材分析：1．《快乐的孩子爱歌唱》这首歌把快乐与歌唱紧密地联系到了一起，快乐的孩子都爱歌唱，也只有爱歌唱才能快乐.歌词采用了比喻的排比句，以鸟儿爱飞翔、蜜蜂爱花房、流萤爱火光比喻快乐的孩子爱歌唱，这对那些性格过于内向，不爱音乐、不爱歌唱的小朋友来说，也是一种极好的启发.歌词的基本结构是七字句，歌词密度较大，几乎都是一字对一音.教学难点显然是吐字，让孩子知道“唱、朗读、唱”，目的是通过朗读帮助掌握吐字的清晰.采用听唱法教唱歌词，小朋友学的就比较容易些.2．《节日舞曲》这是著名作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲，作于1953年，取名《快乐的节日》（作品9）.组曲由五首形象生动、各具特色的短曲组成：（1）《郊外去》描写孩子们走向大自然时的欢快心情和欢乐嬉戏的情景.（2）《扑蝴蝶》儿童们追逐着蝴蝶，蝴蝶飘忽不定，一会儿高，一会儿低，有时远，有时近，忽而停，忽而飞，引得孩子们东奔西跑、乐趣横生.（3）《跳绳》全曲活泼、跳跃，描写儿童们在跳绳时种种有趣的动作和嬉戏的场面.（4）《捉迷藏》乐曲时慢时快，欢快与抒情相间，玩到高兴处甚至节拍都乱了，十分生动有趣.（5）《节日舞曲》由一个主题发展而成，是一支欢快的舞曲，音乐形象鲜明.全曲由敲击队鼓的节奏贯串始终，中段干脆，全部由模拟的鼓声.通过左右手的交替弹奏，营造出欢快、热烈的气氛.3．《多快乐呀多幸福》这首歌原是一首藏族童谣.经过改编后，成为一首二声部的合唱曲，调式也是由商调式改成了羽调式.4．《幸福拍手歌》这首歌曲流传于世界各地，有各种版本，有的歌集上称其为美国歌曲，有的则标为日本歌曲，根据教材编写组的反复核实，其曲调确是美国歌曲，而歌词是由日本的木村利人填写的.原歌共有六段歌词，除拍手外，还有跺脚、伸懒腰、挤眼睛、拍肩膀等动作.第一、二乐句后都空出两拍让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍做动作.所以这首歌曲就是一首适合表演的歌曲，特别适合群体演唱，其气氛之热烈，将会感染每一位演唱者，所以不少国家将这首歌曲选入中小学音乐教材之中.教具准备：录音机、磁带、卡片等.第一课时教学内容：唱：《快乐的孩子爱歌唱》教学目标：1．初步学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》2．学习有表情地朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧.3．能用打击乐器为歌曲配伴奏.教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动师：接着请小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《画四季》）四、复习歌表演《保护小羊》五、新课教学：1．出示小鸟飞翔图、蜜蜂、结合课本上快乐孩子歌唱图，引入教学主题.2．指着图片师生接唱：i5654345|565565|（师）活泼的鸟儿爱飞翔，（生）飞呀飞飞呀飞，i5654321|321321|（师）勤劳的蜜蜂爱花房，（生）采蜜忙采蜜忙，i5654345i|565565|（师）小小的流萤爱火光，（生）闪呀闪，闪呀闪，7665i72i|i5i-||（师）快乐的孩子爱歌唱.（生）唱呀唱.通过接唱练习使小朋友熟悉歌曲的旋律，培养师生默契的合作能力，同时也对小朋友的发声进行了一定的训练.3．听范唱录音2-3遍.4．在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰.5．用听唱法教唱歌词，先分句教唱，后整体教唱.6．师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词.7．跟着录音唱几遍.8．重点纠正：9．跟着伴奏带唱，用肢体语言拍手、拍腿等形式来帮助记住歌词.10．自己跟着伴奏歌表演.六、器乐教学：1．师出示节奏卡片，选四种打击乐器和自制打击乐器伴奏.三角铁xxxx沙锤xxxxx双响筒xxxxxxx铃鼓x-xxx2．分组表演用打击乐器为歌曲伴奏.3．一组用打击乐器伴奏，其他同学唱歌.七、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：快乐的孩子都爱唱歌，只有爱唱歌才会快乐.歌词比较密集，首先以儿歌形式出现，让孩子在接龙中学会，然后分析歌词，通过朗读、学唱来掌握.第二课时教学内容：唱：《快乐的孩子爱歌唱》欣赏：钢琴独奏《节日舞曲》歌曲：《多快乐呀多幸福》教学目标：1．在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发小朋友的参与意识，提高参与率.2．继续培养良好的听赏音乐的习惯.3．在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，作出恰当的反应..4．