2022年小学英语国培研修个人总结

2022年小学英语国培研修个人总结

1、营造良好氛围，激发学生语言表达的兴趣。

兴趣是最好的老师。对于小学生来说，有了兴趣，就有了热情，

更有了让生命勃发的原动力。因此，在英语课上教师要注重营造一定

的氛围，这样比较容易点燃孩子们语言表达的火花。从而培养小学生

善于运用英语表情达意的能力。课前进行日常交际用语时，让学生大

胆随便说，坚定他们学习的自信心。要让学生有话想说，有话敢讲，

集中小学生的精神，把注意力由课间休息转入到课堂学习状态上来，

激发了学习热情，同时还能锻炼学生当众说话的胆识和说话时的仪态

风度，也引导了学生善于听，善于发表补充意见。更重要的是，培养

了学生敢于表达自己的见解，促进学生语言表达的良好心理和言谈风

度的形成。

2、综合语言运用能力就是使用语言完成交际任务，包括:建立和

维持社会关系；表达个人的情绪、情感、思想、观点；再现生活经验;描

述真实或想象的世界;完成具体任务或行动；在小学六年级的英语教学

中，我尝试着运用了以下几种方法，来培养学生的语言综合运用能

力。例如在情景对话的讲授中，我经常采用的方法是让小组成员分角

色进行对话练习表演，从而进行个人情感、观点的表达。在进行在课

文翻译时，我会让学生联系图画内容，结合自己的生活经验和已有知

识，让程度较好的学生先试着猜一下意思。如果意思不是很准确的

话，我再进行适度引导。

3、小学英语听说能力的培养。英语中听、说、读、写四项技能的

训练是不可分割的。英语四项语言技能中，听和读是理解的技能，说

和写是表达的节能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促

进。听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。对小学生进

行英语听说能力的培养，有利于减轻其英语学习的压力，增加其英语

学习的兴趣，培养其英语方面的语感，有利于克服英语教学中长期存

在的“聋子英语、哑巴英语"现象，提高其英语口语交际能力。新课标

中，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，基础教育阶段

英语课程的任务其中关于语言技能的说法是形成一定的综合语言运用

能力。”

