高中生物教学工作计划及其总结

中学生物教学工作支配及其总结

作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教化教学

质量有所提高，生物课虽然是义务教化初中阶段的一门基

础课，但受中考指挥棒的影响，难以引起学生重视。你是

否在找正打算撰写“中学生物教学工作支配及其总结〃，下

面收集了相关的素材，供大家写文参考！

#64628中学生物教学工作支配及其总结1

一、制定完善的教学支配

为保证教学活动的有序有效进行,在开课之前老师应

制定具体的教学支配，确定选择的试验、每个试验要用到

的相关仪器、试验材料、药品，哪些须要提前购买或打算、

须要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步

骤、学生之间何时沟通、怎么评价试验效果等。为确保支

配的可行性，这些难度较高的试验，老师最好提前进行预

试验把握时间。

二、深化探讨教材

各个课题中，课题背景阐明白生物技术与生产生活的

联系，基础学问介绍了基本方法与原理，探讨思路提示学

生从哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程

示意图和参考资料,操作提示则从操作层面给出了指导性

建议。

由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题的

探讨时，有必要自己先深化探讨教材内容，甚至进行预试

验。然后才有可能引导学生分析教材供应的资料，明确学

问背景，理清探讨思路，然后设计试验方案，动手探究，

帮助学生解决遇到的问题,驾驭生物技术,形成实践实力。

三、观看视频、录像，用“讲授一演示〃法进行教学

“讲授一演示〃给了我们很好的策略，老师可以播放视

频、录像、动画，甚至可以亲自由课堂上做试验演示给同

学们看。这样学生也有收获，协作讲授，学生就能有一个

较为清晰的框架。

四、建立试验活动小组

本模块对学生的要求是在自学有关学问的基础上，在

老师的指导下自己设计并完成试验，然后搜集和整理资料,

写出报告，进行口头沟通，相互探讨。为落实好学问、情

感看法价值观和实力的三维目标，保证明验的顺当进行，

老师可以将全班同学依据三人或五人一组进行分组。这样

既在活动中实现才智共享，供应创新精神的土壤，在遇到

挫折时相互激励，还能培育沟通与合作的实力。

五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源

从课程重视培育学生的创新精神和实践实力这一目

标动身，结合具体教学内容的学习，引导学生乐观利用社

区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆

瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络

中查找答案，可以寻求有阅历的人的帮助。在具体的活动

中帮助学生相识生物科学、技术与社会的相互关系，增加

学习生物学科的爱好。

六、设计好教学评价体系

教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉学生在

动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的改变。在

这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最

终的试验评价能起到激发学生胜利欲望、调动学生学习乐

观性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价

操作行为、探究实力、情感看法价值观等，用这些协助手

段保证本模块教学活动的顺当实施，保证达成教学目标。

#64629中学生物教学工作支配及其总结2

一、本学期教材内容分析

高一班级生物学科学习的内容是人教版中学课程标

准试验教科书第一册（必修），包括生命的物质基础;生命的

基本单位一一细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这

几部分。具体内容分析：

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化

合物。

水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物

的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中,

糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由

于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大

的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视

试验教学，让学生学会规范化的试验操作。

2、生命的基本单位一细胞部分在整个生物学问体系

中占有举足轻重的地位。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学探

讨的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞

细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教

学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段,

提高学生的学习爱好和效率。

3、生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质

基础和生命活动的基本单位——细胞的基础上学习的。

这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点,

而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相

互渗透，学习时有确定的难度。

教学光合作用时，留意指导学生分析光反应、暗反应

两个阶段中物质和能量的改变,进而探讨影响光合作用的

环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用

的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及

呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作

用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式

和过程。

这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质

组成、结构功能之后，进一步相识细胞这一生命系统的产

生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容

的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应留

意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度

和广度。

细胞的分化、癌变和苍老部分。是生物个体发育重要

的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞

仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌

变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的

'联系。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡，既是前面所学

细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的

基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

二、教学目标

学生通过中学生物课程的学习，将在以下几个方面得

到进展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这

些学问在生活、生产和社会进展中的应用;提高对科学和

探究未知的爱好;养成科学看法和科学精神，树立创新意

识，增加爱国主义情感和社会责任感;相识科学的本质，

理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互

关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科

学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技

能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作

的实力;初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学

习和走向社会做好必要的打算。具体目标如下：

1、学问目标

⑴获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等

方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和

成就，知道生物科学进展史上的重要事务。

⑵了解生物科学学问在生活、生产、科学技术进展和

环境爱护等方面的应用。

⑶乐观参与生物科学学问的传播，促进生物科学学问

进入个人和社会生活。

2、实力目标

⑴能够正确运用一般的试验器具,驾驭采集和处理试

