统编版语文四年级上册第12课《盘古开天地》精美课件

盘古开天地四年级上册﹒人教版12第一课时同学们有听过或看过哪些中国的神话故事呢？女娲补天嫦娥奔月课前导入后羿射日夸父逐日神话故事：民间文学的一种。它是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。一般可分为三种类型:开辟神话、自然神话和英雄神话。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托，是人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。神话故事中神的形象有很多，那么到底是谁创造了世界呢？今天我们来学习神话故事《盘古开天地》,看看盘古是如何开天辟地，创造世间万物的。知识链接盘古中国神话传说中的创世神。对其形象的描述主要见于《述异记》《广博物志》《乩仙天地判说》《开辟演义》等作品。走近作者袁珂（1916—2001），原名袁圣时，作家、神话学家，成都新都人。1941年毕业于成都华西大学中文系。1946年后历任台湾省编译馆编辑，台湾省教育厅编审委员会编审，开始系统地研究中国神话传说。1950年开始发表作品。著有《中国古代神话》《中国神话传说》《袁珂神话论集》等。整体感知请同学们快速朗读全文，读准生字词，读通句子，边读边思考以下几个问题：用一句话概括文章的主要内容。课文是按照什么顺序来写的？为课文划分层次结构。词语熟读睁眼

翻身

斧头

劈开

缓缓

上升

浊流

下降

一丈

支撑

雨露

劳累

血液

汗毛

茂盛

滋润

精疲力竭

奔流不息

黑乎乎zhēnɡfānfǔpīzhuózhànɡchēnɡlèimàozījiébēnhuǎnhuǎnyè我会写zhēng睁fān翻fǔ斧pī劈huǎn缓zhuó浊zhàng丈chēng撑jié竭lèi累xuè血yè液bēn奔mào茂zī滋多音字累léi

lěi

lèi【

】【

】【

】【

】【

】积累长年累月累赘果实累累劳累走入语境：爷爷为了让这片果园里的果树结出累累（）的果实，长年累（）月地在果园里忙碌着，十分劳累（）。lěi

léi

lèi书写指导huǎn缓左窄右宽。右部第七笔撇注意避让。zhuó浊左窄右宽。“虫”底横写作提。jié竭左部末笔变提；右部“人”的捺变点。bēn奔上部横短，撇、捺舒展；下部的“卉”里的“十”字要写小些，“廾”横稍长。词语解释形容光线暗。

【

】从高到低；从多到少。

【

】精神非常疲劳，毫无力气。

【

】呼吸时出入的气。

【

】水流奔腾不停止。也形容运动着的事物永不停息。

【

】（植物）生长得多而茁壮。

【

】黑乎乎下降精疲力竭气息奔流不息茂盛用一句话概括文章的主要内容。巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物。课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序第一部分（1）：第二部分（2-5）：第三部分（6）：为课文划分层次结构。写天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年。（故事的开头）写盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程。（故事的经过）写巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。（故事的结局）归纳总结理清并简要概括课文主要内容，为课文划分层次。熟读“混沌、咔嚓”等词语，会写“睁、翻”等14个字，会写“睁眼、翻身”等词语。随堂练习一、选字组词。[竭

