《好课堂与教师成长密码》读书分享

《好课堂与教师成长密码》读书分享《好课堂与教师成长密码》读书分享篇一“俗语有云：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如大师指路。”新教育点燃了我的生命激情，让我体验到反思智慧和执着读写的力量，梦里有颗星在追，再苦再难也无悔。纵是毛虫易破茧，有朝一日化蝶飞。”拿起《发现教师成长密码》翻了翻，就看见这么一段文字，它深深的吸引了我，而后，耐心的细读里面的文字，这么多教师成长的故事就这样像是一幕幕电影片段，在自己的脑海里，被剪辑成百年经典，成长的过程很艰难，很纠结，但也很幸福。授之以鱼不如授之以渔，我从书中获得的更多的是经验，是方法。主要有以下几点：关爱学生是教师职业道德的核心。“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。在我们的教学生活中,总会碰到这样的学生：倔强、不听话、不爱学习。其实他们的内心是很脆弱的，特别希望得到老师的热爱、关心、帮助和信任。许多事实表明，一个被教师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生，这样，学生心中的很多症结就会打开，会主动拆掉隔阂高墙，沟通情感，变得自尊、自爱、自信、自强。教师要善于向身边的人学习。渴望学习名师、亲近名师，是普通教师成长的最好最快的途径。向专家名师学习，要“带着眼睛看，带着耳朵听，带着手记录，带着脑袋思考，也要带嘴巴说”。教师平时接触最多的还是本学校的教师，其中也不乏优秀的教师。向他们学习，就是学习他们与学生交往的艺术，学习他们在课上、课下处理问题学生的技巧。要向学生学习。包括现在的和过去的学生，和他们交流对自己的教育教学的看法，让他们说出喜欢你（或者别的教师）的原因，也让他们谈不喜欢自己（或者别的教师）的原因。对于好的方面，要保持或者学习，对于不好的看法，就多思考和提醒自己，从而是自己更加适应学生，亲近学生。教师要学会反思。美国心理学家波斯那提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。”可见，对于教师来说，反思至关重要。只有学会反思，我们才能在课改中获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，不断矫正错误，在不断的反思中提高自我，发展自我。只有学会反思，我们才能不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进教师专业化发展。路很漫长，要做的就是坚持，每天进步一点点，日积月累，一定会有所提高。《好课堂与教师成长密码》读书分享篇二假期中，我抱着轻松的心态读了《教师成长密码》这本书，看完后，是我有很多感慨和反思。作为一名年轻教师，确实应该不断自省，才能不断成长！如果对自己走过的“路”不做思考，总会觉得是虚飘的，没有东西沉淀下来！读完《教师成长密码》，给我印象最深的是《让学生喜欢你》。古人有句话“亲其师，信其道”，学生喜欢你，才能信赖你！你传道他们才有更深的收获。曾经我因方法问题让学生误会。我这边是“爱之深，恨之切”“恨铁不成钢”的心对待学生，只是没有以一种让他们容易接受的方式，所以有部分学生肯定不接受我！师生之间如果有误会不及时消除，那么你的教学质量就大打折扣！前几日，在微信上我发一条“新学期，接新班;一定让学生喜欢我。只要爱，就会被感受到”一个朋友回复：“如果爱，请深爱，坚持爱！”感受颇深！我想补充：一定找到合适的方法，学生容易接受的方法！我特别希望自己做一个朋友式的老师，让学生敬我爱我，而不是畏我怕我！尽可能做到一视同仁，公平公正对待每一位学生。遇到调皮捣蛋惹我生气的学生，我会来阵电闪雷鸣，吓唬吓唬他们！一定记住：不要动真气！学着做学生喜欢的老师。走进学生的心灵，你就走进了教育的捷径。蹲下身子，放下架子，去倾听，一定会享受到心与心交汇时的美好。想起张老师说的那句话“学生毕竟是个学生，是个孩子”！犯错误也是学生的天性和权利，他们就是在不断地犯错误中一天天成长起来的。我会努力的！另一篇印象深刻的《拜师学艺好》。“经师易做，人师难为”这里学问很深。常见李老师在网上学习。杨老师是老教师，何况我一个年轻教师呢。向老教师学习，课堂上;作业布置和批改;处理学生问题;面对不同家长。生活中，为人处世等各方面。古语有云：“读好书如饮美酒”。有幸读完《教师成长密码》这本书，书中时刻围绕“教师成长”这一中心。通过讲述众多优秀教师生动感人的成长故事，如穿针引线般将教师在成长过程中遇到的种种困难与转折分析的丝丝入扣，给我以很大的震撼和启迪。仔细读来，书中所涉内容包含教师成长的方方面面：良好的师风师德的建设，如何做尊重学生的老师，怎样提高自己的教学水平，教师未来的出路……等等。