2023幼儿园教资考试200题（附答案）

2023幼儿园教资考试200题(附答案)

1.人患过麻疹后获得的免疫力对多种病原微生物起作用。()

答案：x

解析：人患过麻疹后，可获得对麻疹的终生免疫。

2.与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系

的是道德感。()

答案:x

解析：道德感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准

而引起的情绪体验。而理智感是在认知客观事物的过程中所产生的情

感体验，它与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相

联系。

3.教师应引导幼儿在生活情境和阅读活动中自然地产生对文字

的兴趣。()

答案：J

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》指出：应在生活情境和

阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强

化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。

4.他评是指教师在活动后总结活动进展过程中的优点，并反思活

动进展过程中存在的问题以及改进的方法。()

答案：x

解析：自评是指教师在活动后总结活动进展过程中的优点，并反

1

思活动进展过程中存在的问题以及改进的方法。

5.基本动作组合是指以模仿动作为主的韵律动作组合。()

答案：x

解析：模仿动作组合是指以模仿动作为主的韵律动作组合。

6.它是新中国成立以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转

折，使中国从此进入社会主义现代化建设新时期。这里的“它”是指

()

A.中共十四大

B.中共H届三中全会

C.中共十五大

D.中共七届二中全会

答案：B

解析：中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义

的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，

是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时

期。

7.作为世界三大宗教之一的伊斯兰教的经典是()

A.《金刚经》

B.《道德经》

C.《圣经》

D.《古兰经》

答案：D

2

解析：伊斯兰教的经典《古兰经》，不仅是伊斯兰教的宗教经典,

也是伊斯兰国家有关政治、经济、法律、社会道德规范的根本依据。

8.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的

方面，我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是()

A.掌握知识与发展智力相统一的规律

B.间接经验与直接经验相统一的规律

C.传授知识与思想品德教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

答案：C

解析：赫尔巴特的这句话说明教学永远具有教育性，体现了教育

性规律即传授知识与思想品德教育相统一的规律。

9.某学校每周安排一个班级的师生负责校园环境的清洁及学校

作息、教学秩序的维持和监督，这种做法有效地贯彻了德育方法中的

()

A.制度育德法

B.情境陶冶法

C.自我修养法

D.实际锻炼法

答案：D

解析：实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其

在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方

法。题干的描述是对实际锻炼法的贯彻。

3

10.霍华德・加德纳是世界著名教育心理学家，《纽约时报》称

他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。他所提出的智

力理论属于()

A.智力二因素论

B.智力结构论

C.智力多元论

D.智力三元论

答案：C

解析：智力多元论是由美国心理学家加德纳提出来的。

11.个别化教学的典型代表是()

A.情境教学

B.支架式教学

C.程序教学

D.复式教学

答案：C

解析：程序教学是个别化教学的典型代表。

12.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，禁止用人单位

招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。这体现了法律的()

A.社会作用

B.预测作用

C.强制作用

D.指引作用

4

答案：D

解析：法律的规范作用可以分为指引、评价、预测、强制和教育

五种作用。A项排除。B项预测作用指人们可依据法律规范预知当事

人将如何行为及行为的法律后果，从而对自己的行为作出合理安排。

C项强制作用指法律运用国家强制力制裁、惩罚违法行为。这是对违

法行为所发挥的作用。D项指引作用指法律为人们提供了一定的行为

模式，对个体行为提供了指引作用。题干所述体现了法律的指引作用。

13.教育的社会职能是传递社会生产和社会生活经验，促进新一

代的成长。()

答案：J

解析：教育是一种培养人的社会活动，它的社会职能是传递社会

生产和社会生活经验，促进新一代的成长。

14.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。()

答案：x

解析：题干所述是对素质教育使学生全面发展的误解。素质教育

强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因此素质教

育对学生的要求是合格加特长。这决定了一方面学生必须学习国家规

定的必修课程，夯实基础；另一方面，学生还应该学习选修课程，充

分发挥自己的特长，形成独特的个性。

15.在小学生观察力的发展阶段中，在认识“对象总体”阶段，

儿童能从意义上完整地认识整幅图画的内容，依据图画中所有事物的

全部联系，完整地把握对象的总体，理解图画主题。()

5

答案：J

解析：我国心理学家丁祖荫曾对儿童图画观察能力的发展进行了

研究，结果发现，儿童观察能力的发展可分为四个阶段。（1）认识

“个别对象”阶段：儿童只看到图画中的各个对象，或各个对象的一

个方面，看不到对象之间的相互联系。（2）认识“空间联系”阶段:

儿童看到了各对象之间能够直接感知的空间联系。（3）认识“因果

联系”阶段：儿童认识到了对象之间不能直接感知的因果联系。（4）

认识“对象总体”阶段：儿童能从意义上完整地认识整幅图画的内容,

依据图画中所有事物的全部联系，完整地把握对象的总体，理解图画

主题。

16.关于学习与发展的关系，维果斯基的理论认为发展先于学习。

（）

答案：x

解析：维果斯基强调“教学应走在发展的前面”。这里有两层含

义：（1）教学在发展中起主导作用。它决定着儿童的发展，决定着

发展的内容、水平、速度及智力活动的特点。（2）教学创造着最近

发展区。教学应适应学生的现有水平，但更重要的是要发挥教学对发

展的主导作用。

17.廉洁是教师立身立教的根本。（）

答案：J

解析：廉洁是教师立身立教的根本，如果教师经不起金钱名利的

诱惑，放纵私欲，为师不廉，以职谋私等，是难以立教树人的。当代

6

社会，把廉洁从教确立为教师职业道德规范，强调教师保持廉洁从教,

不辱为师气节，不仅是教师教书育人的道德要求，而且对于净化社会

风气也具有重要意义。

18.治疗弱视的最佳时间是()