揭

渴]口（

）

枯（

）

（

）秘

声嘶力（

）[劈

避

壁]（

）裂

躲（

）

墙（

）

（

）头盖脸二、根据句子意思在括号里填上本课的四字词语。1.春雨默默地（

），给大地带来了无限生机。2.长跑结束后，小明累得气喘吁吁，（

）。3.时间就如同那（

）的江水，一去不复返。渴竭揭竭劈避壁劈滋润万物精疲力竭奔流不息盘古开天地四年级上册﹒人教版12第二课时

上节课，我们初步梳理了文章内容，请同学们用自己的话复述文章内容，说说本文到底讲了一个什么故事。复习导入自由朗读课文，读完以后，同桌之间互相交流讨论，说说课文依次写了哪些内容。用简洁的语言概括。课文依次写了盘古在混沌中沉睡、盘古开天劈地、盘古撑住天地以及盘古化身万物等内容。课文详解自由朗读第1自然段，思考以下问题：世界最初是什么样子的？课文是怎样介绍盘古的？说明了什么？很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？运用比喻，把宇宙比作大鸡蛋，形象地写出了当时天地合为一体，宇宙黑暗混沌的景象。1有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。说明了盘古沉睡的时间之久，充满神话色彩。请同学们齐读第2自然段，思考问题：盘古醒了之后天地发生了什么变化？用横线画出来。这句话交代了盘古开天辟地的原因：四周黑暗无光，什么也看不见。有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。2想一想，盘古为什么开天辟地呢？他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。这是对沉睡多年的盘古醒来后的动作的刻画，表现了盘古的力大无比、勇于开创及对光明的无限向往。盘古从混沌中醒来后，他做了什么？表现了他怎样的特点？轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。同学们发现这句话有什么特点？采用了什么样的描写手法？采用对称的描写，并运用“轻、重”“清、浊”“上升、下降”这三组反义词，把天地形成时轻重、清浊分离的过程写得非常神奇。阅读第3自然段，思考问题：盘古害怕天地合拢，他又做了什么？结果怎样？表现了他什么精神？天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。动作描写生动地塑造出了盘古伟岸、阳刚的形象。3天地被盘古劈开之后，他又做了什么呢？展现出他怎样的形象？天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。结果盘古顶着天地之后，他的身体发生了怎样的变化？天变化，地也变化，盘古的身体也随着天地的变化而变化，这让人感到很神奇。第4自然段中，盘古最后怎么样？他是怎么倒下的？这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。把盘古比喻成撑在天地间的大柱子，形象地突出了他雄伟、高大的形象。“巍峨”说明盘古像山峰一样高大耸立。这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？比喻4又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。结果说明天地的形成是一个漫长的过程。说明盘古为了让天和地的形成耗尽了自己的全部力气，献出了自己宝贵的生命。阅读课文第5自然段，思考：盘古死后，他的身体发生了什么变化？本段是用什么方法来描写盘古身体的变化的？有什么作用？这句是本段的总起句，也是中心句，下文围绕这句话具体写了盘古的身体所发生的变化。盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。5思考：这句话有什么作用？他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……气息——风、云声音——雷声左眼——太阳右眼——月亮四肢——四极躯干——五方名山血液——江河汗毛——花草树木汗水——雨露创造万物运用排比的句式写出了盘古倒下后身体化为风云雷雨、日月山川、花草树木的神奇画面，赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。这段话运用了什么修辞手法？表达了作者什么情感？想一想：盘古的身体还会有哪些变化呢？请同学们展开想象说一说。他的嘴巴变成了低洼的盆地；他的牙齿变成了一座座冰山。盘古开天地的过程是怎样的？请用三个四字词语将其概括出来。开天辟地顶天立地身化万物伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点明了文章中心。本文的中心句。6思考：故事中有哪些地方让你觉得很神奇？①天地形成的过程神奇。②盘古在混沌的世界中产生，天生神力，与天同长，身体化为万物很神奇，思考：盘古是怎样的一个人物形象？盘古阳刚、伟岸、神圣，拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神。请同学们根据课文内容，用自己的话复述这个故事，中间可以加入自己的想象。随堂练习

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……1.这段话是围绕哪句话来写的？请用“

”画出来。2.这段话运用了

的修辞手法，生动具体地描绘了盘古的

身体变成世间万物的过程。请你想象一下，盘古的身体还会

变成什么。

他的手指变成了

，他的眉毛变成

了

，他的肌肉变成了

。3.感受人物形象。

创世盘古太伟大了，他用

创造了美丽的世界。

在他的身上，我们感受到了

的精神，也

感受到了古代劳动人民的智慧。排比错落有致的山峰广阔的草原肥沃的土地整个身体勇于开创和勇于献身层次梳理盘古开天地起因：宇宙混沌盘古沉睡经过结果：盘古用自己的身体创造了美丽的世界开天辟地顶天立地化为万物阳刚伟岸勇于开创勇于献身主旨归纳本文是中国的创世神话之一，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事，塑造了盘古阳刚、伟岸、神圣的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。课后习题解答

参考答案：我心目中的盘古是一位巨人，他披散着头发，满身的肌肉。他用斧头劈开了天和地，并且牺牲自己创造出了一个美丽的世界，他是一个顶天立地、无私奉献的英雄。边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。

参考答案：我认为文中神奇的地方有：（1）盘古在混沌中睡了一万八千年。（2）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（3）盘古在撑起天地的过程中，他的身体随着天地的变化而变化。（4）盘古倒下后身体化为风云雷雨、日月山川、花草树木……从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。盘古开天地的过程：很久以前，有个叫盘古的巨人在混沌中睡了一万八千年。有一天，他醒来看见周围黑乎乎一片，就拿起身旁的斧头对着眼前的黑暗劈过去，就这样，天和地分开了。为了不让天和地再合在一起，盘古就头顶天，脚踏地撑在天地间，直到天和地成形，而最后盘古也累得倒下了。盘古倒下以后，他的身体化为了世间万物，创造出了美丽的世界。选做课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。后羿射日

