人教版七年级下册美术3-1-凝练的视觉符号-教案

人教版七年级下册美术3-1-凝练的视觉符号-教案主备人备课成员教学内容本节课为人教版七年级下册美术第三单元《凝练的视觉符号》的第一课时，主要内容为引导学生了解和掌握图案设计的基本原理和技法，通过实例分析，让学生掌握图案的提炼、夸张、变形等手法，培养学生的创新意识和审美能力。

教学重点：让学生掌握图案设计的基本原理和技法，能够运用所学知识进行创意设计。

教学难点：如何引导学生运用夸张、变形等手法进行图案设计，培养学生的创新意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.审美素养：通过欣赏和分析经典图案作品，提升学生对美的感知和鉴赏能力，培养审美情感。

2.创新素养：引导学生运用夸张、变形等手法进行图案设计，激发学生的创意思维，培养创新能力。

3.实践素养：通过实际操作，让学生掌握图案设计的基本原理和技法，提高学生的动手实践能力。

4.文化素养：了解图案设计在传统文化中的运用，引导学生尊重和传承传统文化，增强文化自信。

5.沟通与合作素养：在小组讨论和评价过程中，培养学生的沟通交流能力和团队协作精神。学情分析本节课面向的是人教版七年级下册的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有一定的审美基础和实践能力。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索，这有利于激发他们在图案设计中的创新意识。

然而，学生在图案设计方面的知识和技能水平参差不齐，部分学生可能对一些基本的设计原理和技法还不够了解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导，以确保他们能在课堂上得到有效的学习和提升。

此外，学生在行为习惯方面也存在一定差异。有的学生可能注意力不集中，容易分心；有的学生可能在团队协作中表现出不积极的态度。针对这些问题，教师应设计有趣且具有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，并通过合理的课堂管理策略，引导他们积极参与课堂讨论和小组活动，培养良好的学习习惯和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、绘图板、彩色笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：人教版七年级下册美术教材、教学课件、网络图案设计相关素材。

3.信息化资源：图案设计软件、在线图案设计教程、图案设计案例库等。

4.教学手段：讲解、示范、分组讨论、实践操作、作品展示、评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图案设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图案设计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于经典图案设计的图片或视频片段，让学生初步感受图案设计的美感和应用价值。

简短介绍图案设计的定义、作用和分类，为接下来的学习打下基础。

2.图案设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图案设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图案设计的定义，包括其主要组成元素如点、线、面、色彩等。

详细介绍图案设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图案设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图案设计的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的图案设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图案设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用图案设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图案设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图案设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图案设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图案设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图案设计的定义、组成部分、案例分析等。

强调图案设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图案设计。

布置课后作业：让学生设计一个简单的图案作品，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解图案设计的基本概念、组成部分和原理，包括点、线、面、色彩等元素在图案设计中的运用。

2.分析和欣赏不同类型的图案设计案例，理解其背景、特点和意义，并能够将其应用到实际生活和学习中。

3.运用图案设计的基本原理和技法，进行创意图案设计，培养创新意识和审美能力。

4.提高观察力、想象力和创造力，通过图案设计表达自己的思想和情感。

5.培养团队合作意识和沟通能力，在小组讨论和实践中能够积极参与，提出自己的观点和想法。

6.了解图案设计在传统文化中的运用，尊重和传承传统文化，增强文化自信。

具体到每个学习目标，学生将能够：

1.能够运用所学知识进行图案设计，体现在课堂实践中的作品质量和对设计原则的运用。

2.在分析图案设计案例时，能够提出有深度的问题，对案例进行全面的评价和思考。

3.在创意图案设计中，能够主动探索新的设计方法和技巧，展现出独特的创意和个性。

4.在团队合作中，能够积极倾听他人的意见，提出建设性的反馈，与团队成员共同完成设计任务。

5.在撰写课后作业中，能够清晰地表达自己的设计思路，用文字准确地描述图案设计的特点和意义。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《图案设计的艺术魅力》、《传统图案设计的现代应用》等。

视频资源：图案设计的基本技巧和实例演示，如剪纸、版画、刺绣等传统图案设计制作过程。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究图案设计的相关知识，提升自己的审美素养和实践能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生在课后积极参与图案设计实践活动，如参加学校或社区的艺术展览、设计比赛等，将所学知识运用到实际中，提升自己的综合素质。

对于学习有困难的学生，教师可提供额外的辅导，帮助他们巩固课堂所学知识，提高他们的图案设计能力。同时，鼓励学生之间的交流与合作，相互学习、借鉴，共同进步。内容逻辑关系①引入图案设计的概念和重要性，激发学生的兴趣。

②讲解图案设计的组成部分和原理，为学生提供基础知识。

③通过案例分析，让学生了解图案设计的特点和应用，培养学生的审美意识。

④实践操作，让学生掌握图案设计的基本技巧，提升学生的实践能力。

⑤小组讨论，培养学生的合作能力和创新意识。

⑥课堂展示与点评，锻炼学生的表达能力，加深全班对图案设计的理解。

⑦课堂小结，回顾本节课的主要内容，强调图案设计的重要性和意义。

2.核心素养目标的逻辑关系：

①引起学生对图案设计的兴趣，激发其探索欲望，培养学生的审美情感。

②让学生了解图案设计的基本概念、组成部分和原理，提升学生的知识水平。

③通过具体案例，让学生深入了解图案设计的特点和重要性，培养学生的创新意识和审美能力。

④引导学生运用夸张、变形等手法进行图案设计，激发学生的创意思维，培养创新能力。

⑤培养学生的观察力、想象力和创造力，通过图案设计表达自己的思想和情感。

⑥培养学生的团队合作意识和沟通能力，在小组讨论和实践中能够积极参与，提出自己的观点和想法。

3.学情分析的逻辑关系：

①分析学生的思维活跃性和好奇心，利用这一特点激发学生的学习兴趣。

②了解学生在图案设计方面的知识和技能水平，关注学生的个体差异，给予适当的指导。

③观察学生在行为习惯方面的问题，如注意力不集中、团队协作态度等，设计有趣且具有挑战性的教学活动，引导学生积极参与课堂讨论和实践操作。

4.教学资源的逻辑关系：

①准备与图案设计相关的软硬件资源，如计算机、投影仪、绘图板、彩色笔等，为学生提供必要的工具和材料。

②搜集和整理图案设计的相关资料和案例，如经典图案设计作品、现代图案设计应用等，用于课堂讲解和分析。

③利用网络资源，获取更多关于图案设计的信息和资源，拓宽学生的视野。

5.教学过程的逻辑关系：

①导入新课，引起学生对图案设计的兴趣，激发其探索欲望。

②讲解图案设计的基础知识，为学生提供理论支持。

③分析典型图案设计案例，让学生了解图案设计的应用和特点。

④分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评，锻炼学生的表达能力，加深全班对图案设计的理解。

⑥课堂小结，回顾本节课的主要内容，强调图案设计的重要性和意义。

6.学生学习效果的逻辑关系：

①学生能够理解图案设计的基本概念、组成部分和原理，体现在课堂实践中的作品质量和对设计原则的运用。

②学生能够分析和欣赏不同类型的图案设计案例，