pep人教版四年级下册英语第三单元教案含教学反思

13Weather

PartA第一课时

苣）教学目标，

1.能听懂、会说“CanI...?”并能在适当的情景中运用。

2..在对话中理解单词“cold""hot”“outside”以及短

语"becareful",并能听、说。

3.能在图片和教师的帮助下理解对话大意，能用正确的语音、

4.能在情景中运用句型："CanIgooutside/havesomesoup?,,

征求对方许可，并用“Yes,youcanVNo,youcan,t.,,进行回

5.在学习对话的过程中体会父母的关爱之情。

自教学重点，

能在情景中运用句型："CanIgooutside/havesomesoup?,,

征求对方许可，并用“Yes,youcan.No,youcan,t."进行回

答

⑸教学难点仑

“CanI...?”回答中的人称转换。

由教学准备区

单词卡片、人物头饰。

戊）教学过程因

Step1:Warm-up

①课堂口语练习，复习上一单元所学的"Whattimeisit?

It,s…o'clock.

②讨论今天的天气，播放多媒体课件，引出“cold”与“hot”。

Step2:Presentation

①教学单词'outside”以及"Becareful"。

教师站在教室里，并问：“Whereami?”Ss：Youareinthe

classroom.

教师将走出教室，并说："Iamgoingoutsidethe

classroom”,做相应动作，引出"outside"。

教师出示几个危险项目的图片，如:跳水、蹦极等，提醒学生

在玩的时候要小心，由此引出“Becareful”帮助学生明白句子

的使用情景。

②教师问学生："CanIgoontoplaythevideo?”引导

学生回答：Yes.youcan.

③教授重点句型：“Can1•♦,?,,"Yes,youcanVNo,youcan,

t.”，学生操练。

④介绍对话情景。

⑤教师播放对话录音，全班同学跟着录音对话。

⑥教师再次播放录音，学生听完回答问题。

Whattimeisit?CanMikegooutsidenow?CanMikehavesome

soup?

⑦核对答案，并听第三遍，理解对话大意。

⑧拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后再请几组学生

上台表演。

Step3:Consolidationandextension

①完成"Let'splay”让学生同桌合作，结合本部分三幅情

景图，仿照示例进行替换练习，然后请几组学生分角色表演，运用

句型：“CanIgooutside?No,youcan,t.It's...outside."

②课堂小练习，我是交际小能手。

1.吃晚饭时，小明问妈妈他能否喝点汤，他会对

妈妈说：Wouldyoulikesomesoup?/CanIhavesome

soup?

2.外面很冷，你问妈妈你能否出去玩时，妈妈会说.：

No,youcan,t.It'scoldoutside.

Step4:Homework

运用句型“CanI...?Yes,youcan.No,youcan't”写一个

小对话。

而板书设计》

Unit3Weather

PartA：Let'stalk&Let'splay

CanIgooutsidenow?

No,youcan'l.Il'scoldoutside.

Havesomelunch,please.

CanIhavesomesoup?Becareful!It'sveryhot.

由教学反思5

本课时主要学习对话，要求学生能在日常交际中运用句型：

“CanI-?”来征询“是否允许……”，并能运用“Yes,you

can/No,youcan,t.”来表示“许可”或“禁止”。难点是回答

“CanI...?”句型时的人称转换，教师要进行点拨。同时，本课时

已有“cold”“hot”词汇，教师可进行拓展延伸，为下一课时的

单词学习做。

卷叁_

出峰PartA第一课时

6教学目标点

1.能听、说、认、读表示天气的单词“cold”“warm”“cool”

“hot"并知道相对应的温度，听、说单词“weather"o

2.能听懂、会说句子:Thisistheweatherreport.ItswarminBeijing

today.