经过这一段时间的国培学习，我感觉自己在英语教学方面取得了

很大的进步。在以后的培训中，我将更加积极地参与学习讨论，积极

与各位老师沟通交流，使我的业务能力不断得到提升和发展。

—小学英语国培研修个人总结

一年—月，我有幸参加了—省农村小学骨干教师“――计划”教

师培训。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让素不

相识的我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。

通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境

界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进

一步提高了业务素质

在研修期间我认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领

会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加

认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自

身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱

教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无

闻的耕耘者。通过对教师专业化相关课程的学习，让我了解到了当前

国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和

有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成

长。

通过本期研修学习，我对教学有了更深刻的认识，”教学的宗旨

是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动

的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高学习效能。在教学中应

该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负

担。并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各

个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。

通过学习，我明白了一个道理:作为教师必须不断的提高自己，充

实自己，具有丰富的专业知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代

所淘汰。我们必须增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立终

身学习的思想。

通过这次研修，我找到了自信。面对新的教材，新的课改，新的

学生，原来我忧郁，我困惑。自从踏入研修平台，渐渐发现了其中的

奥妙，通过看视频，听专家讲座我深刻领悟了应该怎样处理教材，怎

样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应该注意

把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和

教学反思，使我受益匪浅。

总之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本

属于自己的那份自信。

工作之余，我也一直在观看吴都小学优秀教师的讲课视频，了解

教学过程，发现教学的亮点，这样的生活充实而快乐。在学习当中听

取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们

的教学理念，教学思路，教学方法，增强了工作责任感。我详细的记

录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任

感。同时我深刻的认识到了小学教师也可以成功，成功的尺度不仅仅

在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。小舞台一样可以有

大的作为。

总之，通过这次培训使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学

理念;而且让我有机会尝试全新的教学模式，加强专业知识学习，提升

师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民教师。并且

深入学习现代教育教学理论知识，实践自己的教学理念，努力由一名

经验型教师向一名专家型教师去转变。我要把这些新的教学理念和新

的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育

教学水平，在新课改教学中做出自己应有的贡献。

作为一名—省神农架林区乡镇中心小学英语教师，我有幸参加了

在—省—师范学院举行的“__计划(_)”一中小学英语教师研修项

目培训学习。这是一个难得的学习机会，在这次为期十天的培训中，

与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞我们共同走过了一段难

忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习

到了很多，也收获了很多。并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟

如下：

一、在培训中提升，在理念中更新。

在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的

内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模

式。通过这次学习(范本)后我认识到，新课程改革是人的改革，课

程发展是人的发展，需要全员参与。特别是在聆听了——外国语大学张

连仲教授对新课标的解读后，更加认识到小学英语课程改革力图体现

“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的英

语素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，尊重和促进学生的个性发

展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在

听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主

的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高学生终身学习的

能力，在现代社会的生存和竞争能力；培养学生的爱国主义精神、—

主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

二、在培训中收获，在收获中提高。

在这次小学英语培训学习中，专家们的专题讲座，内容既深刻独

到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他

们就“英语教学设计的理论基础”、“英语教学的目标设计”、“英

语教学评价的设计”、“英语教学过程的设计”、“校本研修中的示

范引领”等一系列专题的讲解和阐述，让我收获颇多，为我的教学活

动提供了很好的指导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教学理论

知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时

间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课

上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟

学到些什么。通过培训学习使我明白：作为一位英语教师，必须具有渊

博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格—

力，教师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目

的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，

而要成为学生学习的伙伴，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，

在探究英语的道路上教师要做学生的知心朋友。

三、在交流中互动，在感悟中进步。

这次小学英语培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在集中研

讨时，教师之间，教师与专家之间的互动交流是培训的一大亮点，专

家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们教师，调动教师们参与

研讨的积极性和主动性。教师们结合自己在教育教学中的实际情况，

各抒己见，畅所欲言。教师们凭借着这样一个培训学习机会，交流着

教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地

提高教学水平。在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况。

在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多英语教学中的实际的观点和

问题，这些问题许多老师也给了我很好的启示，对于我今后的教学有

着积极的促进作用。在培训中，通过我们不断地交流，真正做到彼此

之间的“相长”。在讨论中，老师们如果没有互动，就不可能产生智

慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。这样

的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化

剂都无法做到的。正因为这样的交流，我充实了自己；正因为这样的互

动，我获得了进步。

四、在学习中成长，在反思中进步。

通过培训学习，自身素质方面的提高是不言而喻的，培训使我对

专业知识的理解更深刻，从全面分析教材到准确表述教学目标，从设

计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的兴趣到提高学生

综合语言运用能力等各个方面都有了全新的认识，而且加强了对新课

程的认识和理解。

在这次培训中，让我充分领略到专家与名师那份独特的__力一广

博的知识积累和深厚的文化底蕴。几乎每个专家做的讲座，都是自己

广博群书和在工作中积累的丰厚经验，让我觉得自身知识贫乏的可

怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪

怕读一点点都是好的。在教学工作的过程中，还必须要学会思考，思

考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步。

可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地

扑在英语的教育教学上。

通过我这些天的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压

力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责

任。今后我会—，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出

谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

我有幸参加了此次的“_计划”，十分珍惜这次不断完善自我和

提高自我的机会，也认真积极地参与了培训的全过程。在培训期间，

我学习了教育专家们先进的教育理论，也和班上的各位优秀教师在一

起进行了互动交流。这不仅加强了理论和专业知识的学习（范本），

同时又或多或少的解除了平日教学中所遇到的烦恼。对于一名新进的

普通的农村教师，有这样学习交流的机会是少之又少的，所以我十分

珍惜，也非常努力。通过这两个多月时间的学习，我对小学英语教学

有了更深的感受和心得。

一、良好的互动是学好知识的重要前提

人与人相处最重要一点便是交流。这种观点同样地可以应用在老

师和学生的身上。师生关系要想变得更加融洽，教学效果要想达到最

大化，师生间的互动交流是必不可缺的。同学生多交流学习上的问

题，生活中的烦恼。有助于我们更加了解学生，以便找到更好的方

法，去因材施教。有些学生，学习上有障碍并不一定是智力上出现了

什么问题，有部分是来自于家庭的原因。很多都有心理方面的障碍。

尤其是农村小学的留守儿童，父母长期在外打工，跟随年迈的爷爷奶

奶在一起生活。由于存在代沟，平日遇见什么事情，很少跟家人沟

通，加之又缺少父母的关爱，长久以来，性格变得孤僻怪异，导致学

习上的不专心等。所以，对于这类孩子，我们应当给予更多的关爱。

二、教师角色的转换，拒绝“单口相声”