通过阅读学习，在授人以鱼的同时更是授人以渔！“临渊慕渔，不如退而结网”，书上的知识只有切切实实的得到理解，并且运用到实践中，才能发挥其最大功效。通过学习我觉得在未来任重而道远的教师成长生涯中，要从以下几个方面做起：首先，要善于学习。“逆水行舟，不进则退”教学亦是如此。在社会发展日新月异的今天，我们必须养成终身学习的好习惯，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。也只有如此才能大大加快我们教师成长的步伐，为日后在教学过程中能游刃有余打下基础而且作为年轻老师总会遇到这样那样的问题自己不能解决，有时同事也无法给予相应的帮助，那就只能通过学习来解决。其次，要学会团结协作。“金无足赤，人无完人”每个人都有自己的特点和缺点，因此大家合作起来相互取长补短才是最佳的学习方式。年轻教师更应该以积极的的态度寻求合作，与同事、家长、学生，特别是向老教师虚心求教。他山之石，可以攻玉，听取各方面有益的建议和指导，并付诸实践，进而弥补自己教学方面的不足。再次，要学会关爱学生。学生是课堂的主体，教师一定要克服“填鸭式”教学困境，教学中应该多发挥学生学习的主动性。这就要求教师要用心研究教材，选用适合的教学方法，使课堂40分钟里学生能快乐、高效的学习。同时教师应该学着做学生喜欢的老师，走进学生的心灵，用关心去打动学生，用爱心去点燃学生，用真心去感染学生。最后，要学会善于反思。美国著名的心理学家波斯纳曾经提出一个著名的公式：教师成长=经验+反思。因此养成反思的习惯能给教师成长带来的巨大推动作用。课前反思有助于上课中游刃有余;课中反思有助于及时调整教学策略，提高课堂教学质量。课后反思有助于了解教学中的失误，为下次改正做好准备。总之，实践是促进教师快速成长的“助推器”，作为年轻教师，在以后的漫长的教学生涯中我必怀着200%的努力，使自己早日成为一名出色的人民教师而奋斗。《好课堂与教师成长密码》读书分享篇三我读了《教师成长密码》，这本书围绕“教师成长”这个关键词，书中记录了优秀的教师优秀文章，分享他们的成长故事。他们在讲故事，我在看，在思，同时也在心里构思着属于我和我的学生的故事。书中从教师的专业成长，良好的师德师风假设，做尊重学生的老师，从课前听课、课后反思，来提高自己的教学水平，教师的出路等方面展开论述。从这些优秀老师的亲身经历中，发现教师的成长密码。授之以鱼不如授之以渔，我从书中获得的更多的是经验，是方法。首先要学会学习。“读万卷书，行万里路。”树立终身学习的意识对于新教师的成长有着重要的意义，那会大大缩短他们成长的路程，也为激活教学思路，灵活处理教材与教学、教师与学生，学生与学生之间的关系，并能有效整合课堂教学各元素之间的切适度。作为新教师总会遇到些自己解决不了的问题，而有时同事也无法给予相应的帮助，那就要通过学习来解决问题。每一个人一生都不可能走入同一条河流，人生也如此，不可能再重复自己的生活之路。其次要寻求合作。现在是一个合作的社会，没有合作就很难有发展，教师专业发展亦如此。新教师用积极的态度寻求同事的合作，与家长、学生的合作显得很重要。“三人行，必有吾师。”每个人的个性特点不同，特长各异，用合作的方式是取长补短，取长补长的最佳途径。懂得向老教师虚心求教，借别人的经验来成就自己。弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”，在各方面与他们多交流，吸取有益的看法和建议。再有就是多听老教师的课，学习他们的长处，他山之石，可以攻玉。让你在成功路上迈的步子更快捷，更坚定，更有力。最后要善教学生。善教有多条原则和多种形式。教师整节课都自始至终讲个不停，把学生的头脑当容器，狠狠地灌，结果老师和学生都累死了，教学效果却每况愈下，这种做法是不行的。因此要多研究教材、吃透教材，采取正确的教学方法即合理的教学设计去组织学生进行课堂学习，让学生在课堂40分钟里快乐、高效的学习。另外教师面对学生做一个有心的人，用关心去打动学生，用爱心去点燃学生，用真心去感染学生。用心的去爱去教学生。总之，想尽快提高教学水平和教研能力，必须在教学实践上下功夫，大胆创新、开拓进取。学会在实践中探索未知，求得新知，用新知推动教学前进；不断反思自己，通过反思提高教学水平。作为年轻教师，成长的道路虽然是辛苦了些，累了些，然而我的内心充满了快乐，愿意累并快乐着！《好课堂与教师成长密码》读书分享篇四《教师成长密码》这本书围绕“教师成长”这个关键词，书中记录了优秀的教师优秀文章，分享他们的成长故事。他们在讲故事，我在看，在思，同时也在心里构思着属于我和我的学生的故事。授之以鱼不如授之以渔，我从书中获得的更多的是经验，是方法。