A.10岁前

B.9岁前

C.8岁前

D.7岁前

答案:D

解析：弱视的治疗，年龄越小，治愈率越高，最佳治疗年龄在3〜

6岁，年龄大于7岁，治愈率明显下降。

19.对儿童的发展的正确理解应该是()

A.儿童的生长变化过程

B.儿童生理成熟度的变化

C.儿童在身心两方面的量变和质变

D.儿童心理成熟度的变化

答案：C

解析：发展是指个体成长过程中生理和心理两方面有规律的量变

和质变的过程。

20.下列哪种现象不属于学习()

A.小孩到一定年龄变声

B.近朱者赤

7

C.上行下效

D.吃一堑长一智

答案：A

解析：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行

为或行为潜能的相对持久的变化。但并非所有的行为变化都是由学习

产生的，如生理成熟、疲劳、药物等因素亦可引起行为的变化，而A

项就属于生理成熟的表现。

21.根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是()

A.活动课程

B.游戏课程

C.隐性课程

D.学科课程

答案：A

解析：在发展幼儿的动手能力、思维能力以及个性品质方面，活

动课程的作用尤为突出。它强调根据幼儿的兴趣、需要和发展水平来

组织课程内容。

22.幼儿园可以在不影响正常教育教学的前提下开展以下工作，

不包括()

A.勤工俭学

B.兴办校办产业

C.社会服务

D.推销绘本

8

答案：D

解析：本题考查《中华人民共和国教育法》的内容。根据《中华

人民共和国教育法》第五十九条规定，国家采取优惠措施，鼓励和扶

持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴

办校办产业。

23.下列各项表达中属于幼儿游戏特点的是（）

A.游戏是自发的

B.游戏是有序的

C.游戏是愉悦的

D.游戏是充满想象的

答案：ABCD

解析：本题考查幼儿游戏的特点。游戏的特点包括：（1）游戏

是快乐的；（2）游戏是自愿、自主的；（3）游戏是充满幻想的；（4）

游戏与生活密不可分；（5）游戏是有“序”的。

24.学前儿童观察力发展的特点包括（）

A.观察持续时间较长

B.观察的系统性较差

C.观察的目的性强

D.观察的概括性较低

答案：BD

解析：本题考查观察力的发展特点。观察力的发展在3岁后比较

明显，幼儿期是观察力初步形成的时期，观察力的发展主要表现在以

9

下几个方面：（1）观察目的性不强；（2）观察持续的时间较短；（3）

观察缺乏系统性；（4）观察缺乏概括性；（5）缺乏观察方法。

25.《幼儿园教师专业标准（试行）》的主要功能是（）

A.教育行政部门作为教师队伍建设的基本依据

B.高校培养培训幼儿教师的主要依据

C.处罚幼儿教师违规行为的依据

D.幼儿教师专业发展的基本依据

答案：ABD

解析：本题考查《幼儿园教师专业标准（试行）》的主要功能。

《幼儿园教师专业标准（试行）》的主要功能包括：（1）各级教育

行政部门要将《专业标准》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据。（2）

开展幼儿园教师教育的院校要将《专业标准》作为幼儿园教师培养培

训的主要依据。（3）幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的重要

依据。（4）幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本

依据。

26.依据儿童游戏的认知特点，游戏可分为（）

A.象征性游戏

B.结构性游戏

C.规则性游戏

D.合作游戏

答案：ABC

解析：本题考查幼儿游戏的分类。以皮亚杰等为代表的认知学派

10

倾向于将认知发展作为儿童游戏分类的依据。依据儿童游戏的认知特

点，可将游戏分为感觉机能性游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则

性游戏。

27.设计学前教育课程需要遵循的原则包括()

A.尊重儿童的权利

B.反映儿童生活经验

C.尊重儿童的年龄特点和个别差异

D.挖掘儿童的潜力

答案：ACD

解析：本题考查设计学前教育课程需要遵循的原则。在设计学前

教育课程时，我们应遵循承认儿童的权利、反映民族特色、面向世界、

尊重儿童的年龄特点和个别差异、挖掘儿童的发展潜力等原则。

28.下列关于我国不同地形的描述，正确的是()

A.内蒙古高原位于我国北部，大兴安岭以西，是我国第一大高原

B.贺兰山、六盘山均是南北走向的山脉

C.黄土高原位于我国第一级阶梯上

D.柴达木盆地在四大盆地中地势最低，有肥沃的紫色土，被称为

“紫色盆地”

答案：B

解析：青藏高原是我国第一大高原，内蒙古高原是第二大高原；

黄土高原位于我国第二级阶梯上；柴达木盆地在四大盆地中地势最

高。故选B。

11

29.我国土地资源的四个基本特点不包括()

A.绝对数量大，人均占有少

B.类型复杂多样，耕地比重小

C.利用情况复杂，生产力地区差异明显

D.地区分布均匀，保护和开发压力小

答案：D

解析：中国土地资源有四个基本特点：绝对数量大，人均占有少;