验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

⑵进展科学探究实力。

课程具体目标中的学问、情感看法与价值观、实力三

个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

3、情感看法与价值观目标

⑴初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样

性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐

步形成科学的世界观。

⑵相识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质

疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学看法。

⑶相识生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技

术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参与

社会事务的探讨。

三、教学对策

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是探讨生

命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、

环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性

很强的学科。因此，要留意试验教学和社会实践活动。

在教学过程中将实行的主要措施有：

1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标

的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学

方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上

把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学

思路更加清晰明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节

内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有

全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五细致〃的要求，做到充分备课，

细致上课，细心布置作业和批改作业，耐性辅导，精确地

考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要细致

探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况,

才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动

性，变学生为学习的真正主子，用探讨性学习、探讨性学

习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手

段，提高课堂教学的效果。

5、细心支配试验,想方设法开足开全教材中的试验，

使学生学会生物学试验的一般方法,提高学生的试验实力。

6、在教学上，留意向同老老师取经学习，多听课，

细心领悟学习，取人之长，补己之短。

#64630中学生物教学工作支配及其总结3

一、制定完善的教学支配

为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应

制定具体的教学支配，确定选择的试验、每个试验要用到

的相关仪器、试验材料、药品，哪些须要提前购买或打算、

须要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步

骤、学生之间何时沟通、怎么评价试验效果等。为确保支

配的可行性，这些难度较高的试验，老师最好提前进行预

试验把握时间。

二、深化探讨教材

各个课题中，课题背景阐明白生物技术与生产生活的

联系，基础学问介绍了基本方法与原理，探讨思路提示学

生从哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程

示意图和参考资料,操作提示则从操作层面给出了指导性

建议。

由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个自查报

告网课题的探讨时，有必要自己先深化探讨教材内容，甚

至进行预试验。然后才有可能引导学生分析教材供应的资

料，明确学问背景，理清探讨思路，然后设计试验方案，

动手探究，帮助学生解决遇到的问题，驾驭生物技术，形

成实践实力。

三、观看视频、录像，用“讲授一演示〃法进行教学

“讲授一演示〃给了我们很好的策略，老师可以播放视

频、录像、动画，甚至可以亲自由课堂上做试验演示给同

学们看。这样学生也有收获，协作讲授，学生就能有一个

较为清晰的框架。

四、建立试验活动小组

本模块对学生的要求是在自学有关学问的基础上，在

老师的指导下自己设计并完成试验,然后搜集和整理资料,

写出报告，进行口头沟通，相互探讨。为落实好学问、情

感看法价值观和实力的三维目标，保证明验的顺当进行，

老师可以将全班同学依据三人或五人一组进行分组。这样

既在活动中实现才智共享，供应创新精神的土壤，在遇到

挫折时相互激励，还能培育沟通与合作的实力。

五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源

从课程重视培育学生的创新精神和实践实力这一目

标动身，结合具体教学内容的学习，引导学生乐观利用社

区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆

瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络

中查找答案，可以寻求有阅历的人的帮助。在具体的活动

中帮助学生相识生物科学、技术与社会的相互关系，增加

学习生物学科的爱好。

六、设计好教学评价体系

教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉学生在

动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的改变。在

这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最

终的试验评价能起到激发学生胜利欲望、调动学生学习乐

观性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价

操作行为、探究实力、情感看法价值观等，用这些协助手

段保证本模块教学活动的顺当实施，保证达成教学目标。

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心,

以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整

合的探讨、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点,

以特色进展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的

提升，特提出以下工作支配：

二、教学重点工作

（一）提高老师合作意识和团队意识。

提高教学质量，须要全体老师上上下下以主子翁的精

神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、

全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师

要团结协作,拼搏进取、视团结为生命,互帮互助讲奉献，

力求在合作提高自己的整体素养，凝合团队才智，让学生

的成果得到切实提高

（二）接着加强老师的教化理论学习。

老师们接着学习《基础教化课程改革纲要》，学习本

学科新《课标》。备课和教学面对全体学生，切实做到“为

了每一个学生的进展〃而施教;加强教学探讨，狠抓过程落

实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们

利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教化教学理念。

让现在新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向

前推动。

（三）调整教化常规要求，突出实效性。

老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效

的原则，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：

备课要完成的主要任务是制定学期教学支配、单元教

学支配和课时教学支配（编写教案）。备课至少要做到通读

全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要

求是:在钻研课标和教材,探讨学生的基础上,撰写教案。

做到：内容科学、精确、全面，结构完整;形式规范、合

理、清晰;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，

不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教

案代替现行教案;教案在上课前编写好。具体要求：具体

要求要依据学生的状况，合理运用教案

⑴各种课型（包括新授课、复习课、试验课、讲评课、

作文课）都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、