对藏族的风土人情及音乐感兴趣.教具准备：卡片、录音机、磁带教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动师：接着请小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《画四季》）四、复习歌曲《快乐的孩子爱歌唱》五、新课教学：歌表演：1．请学生出示自己的设计方案.2．请几位学生按照自己设计的动作表演.3．教师选择易学的动作教给学生.4．全体学生进行歌表演.六、听赏乐曲《节日舞曲》（1）初听.说一说是什么乐器演奏？演奏形式？情绪是什么？仿佛看到什么画面？孩子都能听出钢琴演奏，并说出情绪欢快、活泼地.感受到乐曲所表现的天真活泼、兴高采烈的儿童情趣.（2）复听.师自己做动作，启发和提示学生的想象.（3）再听.欣赏时，生用动作模仿对鼓敲打的声音.七、听赏乐曲《多快乐呀多幸福》：（1）出示有关藏族风情的图片.（2）初听后出示歌词，要求把歌曲前两句唱出来.（3）学生随着音乐自由地模仿吹奏乐器的姿态.八、总结：小朋友谈谈自己的收获：九、师生再见.教学后记：本节课学唱《快乐的孩子爱歌唱》，欣赏了钢琴独奏《节日舞曲》并欣赏了西藏歌曲《多快乐呀多幸福》.孩子心情特别好，能够边唱边表演.为六一庆祝打下基础！第三课时教学内容：唱：《幸福拍手歌》教学目标：1．用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》.2．能随着音乐的节拍表演动作.3．通过续编第2、3、4的歌词，激发学生的创造力.教具准备：卡片、录音机、磁带教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动师：接着请小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《画四季》）四、复习歌表演《快乐的孩子爱歌唱》律动《多快乐呀多幸福》五、新课教学：1．导入新课：2．听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作.3．随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍.（1）师带生有节奏读.（2）自己有节奏读.重点指导：第三句一连使用了七次附点节奏×?ד如果幸福就用行动把它表现出来吧！”防止小朋友只顾拍手不顾唱歌质量的倾向（例如大声喊叫、歌词含糊不清等），先唱歌，再加上拍手，这样就容易掌握.4．引导小朋友注意课本中的图标，创编第2、3、4段歌词和动作.课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作，在唱会的情况，边唱边表演.5．师自己做动作，启发和提示学生的想象.（培养孩子们注意力和随机应变的能力.）6．教师在每一段歌词开始用动作予以提示.7．跟着录音伴奏歌表演.8．部分小朋友展示：六、宣布下课1．师生谈本节课的收获：2．提醒小朋友回家表演唱给家长听：3．唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：这首歌曲流传世界各地，曲调是美国歌曲.特别适合群体演唱，气氛之热烈，将会感染每一位演唱者.附点音符多次出现，第三句给孩子学习带来难度，得老师慢慢地引导，反复范唱来掌握.第四课时教学内容：音乐活动：“化装舞会”教学目标：1．通过“化装舞会”，全面复习本单元五首歌曲.2．增进同学之间的友爱、团结、培养合作、协调能力.3．能听辩三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲.4．能激发小朋友在动作设计方面的创造力.教具准备：卡片、录音机、磁带、头饰、面具教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手.二、唱师生问好歌三、律动师：接着请小朋友跟着老师动起来.（播放VCD《画四季》）四、新课教学：1．准备歌曲，生自己设计几个动作.2．播放《云》的伴奏带，教师领先起舞，师生表演唱.3．小朋友用自制打击乐器感受奏出三拍子的节奏型.4．播放《云》伴奏带，让小朋友跟着奏出三拍子的韵律.5．播放《快乐的孩子爱歌唱》伴奏带，师生一起歌表演.6．播放《快乐的孩子爱歌唱》伴奏带，让小朋友跟着奏出四拍子的韵律.7．播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，生随音乐自由表演骑马、打猎.8．播放《小雨沙沙》伴奏，学生分小组做歌表演.9．高潮是《幸福拍手歌》，小朋友可边唱边舞，可相互拍手，可相对拍肩，动作可以多样，不一定全班统一.五、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：六、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室.教学后记：小朋友能够根据播放的伴奏带，能歌表演出，孩子参与的很多，教学效果挺好的！看到孩子们的手舞足蹈，我很开心！一年级下册音乐第六单元《藏猫猫》