类型复杂多样，耕地比重小；利用情况复杂，生产力地区差异明显；

地区分布不均，保护和开发问题突出。

30.针对学校地处城乡接合部这一事实，李老师在班会课上设计

了小辩论：“住在城市好还是住在乡村好？”李老师采用的教学方法

是()

A.讨论法

B.谈话法

C.讲授法

D.研究法

答案：A

解析：讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心

问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。依据题

干描述，李老师所用的方法是讨论法。

31.“严慈相济”体现的德育原则是()

A.教育影响的一致性和连续性原则

12

B.严格要求学生与尊重学生相结合原则

C.集体教育与个别教育相结合原则

D.发扬积极因素与克服消极因素相结合原则

答案：B

解析：“严慈相济”体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合

的原则。

32.根据多元智力理论，具备哪种智力类型的人善于确立目标，

评估他人的能力和弱点，监控自己的思维()

A.言语智力

B.人际智力

C.自知智力

D.数理一逻辑智力

答案：C

解析：自知智力(也即内省智力)，包括认识自己并选择自己生

活方向的能力。

33.关于教学评价的基本特点，下列说法正确的有()个。

(1)教学评价以教学目标的事先拟定为前提

(2)教学评价是综合过程

(3)教学评价比较看重学生个体达成教学目标的情况

(4)进行教学评价时，科目内容是已知的

A.4

B.3

13

C.2

D.1

答案：A

解析：教学评价的基本特点在于：（1）教学评价总是以教学目

标的事先拟定为前提的，若不事先拟定教学目标，要判定教学的质量

和达标程度则无从谈起。（2）教学评价是一综合过程，它包含了对

教与学行为的定性和定量分析，还有对所期望行为的价值判断。（3）

教学评价比较看重学生个体达成教学目标的情况，而较少由课程改进

去思考问题。（4）教学评价时，科目内容被视为已知。评价者依据

现成的内容进行评价，鲜少批判那些内容。

34.（）是指公民、法人或其他组织认为教育行政机关的具体行

为侵犯其合法权益，依法向上级机关或法律法规规定的其他政府机关

提出重新处理的申请，由行政复议机关依法对该教育行政行为的合法

性和适当性进行审查并做出处理决定的法律法规制度。

A.教育行政复议制度

B.教师申诉制度

C.教育民事诉讼制度

D.受教育者申诉制度

答案：A

解析：题干所述是教育行政复议制度的概念。

35.下列属于狭义的教育表现形式的是（）

A.小红是金华小学二年级的小学生

14

B.小陈经常去隔壁邻居家学书法

C.小黄以优异的成绩考入北大，成为一名大一新生

D.小李用电脑学到了许多营销知识，成为公司的营销精英

答案：AC

解析：狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，

依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育

者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。B、D两项

属于广义的教育范畴。

36.教育作为提高人口质量的根本途径，对()有重要作用。

A.提高人的科学技术水平

B.培养人的文化素养

C.加强人的思想觉悟

D.改善人的道德水平

答案：ABCD

解析：人口的质量主要体现在人的科学技术水平、文化修养和思

想觉悟、道德水平等精神因素上，教育作为促进人德智体全面发展的

活动，其直接的效果是提高人口质量。因此，教育是提高人口质量的

根本途径。

37.促进学生迁移的有效措施有()

A.精选教材

B.合理编排教材内容

C.合理安排教学程序

15

D.教授学习策略

E.提高迁移意识性

答案：ABCDE

解析：促进学生有效的迁移的措施有：（1）改革教材内容，促

进迁移。①精选教材；②合理编排教学内容。（2）合理编排教学方

式，促进迁移。（3）教授学习策略，提高学生的迁移意识。（4）改

进对学生的评价。

38.下列有关教师威信的说法中，正确的是（）

A.教师威信是教学工作有效开展的基础和前提

B.教师威信体现着教师对学生的影响力

C.教师威信是教师角色本身所具有的内容

D.教师威信是教师优秀品质及其教学行为对学生影响所产生的

众望所归的心理效应

答案：ABD

解析：教师威信是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决

定的，教师个人或群体在学生或社会中的影响力，并不是教师角色本

身所具有的内容。

39.以下属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（）

A.关爱学生

B.爱岗敬业

C.终身学习

D.教书育人

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答案：ABCD

解析：2008年修订的《中小学教师职业道德规范》内容主要有

六条，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终

身学习。

40.胎儿期的形态发育以及幼儿的动作发育遵循“头尾发展律”，

即自上而下发展的规律。这体现了幼儿生长发育的()特点。

A.阶段性

B.程序性

C.不均衡性

D.个体差异性

答案：B

解析：生长发育具有程序性，即指生长发育遵循由上到下、由近

到远、由粗到细、由简单到复杂的规律。

41.学前儿童心理研究最基本的方法是()

A.测验法

B.实验法

C.观察法

D.调查访问法

答案：C

解析：观察法是通过有目的、有计划地考察幼儿在日常生活、游

戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观

察结果分析幼儿心理发展的规律和特征的方法。观察法是研究幼儿最

17

基本的方法。

42.奥苏贝尔依据(),把学习分为接受学习和发现学习、机械

学习和有意义学习。

A.学习所得结果不同

B.学习的繁简程度不同

C.主体所得经验的来源不同

D.学习的形式与性质

答案：D

解析：按照学习的形式和性质，奥苏贝尔将学习分为：接受学习

和发现学习、机械学习和有意义学习。其中，接受学习和发现学习是

按照学习的形式，即所得经验用何种形式得来划分的。

43.强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑

体系的完整性的课程组织模式是指()

