《11白桦》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《11白桦》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《11白桦》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：《11白桦》教学设计

2.教学年级和班级：语文四年级下册统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学情分析本课的对象是四年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对于诗歌的韵律和意象有一定的认识。学生在之前的课程中已经学习了多种文体的文章，对于文学作品的分析能力有所提升。大部分学生对于自然景物有浓厚的兴趣，对于描绘自然景物的诗歌容易产生共鸣。

然而，学生的阅读面相对较窄，对于一些较为深层次的诗歌意境可能理解不了。因此，在教学过程中，需要引导学生通过朗读、感悟来理解诗歌的意境。此外，学生的写作能力有待提高，需要通过仿写、创作等方式，提高他们的写作能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但也有部分学生容易走神，需要老师的关注和引导。对于《11白桦》这一课文，学生对于白桦树可能有一定的了解，但对于诗歌中的意象和情感可能需要进一步的引导和感悟。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，投影仪，白板，计算机等。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容，作业和进行课堂互动。

3.信息化资源：教学PPT，与《11白桦》相关的音频、视频资料，互联网上的相关文章和图片等。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、朗读法、小组合作等教学手段，并结合信息技术手段进行辅助教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《11白桦》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《11白桦》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《11白桦》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《11白桦》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《11白桦》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌鉴赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《11白桦》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《11白桦》知识点，掌握诗歌鉴赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《11白桦》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《11白桦》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《11白桦》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《白桦》是一首描绘白桦树的诗，除了课本上的内容，还可以给学生介绍一些关于白桦树的知识。例如，白桦树是一种落叶乔木，属于桦木科桦木属。它分布在北半球的寒带和温带地区，生长在海拔较低的山地、平原和河岸等地。白桦树具有很强的适应性，能够在干旱、寒冷的环境中生长。它的树皮白色，光滑，有银色的斑点，树叶细长，排列紧密，秋天变黄，冬天变红，非常美丽。白桦树的木材坚硬，纹理细腻，是制作家具和工艺品的优质材料。

此外，还可以向学生介绍一些与白桦树相关的文学作品。例如，俄罗斯著名诗人普希金有一首名为《白桦》的诗，赞美了白桦树的美丽和坚强。还可以推荐学生阅读一些描写自然景物的诗歌，如郑愁予的《错误》，徐志摩的《再别康桥》，杜甫的《春望》等，以培养他们对自然景物的感知和欣赏能力。

2.拓展建议：

-让学生收集关于白桦树的图片、文章或视频，了解白桦树的特点和分布情况，增强他们对自然环境的认识。

-组织一次户外实地考察，带领学生去公园或山林中观察白桦树，让他们亲身体验大自然的美丽和奇妙。

-邀请一位林业专家或艺术家来课堂分享白桦树的相关知识或创作经验，激发学生对诗歌和自然的热爱。

-举办一次诗歌朗诵会，让学生选择一首自己喜欢的描写自然景物的诗歌进行朗诵，培养他们的表达能力和审美情趣。

-鼓励学生进行诗歌创作，让他们以白桦树为主题，创作一首自己的诗歌，培养他们的创造力和想象力。板书设计①本文重点知识点：

-《11白桦》的诗意和意境

-白桦树的特点和象征意义

-诗歌的韵律和修辞手法

②重点词句：

-“白桦，白桦，力争上游”：（体现白桦树的积极向上精神）

-“银色的枝条，披着雪衣”：（描绘白桦树的美丽景象）

-“我要用我的全身，为你写下诗篇”：（表达诗人对自然的热爱和创作冲动）

③艺术性和趣味性：

-使用简洁明了的图形、线条和颜色，将白桦树的形态和特点直观地展示给学生。

-在板书中加入一些有趣的符号、图标或简笔画，增加学生的学习兴趣。

-设计一些互动环节，如让学生参与绘制板书的一部分，或通过游戏等方式巩固所学知识。课后作业为了巩固《11白桦》的学习内容，提高学生的诗歌鉴赏能力和创作水平，布置以下课后作业：

1.抄写《11白桦》全文，要求字迹工整，并对诗歌中的韵律和修辞手法进行简要分析。

2.选取一首自己喜欢的描写自然景物的诗歌，进行朗诵并录制视频，分享给同学和老师。

3.创作一首以自然景物为主题的诗歌，要求体现对自然的热爱和赞美之情。

4.针对《11白桦》中的白桦树意象，展开想象，绘制一幅白桦树的插画，并附上简短的描述。

5.结合《11白桦》的学习，写一篇关于诗歌鉴赏的心得体会，分享自己对诗歌的理解和感悟。作业布置与反馈为了巩固《11白桦》的学习内容，提高学生的诗歌鉴赏能力和创作水平，布置以下课后作业：

1.抄写《11白桦》全文，要求字迹工整，并对诗歌中的韵律和修辞手法进行简要分析。

2.选取一首自己喜欢的描写自然景物的诗歌，进行朗诵并录制视频，分享给同学和老师。

3.创作一首以自然景物为主题的诗歌，要求体现对自然的热爱和赞美之情。

4.针对《11白桦》中的白桦树意象，展开想象，绘制一幅白桦树的插画，并附上简短的描述。

5.结合《11白桦》的学习，写一篇关于诗歌鉴赏的心得体会，分享自己对诗歌的理解和感悟。

2.作业反馈

针对上述作业，教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

1.对于抄写《11白桦》全文的作业，教师应检查学生的字迹是否工整，并检查他们对诗歌中韵律和修辞手法的分析是否准确。如有错误，应及时指出并给出正确的解释。

2.对于朗诵和录制视频的作业，教师应关注学生的朗诵技巧和情感表达。如有不足，应及时给出改进建议，如注意语音语调的抑扬顿挫，以及情感的投入等。

3.对于创作以自然景物为主题的诗歌的作业，教师应关注学生的诗歌结构和语言表达。如有需要，应及时给出