3.能灵活使用句型："It'scold/warm/cool/hotin'地点上oday”表

4.能听懂、会唱“Let'scheck”部分的歌谣。

5.培养学生关注天气的良好习惯。

C5教学重点

听、说、认、读表示天气的单词，能用句型"It'scold/warm/cool/hot

in'地点loday”来表达某地天气。

45教学难点查

单词"weather”的发音。

◎教学准管

教学光盘、单词卡片、中国地图。

由教学过程1

Step1:Warm-up

同桌二人表演“Let,talk”这部分的对话。

Step2:Presentation

①教师情景创设引出新单词。今天将会有一位夕卜国朋友来我

国游玩，可是在游玩之前，他想了解中国的天气。教师播放英文版

天气预报，并说"Thisisaweatherreport,同时呈现单词卡片，

领读“weatherreport教师要注意提醒学生读weath->er时，"th"

咬舌尖。

②教师呈现中国地图，并标注四个城市:Lha-sa,Beijing,Hong

Kong,Harbino这四个城市的天气怎样呢？组织学生听“let'slearn"

这部分内容。

③教师提问："IsitwarminLhasa?Ss:No,itisn't.”引导学生

回答“It'scoolinLhasa.”并讲解拉萨位于青藏高原天气凉爽用

"cool"表示，Beijing才是"warm",引导学生说出:It'swarmin

Beijing.

教授新词“col”“warm”。

④展示地图上的“HongKong""hot"，“Harbin”

“cold”，用肢体语言讲解“hot”“cold”,教授新词“hot”

“cold'o

⑤听录音跟读单词和句子。

Step3:Consolidationandextension

①教师问:"What,stheweatherlikeinLhasa/Beijing/Harbin/Hong

Kong?”学生开火车回答"It's.in........"0

v

②完成"let'schanto

教师利用课件展示门夕卜“雨雪纷飞”的画面，引导学生说：

aIscoldoutside.f,,教师戴上帽子，并说："Putonahat.

展示屋内“暧和温馨”的画面，引导学生说：

“Itswarminside.5,

教师"脱下鞋子"并说："Takeoffyourshoes"。

播放“chant”，学生跟唱并做相应的动作。

③课堂小练习，选择正确的解释。

Lit'scoldoutside."A.外面冷B.里面凉爽

2.Thisistheweatherreport.

A.这是报告B.这是天气预报

3.It,swarminBeijingtoday.

A.今天很暧和B.今天北京很暧和

Step4:Homework

画出自己喜欢的天气图，并用天气预报的形式介绍给自己的同

桌。

由板书设计m

Unit3Weather

PartA：Let'slearn&Let'schant

coldwarmhotcool

Goodmorning.Thisistheweatherreport.

It'swarminBeijingtoday.

K）教学反思/

本课时主要学习句型"It'swarm/cool/hot/coldin，地点”来表达

某地的天气状况，本节课的内容与生活贴近，学生的学习兴趣高，

教师引入话题较容易，利用中国地图直观教学有助于学生的理解。

学生通过本课时的学习，了解了不同城市的天气差异。"let'schant”

这部分内容很好地调动了学生的积极性，并温习句型“It's

warm/cold.

卷步__

18曲PartA第三课时

戊）教学目标在

1.通过大量听、读、操练，能读准例词。

2.能完成"Let'sspell”部分中的听、写练习。

3.学习字母组合“ar”“al”在单词中的发音。

4.引导学生归纳出字母组合“ar”以及“al”在单词中的发音规律。

戊）教学重点过

引导学生归纳字母组合“ar”以及“al”在单词中的发音规律。

⑸教学难点a

/a:/与/3:/的发音及区另IJo

由教学准备秀

单词卡片、教学光盘。

e教学过程m

Step1:Warm-up

①出示中国地图，学生开火车回答预报天气：

“Goodmoming.Thisistheweatherreport.Its...in...today!”

②播放"Let'schant”这部分内容。学生两人一组，一人发指

令，一人做动作。

Step2:Presentation

①呈现“am”“car”“card”及“tall”“ball”