A.综合课程

B.分科课程

C.活动课程

D.隐性课程

答案：B

解析：分科课程注重将科学知识加以系统组织，使教材按一定的

逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。

44.下列不是根据记忆保持的时间来分类的是()

A.运动记忆

18

B.瞬时记忆

C.长时记忆

D.短时记忆

答案：A

解析：本题考查记忆的分类。从记忆的内容看，记忆可以分为运

动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。从记忆保持的时间来看，

记忆可分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。

45.肺炎多发于夏秋季节。()

答案:x

解析：肺炎是学前儿童的常见病、多发病，一年四季均可发生，

但以冬、春季节及气候骤变时多见。

46.情绪是后继的、高级的态度体验，由对事物复杂意义的理解

引起，较多地带有稳定性和持久性，与社会需要是否满足相联系。()

答案：x

解析：情感是后继的、高级的态度体验，由对事物复杂意义的理

解引起，较多的带有稳定性和持久性，与社会需要是否满足相联系。

47.保教人员发现幼儿生病，未经过监护人委托或同意，不得给

幼儿用药。()

答案：J

解析：详见《幼儿园工作规程》第二十条的规定。

48.学前社会教育年龄阶段目标是社会教育所期望的最终结果，

是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对儿童社会教育目标最为

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概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础。()

答案：X

解析：学前社会教育总目标是社会教育所期望的最终结果，是学

前阶段社会教育任务和要求的总和，是对儿童社会教育目标最为概括

的陈述，是其他层次目标的依据和基础。

49.小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童掌握基本的绘画技

巧。()

答案：x

解析：小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识油画棒、蜡

笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法,

养成正确的握笔方法和作画姿态。

50.公文文稿签发前，应当由发文机关办公厅(室)进行()

A.传阅

B.批办

C.审核

D.登记

答案：C

解析：公文文稿签发前，应当由发文机关办公厅(室)进行审核。

故选Co

51.下列不属于收文办理程序的是()

A.承办

B.催办

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C.核发

D.传阅

答案：C

解析：收文办理的主要程序有：签收、登记、初审、承办、传阅、

催办、答复。

52.讨论法能够调动学生的学习积极性，下列关于教师运用讨论

法应注意的内容，表述错误的是()

A.要选择有讨论价值的内容

B.讨论的时间应足够充分

C.应鼓励学生勇敢表达自己的看法

D.应在小学低年级多使用讨论法

答案：D

解析：运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能

力和独立思考能力，因此，讨论法在高年级运用的比较多。

53.老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是()

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

答案：A

解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予

以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、

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惩罚、评比和操行评定等。“画小星星、贴笑脸等”就是对学生品德

进行的肯定评价。

54.下列哪一项不属于社交能力（）

A.组织管理能力

B.记忆力

C.言语感染力

D.处理意外事件能力

答案：B

解析：社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力，

如沟通能力、解决纠纷的能力等。记忆力属于一般能力。

55.教师在进行教学设计时，首先要（）

A.确定学生的起始状态

B.规定教学的预期目标

C.考虑如何对教学的结果进行科学的测量和评价

D.考虑用什么方式和方法给学生呈现教材

答案：B

解析：教学设计的基本程序有：（1）规定教学的预期目标，分

析教学任务，尽可能用可观察和可测量的行为变化来作为教学结果的

指标；（2）确定学生的起点状态，包括他们原有的知识水平、技能

和学习动机、态度等；（3）分析学生从起点状态过渡到终点状态应

掌握的知识技能或应形成的态度与行为习惯；（4）考虑用什么方式

和方法给学生呈现教材，提供学习指导；（5）考虑用什么方法引起

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学生的反应并提供反馈；（6）考虑如何对教学的结果进行科学的测

