山西省忻州市七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵-心脏说课稿 （新版）新人教版

山西省忻州市七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析山西省忻州市七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏说课稿（新版）新人教版

课程标准要求学生在初中阶段掌握人体生理学的基本知识，其中包括心脏的结构和功能。本节课旨在帮助学生了解心脏的构造，掌握心脏的工作原理，并认识到心脏健康对全身血液循环的重要性。

本节课教材内容共分为三个部分：心脏的结构、心脏的功能、心脏病的预防。其中，心脏的结构部分介绍了心脏的四个腔室、心脏瓣膜等基本组成；心脏的功能部分阐述了心脏的收缩与舒张、血液循环的途径等；心脏病的预防部分则强调了保持健康生活方式、预防心脏病发作的重要性。

针对七年级学生的认知水平，本节课通过生动的图片、动画等教学资源，引导学生观察、思考和探究，从而提高他们对心脏生理功能的认识。同时，结合学生的实际生活，教育他们养成良好的生活习惯，为自己的身体健康负责。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和健康生活。通过学习，学生将能够：

1.建立心脏是血液循环泵的概念，理解心脏的结构与功能相适应的生物学观点。

2.运用比较等科学方法，分析心脏各腔室、瓣膜的作用，提升科学思维能力。

3.通过观察心脏模型、动画等，进行科学探究，培养观察、思考和解决问题的能力。

4.认识到保持健康生活方式对预防心脏病的重要性，增强健康生活的意识。学情分析针对山西省忻州市七年级的学生，他们在生物学科方面已有一定的基础，掌握了人体结构的基本知识，对细胞、组织、器官等概念有初步理解。但在心脏这一复杂器官的结构与功能方面，学生可能存在以下特点：

1.知识层次：学生对心脏的了解多停留在表面层次，能认识到心脏是血液循环的泵，但对其内部结构和功能细节认识不足。此外，学生可能对心脏病的概念及预防知识知之甚少。

2.能力层次：学生在观察、实验等实践活动中的动手能力较强，但分析问题和解决问题的能力有待提高。通过本节课的学习，学生将能在观察心脏模型、动画等过程中，运用比较等科学方法，提升科学思维能力。

3.素质层次：学生普遍具有好奇心，对生动、直观的教学资源感兴趣。因此，在教学过程中，教师可利用图片、动画等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在课堂注意力不集中、学习主动性不足等问题。针对这一情况，教师应注重课堂管理，采用提问、小组讨论等方式，提高学生的课堂参与度和学习积极性。

5.学习影响：学生在生活中可能接触到一些关于心脏病的相关信息，但对预防心脏病的知识掌握不足。因此，教师在教学过程中应结合学生的生活实际，强调保持健康生活方式的重要性，引导学生养成良好的生活习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、心脏模型、解剖图谱、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库等。

3.信息化资源：生物学科相关网站、教育平台、在线视频、动画等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、小组讨论法、案例分析法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕心脏的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解心脏的结构和功能知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解心脏的结构和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出心脏输送血液的泵的作用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心脏的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、心脏模型实验等活动，让学生在实践中掌握心脏的功能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验心脏功能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解心脏的结构和功能知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握心脏的功能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心脏的结构和功能知识点，掌握心脏的功能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据心脏的结构和功能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与心脏结构和功能相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的心脏结构和功能知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体生理学入门》：介绍人体生理学的基本概念和心脏的详细解析。

-《心脏病学杂志》：阅读关于心脏病研究的最新文章，了解心脏疾病的研究进展。

-《健康生活指南》：提供健康饮食、运动和生活习惯的建议，帮助学生预防心脏病。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看心脏解剖和功能的视频，深入了解心脏的工作原理。

-访问医学博物馆或虚拟博物馆，查看心脏模型的展览，增强直观感受。

-研究家族中是否有心脏病史，了解遗传因素对心脏病的影响。

-参与社区健康宣传活动，向他人宣传心脏健康知识，提高公众意识。

3.深入探究心脏病的预防和治疗：

-学习心脏病的常见类型和症状，了解如何早期发现和诊断心脏病。

-研究心脏病的治疗方法，包括药物治疗、手术治疗和康复训练等。

-探讨心脏病患者的日常生活注意事项，如饮食、运动和情绪管理。

4.探索心脏研究与创新：

-了解心脏干细胞研究，探讨其对心脏病治疗的可能性。

-学习心脏再生医学的最新进展，了解其对心脏病患者康复的影响。

-探索人工心脏和人造血管的研究，了解技术创新在心脏病治疗中的应用。

5.培养良好的心脏健康习惯：

-学习健康饮食计划，了解如何通过饮食预防心脏病。

-制定个人运动计划，提高心脏健康和心肺功能。

-学习压力管理和情绪调节技巧，保持良好的心理状态。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议的作业：

a.绘制心脏的结构图，包括四个腔室、心脏瓣膜等，并简要描述其功能。

b.总结心脏的工作原理，例如心脏的收缩与舒张、血液循环的途径等。

c.探讨心脏病的预防措施，如保持健康生活方式、定期体检等。

d.选择一种心脏病，了解其症状、治疗方法及日常生活注意事项，并撰写一篇简短的报告。

e.设计一份针对心脏健康的宣传海报，包括图片、文字等，用于向他人宣传心脏健康知识。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些建议的反馈方式：