“wall”等例词图片，让学生尝试读出单词，并找一找这两组例

词的构词特点，以及戈U线部分的发音特点。

②播放例词录音，让学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词。

③给出单词音标，让学生归纳出“ar”“al”字母组合的音标，可

通过小组讨论的活动来了解每个音素所对应的字母，并归纳出发音规

律。

④再次跟读例词，体会/a:/和/3:/的发音。

Step3:Consolidationandextension

①教师给几名学生每人分发一张单词卡片或音标卡片，小组内成

员最先找到自己“朋友”，单词和音标配对），即可站起获胜，比一比

哪个小组最快，并依次读出单词。

②完成“Read,listenandnumber”。

引导学生通过拼读每个音素，读出单词，如:farm,if,/a://m/

等，教师纠正错误发音。

播放录音，将所听到的单词排序。

③完成“Look,listenandwrite

A.先观察图片。

B.听音写出单词。

④课堂小练习，根据单词画线部分的读音归类。

AnurseB.tigerC.ballD.car

EsmallF.artG.sisterH.gil

loTallCE

2。cardDF

3obirdAH

4owaterBG

Step4:Homework

总结本册学过的字母组合的发音。

K）板书设计查

Lnit3Weather

PartA：Let'sspell

armcarcard

tallballwall

也教学反思包

本课时主要学习字母组合“ar”及“al”在单词中的发音，培养

学生主动探索语言矢口识的意识，逐步培养学生学习英语发音规律的

兴趣。在发音的过程中，要读准发音，并能区分/a:/和/3:/发音的。

PartB第一课时

戊）教学目标在

1.能听、说单词“degree”和词组“NewYork"，掌握句型“How

about...?”的使用情景。

2.能在语境中使用句型："What'stheweatherlikein...?”"It’

来谈论天气。

3.了解温度与单词“warm”“hot”“cool”和“cold”的对

应关系。

4.能在与课文相似的语境中与他人进行对话，进一步加强谈论

与天气有关话题的能力，知道ChenJie和Mike在对话中出现误角率

5.提高学生的口语交际能力。

⑸教学重点m

能在语境中使用句型："What'stheweatherlikein*'*?”"It’

s...”来谈论天气。

⑸教学难点b

温度与单词“warm”“hot”"cool"和"cold”的对应关

系。

由教学准备区

各国国旗图片、人物头饰、教学光盘、单词卡片。

戊）教学过程因

Step1:Warm-up

①教师利用多媒体出示各个城市的天气，学生依次开火车当预

报员，角？说天气，如:Goodmorning.Thisistheweatherreport.It'scold

inHarbin.

②学生开火车复习单词，依据教师随机抽取的单词卡片复习认

读。

Step2:Presentation

①教师和学生Freetalk。

T:What'stheweatherlikeinBeijing?

Ss：Itsrainy.

T:What'stheweatherlikeinKunming?

Ss：Itswarm.

②教授新单词：

A.在天气预报图上，圈出"°C”引出单词degree,并了解

“warm,hot---,,对应的温度。

B.出示纽约标志性建筑引出城市“NewYork”。

C教师在和学生“Freetalk”时,可接着用句子：“Howabout

inKunming?”多重复几个城市，让学生明白"Howabout...?”的意

思和使用情景。

③教师出示本部分的情景图，并简单介绍摄氏度和度，学生

的关。

④教师介绍对话情景：It'srainyinBeijing.HowaboutNew

York?

⑤播放光盘，第一遍跟读，第二遍回答问题：

Wha/stheweatherlikeinBeijing?Wha/stheweatherlikeinNew

York?核对答案，并听第三遍理解对话.

⑥学生两人一组戴上人物头饰表演对话，然后请几组学生上台

表演。

Step3:Consolidationandextension

①完成"Let'splay”

A.引导学生观察国旗，并说出对应国家的名称和温度。

B.教师请一对学生范读对话。

C.学生同桌合作，根据不同城市和温度做替换练习，然后请

几对学生上台表演。

②课堂小练习。（选出句子中画线部分的意思）

1.It'srainy.

A.阴雨的B.寒冷的C.热的

2.It's26degrees.

A.米B.摄氏度C.岁

Step4:Homework

利用所学句型介绍本地天气情况。

而板书设计广

Unit3Weather

PartBLet'stalk&Let'splay

一What'stheweatherlikeinNewYork?

——h'srainy.

——HowaboutBeijing?Isitcold?

一No,itisn't.It's26degrees.

That'scold.

It'swarm.

由教学反思查

本课时以ChenJie和Mike电话对话的情景来引出核心句型：一

What'stheweatherlikeinNewYork?—It'srainy.HowaboutBeijing?