量与评价。本题选择B项。

56.下列关系中，只存在隶属型教育法律关系的是（）

A.教师与学生

B.学校与教师

C.教育行政机关与学校

D.学校与学校

答案：C

解析：隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心，向外辐射,

与其他主体之间形成的教育法律关系。

57.教育的生物起源说的代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛

西•能。（）

答案：J

解析：法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西•能是“生物

起源说”的代表人物。

58.教育目的只对受教育者具有目标导向作用。（）

答案：x

解析：教育目的不仅为受教育者指明方向、预定发展结果，也为

教育工作者指明工作方向和奋斗目标。因此，教育目的无论是对受教

育者还是教育者都具有目标导向作用。

59.眼能够看到微弱光亮的能力是人的视觉感受性，感受性是人

感知外界刺激的能力。（）

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答案：X

解析：感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。但是刺激不一

定是来自外界，如引起机体觉的适宜刺激是机体内部器官的活动和变

化，接受机体觉刺激的感受器分布于人体各脏器的内壁。

60.在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激

情境作出特定反应能够获得满意的结果时，则其联结就会增强。（）

答案：V

解析：桑代克的联结一试误学习理论中提出三条重要的学习原

则，其中效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加

强，也可因导致烦恼的结果而减弱。题干所述体现的就是效果律。

60.李老师上课时注重用教材教而不是教教材，这种做法是正确

的。（）

答案：J

解析：新课程改革倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教

材”。教师完全可以而且应该根据学生的情况来处理教材。因此，李

老师的做法是正确的。

61.幼儿园为幼儿做视力检查时，发现琪琪不能良好的分辨物体

的远近、深浅等，且难以完成一些精细活动，初步判断琪琪患有（），

建议家长带琪琪去医院进一步检查。

A.弱视

B.近视

C.斜视

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D.远视

答案：A

解析：弱视是指视力低下但又检查不出眼睛有器质性病变的眼

疾。弱视患儿视力低下，缺乏良好的双眼单视，没有完善的立体视觉,

无法完成许多精细工作（如穿珠、剪纸等），今后也难以胜任需要正

常立体视觉的工作（如外科医生、精密仪器制造者、运动员等）。

62.按照儿童发展阶段来划分，13岁的儿童处于（）

A.幼儿晚期

B.学龄初期

C.学龄中期

D.学龄晚期

答案：C

解析：学龄中期又称少年期，年龄范围在11至15岁。

63.根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，

见试卷获满分而欣慰”。这属于（）

A.信号学习

B.刺激一反应联结学习

C.连锁学习

D.言语联想学习

答案：A

解析：信号学习是指学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性

的反应。

25

64.幼儿园课程目标具有()特点。

A.全面性、启蒙性

B.全面性、基础性

C.整合性、基础性

D.启蒙性、潜在性

答案：A

解析：幼儿园课程目标必须具有全面性特点，必须以实现幼儿在

身体、认知、情感、个性、社会性等方面的全面、和谐发展为目标。

幼儿园课程目标应具有启蒙性特点，学前教育的目标就是要使幼儿在

原有发展水平的基础上得到与其发展水平相适应的发展和提高。

65.幼儿趴在草地上，望着天空中的白云，想象白云变成了棉花

糖、坦克、汽车等，这属于()

A.无意想象

B.再造想象

C.创造想象

D.目的想象

答案：A

解析：本题考查无意想象的含义。无意想象是指没有预定目的和

意图，在一定的刺激影响下，不由自主地进行的想象。题干的表述属

于无意想象。

66.某幼儿突然出现高热、腹痛、腹泻，一日腹泻数次，总有大

便排不干净的感觉，且大便内有黏液及脓血。该幼儿可能患了急性胃

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炎。（）

答案：X

解析：细菌性痢疾的症状：（1）发病急，高热、腹痛、腹泻，

一日可腹泻几十次，有明显的里急后重（有总排不净大便的感觉），

大便内有黏液及脓血。（2）少数病人有高热，很快抽风、昏迷，为

中毒型痢疾。题干中的幼儿可能患了细菌性痢疾。

67.放开“二胎”的政策将有效地改善独生子女任性、霸道、自

私的社会性问题。（）

答案:x

解析：放开“二胎”政策有利于改善人口比例失调的现状，促进

男女比例协调发展。独生子女群体的任性、霸道、自私等社会性问题

的解决需要家庭、社会、学校各方面长期的共同努力。

68.幼儿园教师要将《幼儿园教师专业标准（试行）》作为自身

专业发展的基本依据。（）

答案：J

解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对合格幼儿园教

师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是

引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培

训、考核等工作的重要依据。

69.学前科学教育的内容是构成科学教育实践活动的第一要素和

前提，是教师进行科学教育的指导思想和制订计划的依据。（）

答案：x

27

解析：学前科学教育目标是构成科学教育实践活动的第一要素和

前提，是教师进行科学教育的指导思想和制订计划的依据。

70.平行式构图大约出现在3岁以前，3岁以后只有很少的孩子

这样画，5岁以后则完全消失。()

答案：x

解析：零乱式构图大约出现在3岁以前，3岁以后只有很少的孩

子这样画，5岁以后则完全消失。

71.“智慧城市”充分运用新技术来为人类创造更美好的城市生

活。支撑“智慧城市”建设的技术最主要的是()

A.智能制造技术

B.新一代信息技术

C.生物医药和仿生技术

D.新能源和电子技术

答案：B

解析：智慧城市是新一代信息技术变革的产物，技术的推动起到

了非常大的作用，特别是以物联网为代表的新一代信息技术。

72.我国《九章算术》成书于()时期。

A.春秋

B.东汉

C.西汉

D.三国

答案：B

28

解析：《九章算术》是我国东汉初年编订的一部数学经典著作。

73.李老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛

奶的生产加工流程。李老师采用的教学组织形式是()

A.现场教学

B.个别辅导

C.小组教学

D.复式教学

答案：A

解析：现场教学是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行

教学活动的形式。它可以以班级为单位，也可以以小组或个人为单位,

通常需要有关现场人员的参加。题干中的李老师所采用的教学组织形

式为现场教学。

74.德育随社会发展变化而变化，这体现了德育的()

