Unit 4（第1课时 Section A 1a-1d）（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂（人教版2024）

Unit4（第1课时SectionA1a-1d）（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂（人教版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4（第1课时SectionA1a-1d）（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂（人教版2024）课程基本信息1.课程名称：人教版七年级英语上册Unit4（第1课时SectionA1a-1d）教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能够在真实情境中运用。

2.提高思维品质：学生通过参与课堂活动，培养分析问题、解决问题的能力，并能运用所学知识进行创新性的思考。

3.增强文化意识：学生通过学习英语，了解西方文化背景，提高跨文化交际的能力。

4.培养学习策略：学生能够运用有效的学习策略，提高自主学习、合作学习的能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的课程中已经学习了基本的英语语法、词汇和简单的日常对话。他们能够理解和使用一些基本的英语疑问词和回答，例如“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是对口语表达和听力理解方面。他们中的一些人在阅读和写作方面相对较弱，需要更多的练习和指导。大部分学生喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，他们善于从视觉和听觉的信息中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到困难在于理解和使用新的词汇和短语，以及理解和应用新的语法结构。此外，对于一些学生来说，理解和适应不同的文化背景和表达方式可能也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片。

2.课程平台：人教版英语教材、PPT课件。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语电影片段。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答。教学过程1.导入（5分钟）

大家早上好！很高兴和大家一起学习新的英语单元。在正式开始学习之前，我想请大家先看看这张图片（展示图片），你们能猜到这是什么地方吗？没错，这是美国的自由女神像。接下来，我会给大家播放一段关于自由女神像的视频，让我们一起了解一下这座象征着自由和民主的象征物。（播放视频片段）

2.新课内容展示（15分钟）

现在，请大家看1a部分，这里有一些新的词汇，请大家跟我一起读一读。接下来，我们来看1b部分，这里有一个关于自由女神像的短文，请大家仔细阅读，并尝试理解其中的内容。阅读完毕后，我会向大家提问，看看你们对这篇短文的理解如何。

3.课堂互动（15分钟）

4.巩固练习（10分钟）

5.课堂小结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

最后，请大家记好作业。请大家课后复习本节课所学内容，并完成课后练习。另外，请大家预习下一节课的内容，争取提前掌握新的知识点。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《自由的象征：自由女神像的历史与意义》、《美国独立宣言解读》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：请学生们课下搜索关于自由女神像的更多资料，了解其背后的历史和文化意义。同时，可以让学生们尝试比较美国独立宣言和中国的相关历史文献，探讨自由、平等等价值观在不同文化背景下的表达和体现。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit4的第一课时SectionA1a-1d，主要了解了美国的自由女神像及其象征意义。通过学习，大家掌握了一些新词汇和句型，如"symbol","freedom","independence"等。同时，我们也了解了自由女神像的历史和文化背景。希望大家能够通过本节课的学习，对美国的文化和历史有更深的了解，提高自己的英语语言能力。

2.当堂检测：

请大家在课后完成以下练习，以巩固本节课所学内容：

（1）根据1a-1d的内容，回答以下问题：

a.WhatisthesymboloffreedomintheUnitedStates?

b.WhyistheStatueofLibertyconsideredasymboloffreedomanddemocracy?

c.WhowrotetheDeclarationofIndependence?

d.Whatdoes"life,libertyandthepursuitofhappiness"mean?

（2）根据所学词汇和句型，写一段话介绍中国的自由女神像（如果有）：

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（3）预习下一节课的内容，了解中国的独立日及其意义。

希望大家能够通过以上的练习，巩固本节课所学内容，为接下来的学习做好准备。课后拓展1.拓展内容：

为了让大家更深入地了解本节课所学的美国的自由女神像及其象征意义，我为大家推荐了两篇阅读材料：《美国的象征：自由女神像的历史与意义》和《自由女神像：民主和自由的标志》。同时，我还为大家找到了一段关于自由女神像的短视频，让大家更直观地了解这座象征着自由和民主的标志物。

2.拓展要求：

请大家利用课后时间，阅读我为大家推荐的阅读材料，并观看短视频。在阅读和观看的过程中，请大家注意以下几个问题：

a.自由女神像是什么时候建立的？

b.自由女神像为什么被认为象征着自由和民主？

c.自由女神像在美国的历史和文化中有什么重要意义？

d.你认为自由女神像对于美国人来说代表着什么？

在完成阅读和观看后，请大家将自己的答案和感受写在日记中，也可以和其他同学进行交流分享。如果大家在阅读或观看过程中遇到任何问题，可以随时向我提问，我会为大家提供必要的指导和帮助。希望大家通过这次拓展活动，能够更好地理解自由女神像的意义，并提高自己的英语阅读和表达能力。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生梳理本节课的主要知识点，加深对自由女神像及其象征意义的理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计分为三个部分：自由女神像的图片、关键词汇和句型、本节课的主要知识点。

3.简洁明了：板书设计以简洁的文字和符号呈现，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用生动形象的插图和色彩，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

板书设计示例：

```

图片：自由女神像

关键词汇：

-Symbol象征

-Freedom自由

-Independence独立

-LibertyBell自由钟

句型：

-WhatisthesymboloffreedomintheUnitedStates?

-TheStatueofLibertyisasymboloffreedomanddemocracy.

主要知识点：

-自由女神像的历史和文化背景

-自由女神像的象征意义

-美国独立宣言和自由女神像的联系

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示自由女神像的图片和视频，让学生直观地了解其历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。

2.任务型教学：通过小组讨论和互动问答，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高学生的语言实践能力。

3.多元化评价：在课堂活动中，采用学生互评、自评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂互动和小组活动中，时间分配不够合理，导致部分学生发言机会较少。

2.学生参与度：部分学生在课堂活动中参与度不高，影响了整体教学效果。

3.教学资源利用：教学资源的选择和利用仍有待丰富和优化，以提高教学的趣味性和吸引力。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：在课堂活动中，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与和发言。

2.提