传说古时候，天空有十个太阳，这十个太阳每天一换，轮流当值，天地万物一片和谐，人们生活得非常幸福。可日子长了，十个太阳觉得无聊，他们想要一起周游天空。于是，十个太阳在某个黎明来临时一起出现在了天空中。这一下，十个太阳像十个大火团，他们一起放出的热量烤焦了大地，烤死了许多人和动物。人们在火海中苦苦挣扎，祈求上苍的恩赐。这时，有个年轻的神箭手叫后羿，他不忍看到人们生活在火难中，便暗下决心帮助人们脱离苦海。于是，后羿登上一座大山，拉开万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，接连射掉了九个太阳，只留下一个太阳。从此，这个太阳每天东升西落，温暖着人间，保持万物生存，人们安居乐业。参考答案：盘古开天地四年级上册部编版语文第一课时任务一：猜故事，讲故事01任务二：读神话，说过程02任务三：读课文，识字词03目录01猜故事，讲故事1.认识“劈、缓”等8个生字，会写“睁、翻”等14个字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，能用自己的话说说盘古开天地的过程。学习目标猜一猜猜一猜猜一猜图片中的故事叫什么名字。八仙过海、嫦娥奔月、牛郎织女精卫填海、愚公移山、女娲补天开天辟地、夸父逐日、大禹治水这些故事都有什么特点？Q讲一讲盘古是谁？他为什么要开天地？他是怎样开天地的？结果怎样？……想一想02读神话，说过程思考：盘古为什么要开天地？盘古是怎样开天地的？盘古开天地的结果是怎样的？读一读宇宙盘古混沌沉睡想一想（1）（2）（3～4）（5～6）自由读课文，给课文插图找到相对应的段落，标在书上插图旁边。Q找一找宇宙混沌，盘古沉睡盘古苏醒，开天辟地顶天踏地，天地成形身体变化，创造世界写一写很久很久以前……有一天……天和地分开后……盘古倒下以后……借助图片和关键词简单说说盘古开天地的过程。Q说一说03读课文，识字词自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。学习任务Q劈开

重而浊

隆隆

四肢

躯干

血液

一丈

缓缓

睁眼

翻身

斧头

撑起

黑乎乎

上升

滋润zhuózhīzhànɡpīlónɡqūyèhuǎn读一读累撑竭pīzhuózhàngchēngjiéxuèyèmàolèihuǎnbēn血液茂奔滋zīzhēngfǔfān劈缓浊丈翻睁斧读一读通过形近字比较识记劈（劈开）——辟（开辟）僻（偏僻）噼（噼噼啪啪）霹（霹雳）联系旧知识记“肢”带有月字旁的字“脾、股、腹、胳、膊”等“身”的字旁：射、躲、躯。同偏旁识记“躯”记一记写一写1.抄写本课生字和词语。2.完成《分层作业》同步练习。作业布置宇宙混沌，盘古沉睡盘古苏醒，开天辟地顶天踏地，天地成形身体变化，创造世界课堂小结学好语文，快乐成长！四年级上册部编版语文盘古开天地四年级上册部编版语文第二课时1.通过有感情地朗读课文,体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。2.能边读边想象画面，了解神话故事想象神奇的特点。学习目标任务一：品神奇，悟形象01任务二：讲故事，现神奇02目录01品神奇，悟形象上节课同学们了解了《盘古开天地》的主要内容。谁来给大家讲讲这个故事？讲故事的时候，可以适当加上自己的想象哟！学习任务Q品一品默读第1～4自然段，画出你认为神奇的语句，一边读，一边想象画面。学习任务Q①他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。“翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情。你从哪些地方感受到神奇了呢？Q品一品②巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开，宇宙第一次出现天和地，盘古真是力大无比。你认为神奇的理由是什么？Q品一品轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。找一找这句话中藏着的几对反义词和近义词。Q轻——重反义词：清——浊上升——下降缓缓——慢慢近义词：品一品清：纯净透明，没有混杂的东西。浊：水、空气等含杂质，不清洁，不干净。你见过“清”的什么？“浊”的什么？Q品一品轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地形成的过程非常神奇。齐读句子，你体会到什么？Q品一品③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。盘古的身体与天地一起长，很神奇；盘古顶天立地，形象高大，很神奇。说一说你认为神奇的理由。Q品一品一年过去了，天升高365丈，地呢？盘古呢？十年过去了，天升高3650丈，地呢？盘古呢？一百年过去了，天升高36500丈，地呢？盘古呢？盘古的身体能这样变化，真是太神奇了！这时的盘古，给你的印象是怎样的？想一想，说一说Q这时的盘古，给你的印象是怎样的？Q顶天立地、高大、勇于开创……品一品有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。教师朗读写盘古行为的句子，学生朗读写宇宙变化的句子。Q读一读盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。他的身体能无限制地生长，长久地撑在天和地之间，盘古真是天生神力啊！你为什么认为这里很神奇呢？Q品一品又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。为了天地成形，盘古献出了自己的生命。从“多少年、终于、精疲力竭”这几个词语中，你能体会到什么？Q品一品天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。发现天地和盘古身体“变化”的神奇Q品一品盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。找出表现盘古身体“不变”神奇的语句。Q不变的是盘古的动作、决心、坚持不懈、造福人类的精神品一品师：一百年过去了——生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。师：一千年过去了——生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。师：一万八千年过去了——生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。师生共读Q读一读盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，