要求学生能在日常交际语境中谈论天气，并清楚华氏度与摄氏度的

区别。

PartB第二课时

戊）教学目标

1.能听、说表示城市的单词"London""Moscow”

“Singapore”“Sydney”“以及单词“world”“fly”“love。

2.能听、说、认、读单词“rainy、snowy、windy、cloudy、sunny”。

3.能使用句型"What'stheweatherlikein…？"和"It's...询问

和回答天气情况。

4.了解中国一些主要城市的天气预报。

6.培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生做生活中的有心

人。

由教学重点A

掌握气候单词以及询问和回答天气的句型。

缶教学难点史

几个国外城市的名称和地理位置。

⑸教学准备强

国旗图片，教学光盘，世界地图，单词卡片。

自教学过程在

Step1:Warm-up

①播放《Thunder》，学唱歌曲。

②展示国旗图片，并出示温度，同”桌二人用句型：“Whadsthe

weatherlikein,,#?Its..and..v来练习对话。

Step2:Presentation

①教师用呈现图片的形式教学五个描述天气”情况的词汇，并用

句子"What'stheweatherlikein...?”和学生进行问答练习，帮助学生

巩固生词。

②教师出示世界地图，介绍一些主要城市，然后带学生读几遍表

示城市名称的单词。

③教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。

④教师播放本部分的录音，让学生跟读录音，

学习正确的语音语调。

⑤让学生根据情景图，介绍地图上各城市的天”气情况，然后同

桌合作，运用句型：“"What'stheweatherlikeIts.......”进行

问答练习。

⑥完成"Read"and"write”。

A.Readandanswer

a.让学生观察本部分的明信片，师生就明信片上的图开展对

话。

让学生阅读明信片上的内容，并根据上下文”理解“love”

“fly"，回答明信片上的内容，师生一起核对答”。

B.Lookandwrite

a.让学生观察本部分第一行四线三格内的句子，并请一位学

生起来读一读。

让学生观察第一行四线三格内的句子，将第二行四线三格内的

句子补充完整，提醒学生在写句子的时候要注意单词在四线三格内的

布局以及标点符号。

Step3:Consolidationandextension

①完成"Let'splay”。

a.让学生小组内读一读左边的词卡。

b.教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡和自己

做示范对话。

c.学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡进行对话练

习，谈论天气。

②组句游戏。如：rainy—London—Its"rainyinLondon.两人一组。

Step4:Homework

跟录音读"Let'slearn”这部分的内容。

⑸板书设计委

Unit3Weather

PartB：Let'slearn&Let'splay&Readandwrite

rainysnowywindycloudysunny

LondonMoscowBeijingSingaporeSydney

Here'stheworldweather.Todayit'shotandsunnyin

Sydney.

WhafstheweatherlikeinSydney?

It'shotandsunny.

教学反思人

本课时先学习"Let'slearn",再学习"Readandwrite”,巩固复

习本单元所学内容。“Let'slearn”部分要求学生掌握五个关于天气、

气候的单词，并会与PartA中表示温度的单词结合在一起，用来描述”

天气状况。"Readandwrite”部分要求学生会根据明信片内容回答简

单的问题。另外，几个国家的城市的名称及位置对四年级的学生有一

定的难度，教师要细心指导。

0PartB第三课时

g教学目标

1.能听懂"Let'scheck”这部分的录音，根据录音内容选择正确的图

片，并将图片与对应的单词连起来。

2.能读懂“Storytime”这部分的趣味故事。

3.学会一些复习策略，培养学生对复习课文的兴趣。

C5教学重点，

能听懂“Let'scheck”这部分的录音，根据录音内容选择正

确的图片，并将图片与对应的单词连起来。

由教学难点仑

能读懂"Storytime”这部分的趣味故事。

由教学准备区

单词卡片、教学光盘。

戊）教学过程因

Step1:Warm-up

①学生开火车接龙复习句子："What'stheweatherlikein…？It'

s.…and…”。

②教师播放《Thunder》，全班学生唱歌曲。

③播放"Let'sdo”的录音，学生边跟着录音读，边做相