A.阶级性

B.社会性

C.继承性

D.历史性

答案：D

解析：德育具有历史性，随社会发展变化而变化。

75.比纳一西蒙智力量表是世界上第一个标准化智力测验量表，

产生于()年。

A.1896

29

B.1905

C.1916

D.1923

答案：B

解析：最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年

编制的，称为比纳一西蒙智力量表。

76.“教学活动预期达到的结果和标准，即预期学生身心诸方面

发生的变化”是（）

A.教学目的

B.教学目标

C.教学任务

D.教学技术

答案：B

解析：教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。

也即教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教

育者达到的要求或产生的变化。

77.教师在教育教学中存在违法行为的必须承担一定的法律责

任。下列不属于教师违法行为的主要法律责任的是（）

A.行政责任

B.民事责任

C.刑事责任

D.违宪责任

30

答案：D

解析：教育法根据违法主体的法律地位和违法行为的性质，规定

了承担法律责任的三种主要方式，即行政法律责任、民事法律责任和

刑事法律责任。

78.教育对个体发展的作用表现为（）

A.教育促进个体现代化

B.教育促进个体社会化

C.教育促进个体个性化

D.教育促进个体差异化

答案：BC

解析：教育对个体发展的作用有：（1）教育促进个体社会化；

（2）教育促进个体个性化。

79.关于教育对经济发展的作用，以下说法正确的是（）

A.教育所培养的劳动力是社会经济发展的必要条件

B.教育是科学知识再生产的手段

C.教育为精神文明建设培养人才

D.教育还是产生新的科学技术知识的手段

答案：ABD

解析：教育能够对经济发展起到巨大作用：（1）教育所培养的

劳动力是社会经济发展的必要条件；（2）教育是科学知识再生产的

手段；（3）教育还是产生新的科学技术知识的手段。

80.注意的功能有（）

31

A.选择功能

B.转移功能

C.调节功能

D.监督功能

E.保持功能

答案：ACDE

解析：注意的功能有：（1）选择功能；（2）保持功能；（3）

调节和监督功能。

81.优秀教师的自我效能感表现为（）

A.有个人成就感

B,认为从事的教学活动很有价值

C.对学生有正向的期望

D.对学生的学习负有责任

答案：ABCD

解析：阿西顿曾认为，优秀教师具有较强的自我效能感，表现在

优秀教师有个人成就感，认为从事的教学活动很有价值，对学生有正

向的期望，并认为教师对学生的学习应负有责任。

82.新课程背景下的教学评价强调（）

A.由甄别走向发展

B.由单一走向多元

C.由诊断性评价走向总结性评价

D.由重结果走向重过程

32

答案：ABD

解析：与传统的教学评价相比，新课程所倡导的教学评价具有以

下几个特点：(1)由甄别走向发展；(2)由单一走向多元；(3)

由重结果走向重过程。

83.儿童身体形态、结构、生理机能的发展状况是体质范畴中的

()

A.体格

B.体能

C.适应能力

D.心理状况

答案：A

解析：体格是指人体形态、结构和生理机能的发展状况。

84.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是()

A.相互作用论

B.二因素论

C.环境决定论

D.遗传决定论

答案：B

解析：美国心理学家吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传和环

境的乘积。这种观点属于二因素论。

85.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解

释这一现象的是()