教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的

环节外，还应依据须要增加具有课件、资料库、友情链接

等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

⑵要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体

状况，教案要有自己特性化的改进或创新。

⑶备课要有个人教学工作支配、单元支配和课时支配。

（4）每节课要有学问、实力、德育目标、重点、难点、

学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、

练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。

⑸要有单元教学后记或反思。

2、听课：

⑴听课记录重在体现评课看法,包括他人评价和自己

的评价；

⑵每学期听课节数不少于12节。

3、作业：

日常作业要求老师本着分类（依据实际状况可以分成

2-3类）、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，

要求有等级、鼓舞性评价、日期，等等

#64627中学生物教学工作支配及其总结4

本学期，我担当高一710班的生物教学工作，为适应

新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己,

乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学

生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，

有组织，有步骤地开展。并留意学科渗透，课堂教学能够

联系学生的实际生活，创设民主、同等、和谐、融洽的氛

围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。

关注学生，关注学生的全面进展。作业批改刚好，并做好

复批工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检

验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂

志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介

绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视

野和思维。在公开课的课件里，我就接受了《侏罗纪公园》

的短片教学，提起学生上课的爱好，引导学生提出问题、

探究问题并解决问题的试验操作实力。我在教学中，同时

也鼓舞学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片

相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互

动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的

社会性一面。同时细致备课，不但备学生而且备教材备教

法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接

受的教学方法,课后刚好对该课作出总结,写好教学反思,

并细致按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰

化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂上，

我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、

事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈

现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参

与到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文

化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，

使学生对生物的爱好提高。同时，课堂上我重视德育的渗

透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、

爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境

等的思想，促进学生全面进展和特性培育。

第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之

前，我请教了我们同组老师的不同看法，他们都很热心的

提出了许多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺当。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其

他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课,

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常

常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对

性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料,

对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的

效果。同时对学生的作业批改刚好、细致，分析并记录学

生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总

结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,

做到有的放矢。对文科班一些基础特殊差的学生，我还多

次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都

能让学生理解透彻。

第五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，

为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学

生的需求，避开了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身

心投放到学习中去。刚好确定学生的点滴进步。开放课堂

教学，鼓舞学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自

己的观点，同时教化学生学会倾听，学会思索。

第六、刚好对学困生进行课后辅差,对后进生的辅导，

并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导,

要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过

各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣

的。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学

习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度

一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们

的技能。并细致细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存

在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，

在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把

他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得

轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

#64626中学生物教学工作支配及其总结5

一、指导思想

遵照中学素养教化的基本原则：育人第一,升学其次。

全面落实中学生物课程的基本理念：

⑴提高生物科学素养

⑵面对全体学生

⑶提倡探究性学习

(4)留意与生活实践的联系。

本学期教研室下达的任务是授完生物必修1一《遗传

与进化》。我们的支配是在圆满完成任务的同时，还要实

现一下目标：

1、首先努力培育学生学习生物学的爱好，使学生从

爱好动身，主动参与课堂，自主学习。

2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习

方法是胜利的前提，好的学习习惯确定学生的一生。要教

给学生了解生物学特点，并驾驭学习生物学的特有方法,

“授之以渔〃。

3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地驾驭

生物学基础学问，为培育学生的实力打下坚实的基础。

4、留意培育学生的实力。提倡探究性学习，将探究

式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育

学生的探究实力。努力开全试验，培育学生的动手实力和

试验实力。留意生物学学问与生活、生产实际的联系，培

育学生迁移和运用学问的实力。

5、留意核心概念的教学。核心概念对学