新课程标准提倡教师应当由先前的主导者转换为当今的引导者，

要充分发挥学生的主体作用。这就要求我们老师在平日的教学里头，

要尽量去引导学生积极主动地涉猎知识。而不能单纯地只靠老师的口

说言传，“填鸭式”的教学方式。这样学生学出来的知识是死的，很

容易淡忘。而通过学生自主探究去挖掘出来的知识，则会令他们记忆

深刻。另一方面，如此地坚持下去，学生必定会养成一个良好的学习

习惯，遇到问题便会更加积极主动地去思考。这样一来，教师在教学

起来也会更加的轻松。岂不是两全其美？

三、用爱教学，用心去爱。

作为教师，教书育人是我们应尽的职责。但做得好与不好，这完

全取决于每个人良心，我们每个人都是凭着自己的良心去办事。“做

一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种截然不同的工作

态度与自身的修养是分不开的。所以我们一直在强调师德，师德。正

是这个道理。为了每一个家庭考虑，为了祖国的未来考虑。我们每一

个老师，每一个教育工作者,都应当感觉到身上的重担，不能够玩忽职

守。要真真正正的承担起培育祖国栋梁的职责。只有做到用爱心去教

学，用真心去爱学生，才能为自己的教学生涯添光增彩，才有机会出

现“桃李满天下”的喜人场面。

四、学习实践，再学习，再实践

我国著名教育学家陶行知先生曾经说过：“要想学生好学，必须先

生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”教师，在

外界人眼中，一向被称作是“有学问的人“，我们的职责便是去教学

生怎样去学，怎样去“做学问”？而所谓的学问，是学了以后不懂的就

要向老师同学们询问、请教，问了以后再学，不懂再问，问明白了再

学，如此反复。我们教师更应该积极努力地去做做“学问”，给学生

做一个表率。这样不仅能提高自己的学识，补充自身的缺陷，更能适

应社会的发展，从而更好地为学生服务、为课堂服务、为培养国家栋

梁之重任贡献出自己的一份力量！

以上便是我参加此次国培的几点收获，通过这次的学习，我充分

认识到自己存在的不足，尤其是随着社会的发展，学生的视野更加开

阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平，原地打转的话，就

会跟不上时代的需求，而遭到社会的唾弃。可能会在学生面前出现黔

驴技穷的尴尬处境。所以，我定会将此次培训所得，应用于自己的教

学，并竭尽所能地去影响身边的每一位同行。

虽然国培告一段落了，但我们积极进取的心并没有因此而停息，

这里划上的不应该是句号，而是逗号。我们一定会用自己的实际行

动，用对教育事业的这份真心，为培育祖国的栋梁之才交上一份满意

的答卷。

2022年小学英语国培研修总结范本

英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养

学生的英语能力，这个就是知识点。我通过此次学习之后，明确了英

语课最终的落脚点是不仅仅在知识上，还要能解决将来在工作、生活

中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以

此为最终目标。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

(1).养成根据发音规律记单词的习惯。

(2).养成上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

(3).养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

(4).养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

二.英语基础知识和基本技能有了质的飞跃

听了老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的

活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语

言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过教师的精心讲

解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们

的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实

上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。外教的做法让我很受启

发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环

境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉

得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高

学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的

语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自

我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断

的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

三.对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不仅包括师

生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，

使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用

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教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、

说、读、写的能力，也就是说在课堂中要让每一个学生都能参与其

中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定

位，真正喜欢上英语课堂。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。

（范本）语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练

的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技

能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过

程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有

些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技

能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口

语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。

因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的

积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英

语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法

来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实

践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满

爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教

学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。

第二篇:小学英语国培研修总结范本

在本次举办的英语教师国培研修中，最大的感受就是，在课堂教

学中不光是教师教学生，也是教师自我学习的过程。因此，教师和学

生是一个相互学习、相互了解、相互合作的关系。通过师生合作、生

生合作，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目

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