33

A.认知学习理论

B.社会学习理论

C.人本主义理论

D.建构主义理论

答案：B

解析：对榜样的观察学习，是班杜拉提出的社会学习理论。

86.在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点，

也是课程评价标准的是（）

A.课程目标

B.课程内容

C.课程组织

D.课程模式

答案：A

解析：课程目标决定课程的方向、内容，以及实施过程的状态。

它是整体课程的轴心，具有以下作用：（1）制订教育教学计划的依

据；（2）引导教育教学过程的方向；（3）评价教育教学效果的标准。

87.老师给幼儿讲了《李小多分果果》的故事后，问幼儿：“为

什么他要把大的分给别人呢？”老师试图引导的是幼儿的（）

A.道德认知

B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

34

答案：A

解析：本题考查道德认知的发展。道德认知，即人们对是非、善

恶、美丑的行为准则及其意义的认识。道德认知是道德情感和道德行

为的基础，是道德品质的基本组成部分，对个人品德发展起导向作用。

提高幼儿的道德认知，应注意以下几点：（1）以正面具体讲解为主,

幼儿教师的讲解应尽可能的具体、浅显，要以正面讲解为主，教师应

告诉幼儿好的道德行为“是什么”“怎样做”“为什么要这样做”之

类的问题；（2）幼儿教师应利用各种榜样去说服和教育幼儿；（3）

重视“变式”方法，即通过变换同类事物的非本质属性，突出事物的

本质属性，使幼儿掌握道德观念的本质含义。

88.幼儿园具有双重任务，指的是（）

A.幼儿园要向幼儿进行德育、智育、体育、美育全面发展教育

B.幼儿园尤其要注意对幼儿施行智力教育

C.面向家长提供科学育儿指导

D.幼儿园应考虑和迎合家长的育儿需求

答案：AC

解析：本题考查幼儿园的双重任务。《幼儿园工作规程》第三条

指出，幼儿园的任务之一是“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育

相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美

等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展”。其二是“幼儿园

同时面向幼儿家长提供科学育儿指导”。

89.研究儿童道德认知问题的主要代表人物是（）

35

A.奥苏贝尔

B.科尔伯格

C.皮亚杰

D.布鲁纳

答案：BC

解析：本题考查儿童道德认知发展理论的代表人物。道德认知发

展理论的主要代表人物包括皮亚杰和科尔伯格。

90.幼儿游戏具有（）的特点。

A.游戏是幼儿自主自愿的活动

B.幼儿的游戏是对现实生活的反映

C.游戏是有目的性的活动

D.游戏使幼儿心情愉悦

答案：ABD

解析：本题考查幼儿游戏的特点。游戏是儿童的基本活动，很多

研究者通过对成人游戏和儿童游戏的观察和比较发现，儿童游戏应包

含以下特点：（1）游戏是儿童自主自愿的活动（自由性）；（2）儿

童重视的是游戏的过程，而非游戏的结果，无强制性的外在目的；（3）

游戏是充满想象和创造的活动（想象性）；（4）游戏具有假想成分,

是在假想的情景中反映社会生活，是虚构和现实统一的活动（虚构性

和社会性）；（5）游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动（愉悦

性）；（6）游戏是具体的活动。

91.幼儿园环境创设应该遵循哪些原则（）

36

A.发展适宜性原则

B.幼儿参与性原则

C.安全性原则

D.动态性原则

答案：ABCD

解析：本题考查幼儿园环境创设的原则。幼儿园环境创设的一般

原则包括：（1）安全性原则；（2）环境与教育目标的一致性原则；

（3）发展适宜性原则；（4）幼儿参与性原则；（5）开放性原则；

（6）经济性原则；（7）启发性原则；（8）动态性原则。

92.以下属于“三大供热营养素”的有（）

A.维生素

B.蛋白质

C.碳水化合物

D.无机盐

答案：BC

解析：本题考查产能营养素。蛋白质、脂类、碳水化合物能够提

供机体所需要的能量，故称为产能营养素。

93.宋代陆象山说“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”，这句话体

现了（）观点。

A.辩证唯物主义

B.主观唯心主义

C.客观唯心主义

37

D.机械唯物主义

答案：B

解析：主观唯心主义把产生于人自身的主观精神，如人的感觉、

经验、观念、意志、心等作为世界的本原，整个物质世界是这种主观

精神的产物。陆象山认为“吾心”是整个宇宙的本原，即属于主观唯

心主义。

94.“心诚则灵，心不诚则不灵”的说法是()

A.主张物质和意识具有统一性的辩证唯物主义观点

B.主张思想就是物质的庸俗唯物主义观点

C.认为世界是绝对精神外化的客观唯心主义观点

D.夸大了意识能动作用的唯心主义观点

答案：D

解析：“心诚则灵，心不诚则不灵”的说法，是一种夸大心理因

素作用的主观唯心主义观点，可见，D符合题意。

95.在教学中要做到“文以载道”“教书育人”，这体现了下列

哪一项教学原则()

A.理论联系实际原则

B.循序渐进原则

C.科学性与思想性相统一原则

D.直观性原则

答案：C

解析：“文以载道”“教书育人”都强调在传授知识的同时，注

38

重对人的教化。这体现的是科学性和思想性(教育性)相统一的教学

原则。

96.我国西周时期重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数。

其中的()主要是德育的内容。

A.礼

B.射

C.御

D.书

答案：A

解析：六艺中的“礼”包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理

道德教育，属于德育的内容。

97.心理现象的产生方式是()

A.精神活动

B.反射活动

C.意识活动

D.技能活动

答案：B

解析：脑的反射活动是人的心理活动的基础，人的行为是由反射

组成的。

98.在人的心理发展过程中，被称为“危险期”或者“心理断乳

期”的时间阶段是()

A.幼儿期

39

B.儿童期

C.少年期

D.青年期

答案：C

解析：少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，这一时期也

被称为“心理断乳期”或“危险期”。

99.与其他职业道德相比，下列对于教师职业道德的描述不正确

的是()

A.教师职业道德对人的影响更深更广

B.教师职业道德对人的影响更具示范性

C.教师职业道德的调节方式更具他律性

D.社会各方面对教师职业道德的要求更高

答案：C

解析：教师职业道德调节比其他职业道德更具自觉性，C项说法

错误。

100.教育学形成时期的主要著作有()

A.洛克的《教育漫话》

B.凯洛夫的《教育学》

C.裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》

D.斯宾塞的《教育论》

答案：ACD

解析：凯洛夫的《教育学》成书于20世纪，20世纪是教育学多

40

元化发展的时期。

101.下列描述属于网络教育特点的有（）

A.“平等的”开放式教育

B.兴趣选择

C.跨年龄段教育

D.跨时空教育

答案：ABCD

解析：网络教育是“平等的”开放式教育；网络教育所依据的是

掌握在自己手中的“兴趣选择”；网络教育是“跨年龄段教育”或者

“无年龄段教育"；网络教育是跨时空的教育。

102.掌握学习策略对学生的发展与成长至关重要，学习策略的特

点有（）

A.主动性

B.有效性

C.过程性

D.可控性

答案：ABC

解析：学习策略的特点有：（1）主动性；（2）有效性；（3）

过程性；（4）程序性。

103.关于心理测试，下列说法正确的是（）

A.学校心理测试可以是集体测试，也可以是单一测试

B.通过心理测试，可以进行科学研究，了解学生的心理状态

41

C.心理测试的目的可以是筛查有问题的学生，做好预防工作

D.对学生进行心理测试是为了做好学校的宣传工作

答案：ABC

解析：心理测试可以是普测，也可以是心理咨询时的个别测试；

测试的目的可以是科研（了解学生的普遍情况，掌握学生心理特点

等）、筛查和预防（发现可能存在的心理问题，为进一步采取相应措

施做准备）、宣传（通过大型的测试及反馈活动，引发学生对自身心

理状况的关注，了解学校心理健康教育工作机构的运作情况）等。D

项说法错误，故不选。

104.下列表述，哪些是学校或教师的不作为侵权行为（）

A.不允许学习成绩差的学生参加期末统考

B.在全班同学面前公布每位学生的考试成绩及名次

C.在履行职责中违反操作规程

D.学生在校发生饮食安全事故后未及时向学生监护人告知

答案：CD

解析：不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行

为。学校和教师的不作为侵权行为表现形式有：（1）对学生身体状

况关照不力；（2）教师对生病或受伤学生救护不力；（3）在履行职

责中违反工作要求、操作规程；（4）学校活动组织失职；（5）饮食

安全事故；（6）未及时向学生监护人履行告知义务。

105.在人体受到损伤时，参与修复和更新组织的营养素是（）

A.蛋白质

42

B.脂类

C.碳水化合物

D.维生素

答案：A

解析：在人体受到损伤时，需要蛋白质参与修复和更新组织。

106.()个月的孩子开始认生。

A.4〜5

B.5〜6

C.6~7

D.7-8

答案：B

解析：5〜6个月的孩子开始认生，也就是说，他对交往的人有

所选择。

107.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()