单元教学总目标：1．通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养小朋友对音乐的兴趣.2．通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养小朋友的创新精神.3．通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪.具体要求：1．学会歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》2．为歌曲《数蛤蟆》续编歌词.3．感受歌曲《蝴蝶花》的情绪.4．随《玩具进行曲》的音乐走步.5．感受《玩具进行曲》的雄壮和《糖果仙子舞曲》的优美，为童话故事选配合适的音乐.本单元教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》.难点：1．听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句.2．听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句.3．为童话故事选配合适的音乐.教材分析：1．《藏猫猫》是一首富有儿童情趣的歌曲，羽调式.全曲为不规则结构，由带扩充的三个乐句组成.第一乐句四个小节，由相同的节奏构成，音乐素材基本相同，旋律跳跃，速度为中速，表现了儿童们准备藏猫猫前的欢快心情.第二乐句的节奏与前面儿童藏猫猫的动作很相似，特别是三拍子的长音，就好像儿童们一下子藏了起来.速度可稍快一点.第三乐句是五个小节加结尾，中间的语气助词“咦？”很有特点，使歌曲更活泼，富有情趣.结尾处，节奏鲜明、干脆利落.在演唱时，可让孩子们用不同的速度变化表现儿童们在藏猫猫时的不同心情.2．数蛤蟆四川民歌，是一首风趣的游戏歌曲，同时也有知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法.蛤蟆是用“只”，嘴用“张”，腿用“条”等量词.歌词形象生动，具备了看得见、摸得着、有形象、能歌唱的特点.歌曲中衬词的运用，不仅带来了浓郁的民族风格，而且直接影响着过去的结构.其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了.可是歌曲代以衬词“太平年”等衬词，将歌曲的结构改变、扩充了.更充分地表达出儿童的喜悦心情.3．《小猫钓鱼》是一首带叙事性的歌曲，通过两段歌词叙述了小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育小朋友做事要一心一意，不能三心二意.在欣赏时，可引导小朋友仔细听歌曲唱的内容，欣赏后可进行歌表演.歌曲的音乐活泼、风趣，八分休止符的运用增添了歌曲活泼的情绪.力度p；mp；f的变化使歌曲显得更加风趣.在欣赏过程中，教师也可引导小朋友注意音乐中的这种变化，更加深入地感受音乐.《小猫钓鱼》一课中有一个游戏：小猫钓鱼.可以采用两种方法.4．《蝴蝶花》是一首富有童趣的儿童歌曲.蝴蝶是一种美丽的昆虫，儿童们都喜欢捕捉它做标本.蝴蝶有上千个不同的品种，也是儿童们喜欢研究、探索的一个领域.歌曲从表现儿童准备捕捉蝴蝶开始，却发现蝴蝶并不害怕，到明白了原来是一朵美丽的蝴蝶花的过程，把儿童先是小心翼翼地准备捉蝴蝶，然后是疑问，最后是恍然大悟的心理过程表现得淋漓尽致.由于歌词带有叙事性，没有空洞的说教语言，非常生动、有趣.5．《糖果仙子舞曲》1890年12月，柴可夫斯基应彼得堡皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部舞剧音乐，这就是芭蕾舞剧《胡桃夹子》.它是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王》改编成的.舞剧内容到参考书上（P78），可以介绍给孩子了解.6．《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》.全曲约四分钟.德国作曲家耶塞尔（1871—1942）作于1901年前后.乐曲为描写性标题音乐作品.乐曲通俗易懂，生动活泼.很多作曲家都写过玩具兵为题材的儿童乐曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》、伊格鲁的《玩具兵阅兵式》、柴可夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《进行曲》、波埃鲁涅的《玩具兵》等.但是德国作曲家莱昂?耶塞尔写的《玩具

兵进行曲》是其中流行最广的一首.教具准备：录音机、磁带、卡片等第一课时教学内容：唱：《藏猫猫》教学目标：1．有表情地演唱《藏猫猫》