a.针对学生的心脏结构图，评价其准确性、完整性以及绘图技巧，并提出改进建议。

b.在学生总结心脏工作原理的过程中，关注其对关键概念的理解和运用，指出不足之处并给予指导。

c.针对学生预防心脏病的作业，评价其观点的合理性、措施的可行性，并提出进一步的思考方向。

d.在学生撰写报告的过程中，关注其组织结构、论述逻辑、事实依据等方面，给出具体的改进建议。

e.针对学生的宣传海报，评价其创意、设计美观程度、宣传效果等方面，并提出优化建议。教学反思与总结回顾整个教学过程，自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教学方法上，通过讲授、演示、实验等多种手段，帮助学生理解心脏的结构和功能，但部分学生仍表现出一定的困惑。在教学策略上，采用小组讨论、角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣和参与度，但在课堂管理方面还需加强，确保每个学生都能积极参与。在教学管理上，及时监控学生的学习进度，给予个别辅导，但仍有部分学生的学习效果不理想。

对本节课的教学效果进行客观评价，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了一定的收获和进步。大部分学生能够掌握心脏的结构和功能，了解心脏病的预防措施，但在实际操作和应用方面还需加强。学生在学习过程中表现出较高的兴趣和积极性，但部分学生对心脏病的严重性认识不足，需要进一步强化教育。

针对教学中存在的问题和不足，提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，针对不同学生的认知水平，采用分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在教学策略上，增加实践操作环节，让学生在动手实践中加深对心脏结构与功能的理解。

3.在课堂管理上，加强课堂纪律，确保每个学生都能认真听讲，积极参与课堂活动。

4.在教学资源上，充分利用多媒体教学手段，如动画、视频等，提高学生的学习兴趣。

5.在情感态度教育上，加强心脏病严重性的教育，提高学生对心脏健康的重视程度。内容逻辑关系①心脏的结构与功能

-心脏的四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心脏瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣

-心脏的功能：收缩与舒张，推动血液流动

②心脏病的预防与健康生活方式

-心脏病的原因：高血压、高血脂、糖尿病等

-预防心脏病的方法：保持健康饮食、定期锻炼、戒烟限酒、控制体重

-健康生活方式的重要性：降低心脏病风险，提高生活质量

③心脏病的症状与治疗方法

-心脏病的常见症状：胸痛、气促、晕厥等

-心脏病的治疗方法：药物治疗、手术治疗、康复训练等

④心脏研究的最新进展

-心脏干细胞研究：治疗心脏病的新途径

-心脏再生医学：促进心脏损伤的修复和再生

-人工心脏和人造血管：技术创新在心脏病治疗中的应用

板书设计：

1.心脏的结构与功能

-心脏的四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心脏瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣

-心脏的功能：收缩与舒张，推动血液流动

2.心脏病的预防与健康生活方式

-心脏病的原因：高血压、高血脂、糖尿病等

-预防心脏病的方法：保持健康饮食、定期锻炼、戒烟限酒、控制体重

-健康生活方式的重要性：降低心脏病风险，提高生活质量

3.心脏病的症状与治疗方法

-心脏病的常见症状：胸痛、气促、晕厥等

-心脏病的治疗方法：药物治疗、手术治疗、康复训练等

4.心脏研究的最新进展

-心脏干细胞研究：治疗心脏病的新途径

-心脏再生医学：促进心脏损伤的修复和再生

-人工心脏和人造血管：技术创新在心脏病治疗中的应用重点题型整理1.请简要描述心脏的结构与功能。

答案：心脏由四个腔室组成，分别为左心房、左心室、右心房、右心室。心脏的功能是收缩与舒张，通过心脏瓣膜的开闭，推动血液在体内循环流动。

2.请列举出心脏病的常见原因。

答案：心脏病的常见原因包括高血压、高血脂、糖尿病、吸烟、酗酒等。

3.请简述心脏病的预防方法。

答案：心脏病的预防方法包括保持健康饮食、定期锻炼、戒烟限酒、控制体重、定期体检等。

4.请描述心脏病的常见症状。

答案：心脏病的常见症状包括胸痛、气促、晕厥、心悸、胸闷等。

5.请简述心脏病的治疗方法。

答案：心脏病的治疗方法包括药物治疗、手术治疗、康复训练等。药物治疗包括使用降压药、降脂药、抗血小板药物等；手术治疗包括冠状动脉旁路移植手术、经皮冠状动脉介入手术等；康复训练包括心脏康复、运动疗法等。

6.请简要介绍心脏研究的最新进展。

答案：心脏研究的最新进展包括心脏干细胞研究、心脏再生医学、人工心脏和人造血管的研究。心脏干细胞研究是利用干细胞技术治疗心脏病的新途径；心脏再生医学是通过促进心脏损伤的修复和再生来治疗心脏病；人工心脏和人造血管的研究是通过技术创新在心脏病治疗中的应用。

7.请描述心脏的四个腔室及其功能。

答案：心脏的四个腔室分别为左心房、左心室、右心房、右心室。左心房接收来自肺部的血液，左心室将血液泵送到全身；右心房接收来自全身的血液，右心室将血液泵送到肺部。

8.请列举出心脏病的常见治疗方法。

答案：心脏病的常见治疗方法包括药物治疗、手术治疗、康复训练等。