A.获得

B.消退

C.泛化

D.分化

答案：D

解析：刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条

件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。分化是对事物的

差异的反应，分化能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而

43

避免盲目行动。

108.下列不属于幼儿园课程目标制定依据的是()

A.社会的需要

B.学科发展的需要

C.学习者的需要

D.家长的需要

答案：D

解析：幼儿园课程目标制定的依据：学习者的需要、当代社会生

活的需要、学科的发展。

109.幼儿园举行猜谜语活动，硕硕冥思苦想，终于猜出其中一个,

在这个过程中，他表现出沉醉、愉快、满足、自豪等情绪状态。这种

体验是()

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.本体感

答案：C

解析：本题考查高级情感的发展。对一般儿童来说，5岁左右，

幼儿的理智感已明显地发展起来，突出表现在幼儿很喜欢提问题，并

由于提问和得到满意的回答而感到愉快。6岁幼儿喜爱进行各种智力

游戏或所谓“动脑筋”活动，如下棋，猜谜语等，这些活动能满足他

们的求知欲和好奇心，促进理智感的发展。

44

110.手足口病主要由乙型溶血性链球菌引起，多在冬季流行。()

答案：X

解析：手足口病主要由库克萨基病毒引起，多在夏季流行。

111.移情法主要是针对儿童思维的自我中心性特点设计的。()

答案：J

解析：移情可以使儿童摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致

亲社会行为。因此，移情法是针对儿童思维的自我中心性特点设计的。

112.《3〜6岁儿童学习与发展指南》以促进幼儿体、德、美各

方面的协调发展为目标。()

答案：x

解析：《3〜6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终

身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面

的协调发展为核心。

113.科学教育目标是实现教学目标和有效地组织教学活动的第

一步，也是至关重要的一步。()

答案：x

解析：适合儿童的教学内容是实现教学目标和有效地组织教学活

动的第一步，也是至关重要的一步。

114.小班的折纸课题多是用单张纸进行简单的平面折叠。()

答案：x

解析：中班的折纸课题多是用单张纸进行简单的平面折叠。

115.亚当•斯密说过：“如果一个社会的经济发展成果不能真正

45

分流到大众手中，那么它在道义上将是不得人心的，并且是有风险的,

因为它注定会威胁到社会的稳定。”这句话强调的是()

A.在收入分配中要防止出现两极分化

B.提高经济效率是增加社会财富的根本途径

C.公平的收入分配有助于协调人们的利益关系

D.分配要坚持“效益优先、兼顾公平”原则

答案：C

解析：收入分配公平是社会主义分配原则的体现，有助于协调人

们之间的经济利益关系，实现经济发展，社会和谐。

116.下列属于企业固定成本的是()

A.原材料费用

B.燃料和动力费用

C.生产工人工资

D.管理人员工资

答案：D

解析：固定成本主要包括厂房和设备的折旧，以及管理人员的工

资费用等。可变成本主要包括原材料、燃料和动力以及生产工人的工

资费用等。

117.以下不属于智力因素的是()

A.记忆力

B.想象力

46

D.思维力

答案：C

解析：智力是人的一种综合认识能力，包括注意力、观察力、记

忆力、想象力和思维力等因素。非智力因素包含了除智力以外的所有

的其他心理因素，如兴趣、情感、意志和性格等。C项不属于智力因

素。

118.孔子提出的“力行近乎仁”这一观点，反映了()的德育原

则。

A.导向性

B.疏导性

C.知行统一

D.因材施教

答案：C

解析：“力行近乎仁”的意思是：无论何事都竭尽所能去做的人,

离仁者也就不远了。这句话强调了行动的重要性，是知行统一原则的

表现。

119.()是人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素,

它决定着人对现实的态度和对认识活动对象的选择。

A.能力

B.气质

C.个性心理倾向性

D.个性心理特征

47

答案：c

解析：个性心理倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结

构中最活跃的因素。它决定着人对周围世界的认识和态度的选择和趋

向，决定人追求什么。

120.尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是

不可逆的，也不可逾越。这是指学生心理发展的()

A.连续性与阶段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

答案：B

解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后

顺序。尽管发展的速度有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆

的，也不可逾越。

121.教育法律责任主要可分为行政法律责任、民事法律责任和刑

事法律责任三种，其中最重要的是()

A.行政法律责任

B.民事法律责任

C.刑事法律责任

D.以上均不是

答案：A

解析：教育法律责任主要可分为行政法律责任、民事法律责任和

48

刑事法律责任三种，其中最重要的是行政法律责任。

122.捷克民主主义教育家夸美纽斯出版的《大教学论》是近代最

早的一部系统论述教育问题的专著。()

答案：V

解析：夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》被认为是近代第

一本教育学著