主要在于以下几方面：首先要学会学习。“行万里路，读万卷书。”树立终身学习的意识对于新教师的成长有着重要的意义，那将会大大缩短他们成长的路程，也为激活教学思路，灵活处理教材与教学、教师与学生，学生与学生之间的关系，并能有效整合课堂教学各元素之间的切适度。作为新教师总会遇到些问题是自己不能解决的，而有时同事也无法给予相应的帮助，那就要通过学习来解决问题。每一个人一生都不可能走入同一条河流，人生也如此，不可能再重复自己的生活之路。其次要寻求合作。现在是一个合作的社会，没有合作就很难有发展，教师专业发展亦如此。新教师用积极的态度寻求同事的合作，与家长、学生的合作显得很重要。“人无完人，金无足赤。”每个人的个性特点不同，特长各异，用合作的方式是取长补短，取长补长的最佳途径。因此懂得向老教师虚心求教，借别人的经验来成就自己。新教师弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”，在各方面与他们多交流，吸取有益的看法和建议。再有就是多听老教师的课，学习他们的长处，他山之石，可以攻玉。让你在成功路上迈的步子更快捷，更坚定，更有力。再次要善教学生。善教有多条原则和多种形式，但没有一条原则是“讲得越多越好”，也没有一种形式是“灌”。教师整节课都自始至终讲个不停，把学生的头脑当容器，狠狠地灌，结果老师和学生都累死了，教学效果却每况愈下，这种做法是新教师的普遍倾向。因此要多研究教材、吃透教材，采取正确的教学方法即合理的教学设计去组织学生进行课堂学习，让学生在课堂45分钟里快乐、高效的学习。另外教师面对学生做一个有心的人，用关心去打动学生，用爱心去点燃学生，用真心去感染学生。用心的去爱去教学生。总而言之，想尽快提高教学水平和教研能力，必须在教学实践上下功夫，大胆创新、开拓进取。学会在实践中探索未知，求得新知，用新知推动教学前进；不断反思自己，通过反思提高教学水平。进入实验小学，对学校一直是心存感激，源于学校对青年教师的培训，让我受益匪浅，有时候我们嘴里叫着好辛苦好累，其实心理挺高兴的，毕竟学校是为了我们的专业成长负责，我们应该珍惜这样的机遇，渴望自己越来越优秀。作为年轻教师，成长的道路虽然是辛苦了些，累了些，然而我的内心充满了快乐，愿意累并快乐着！因为成长毕竟是我们自己的事！《好课堂与教师成长密码》读书分享篇五“不管抱着怎样复杂的心情，我们都上路了；无论是怎样的一段岁月，我们都走过了。回望来路，那段支教的日子，是我们一生的守望。”拿起《教师成长密码》随手翻了翻，就看见这么一段文字，它深深的吸引了我，而后，耐心的细读里面的文字，这么多教师成长的故事就这样像是一幕幕电影片段，在自己的脑海里，被剪辑成百年经典，成长的过程很艰难，很纠结，但也很幸福。《教师成长密码》这本书觅到了教育界的很多教师像一位老朋友一样把自己的成长故事娓娓道来与我们分享，说实话，不是很感人，不是太典型，但很生动。作为一名重点中学的教师，接触到的优秀教师不胜枚举，他们就在身边，很平凡，默默的做着该做的事情，却又默默的用心用行动影响着改变着成就着每一位学生未来的精彩人生。赵桂海老师《最朴素的，也是最高尚的》一文，用最朴素的文字来告诉我们“师德的最高境界不在那些上纲上线的条条框框里，也不在那些歌功颂德的豪言壮语中。它就存在于我们对待职业的朴素态度上，闪耀在我们平日里朴素的一言一行、一举一动中。”字字珠玑，言简意赅。“生活是朴素的，朴素的生活境界亦是师德的最高境界。”无论人们给教师戴上多么大的光环，它也就是一种职业，一个不平凡但很伟大的职业。《灵魂挣扎在师德和现实的缝隙》读后让我对潇然老师肃然起敬，我相信每一位经历过评职称的教师都会对这一过程刻骨铭心，这一段时间，众生百态。每一位豁达的人都会自我安慰：这次评不上，下次再评，以后还会继续努力工作的。有时候，机遇和公平是背道而驰的，这一段文字可以写也可以不写。一个能坦荡的写出自己心中真正所想的人，我想他应该是豁达的，只此一点足以令我敬佩。真的应该是“痛定思痛莫气馁”，要做到“千万不要牢骚满腹，千万不要影响工作，千万不要影响情绪”，坦然对之，不是一件容易的事情。我喜欢肖盛怀老师用《情缘未了》来表达他对教师这个行业的热爱，我也喜欢周国霞老师《与心灵有个约定》的诠释，这些都极精准的抓住了我的心，想当初，我1997年毕业就当上了教师，虽然只是个行政人员，也是因了这些个原因的。我清楚的知道，妈妈对我的影响是无形的，虽然我曾那么抗拒当一名教师；下乡支教的时候，当我面对那些带着泥土芬芳的大龄孩子时，我知道，我的选择是对的；教初三毕业班化学课的时候，当我得知很多孩子在中招考试时都取得了不错的成绩的时候，我知道，我的选择是对的；多年后，我从事着行政，每次走在大街上偶然听见以前的学生极亲切的喊一声“老师，你好”的时候，我知道我的选择是对的……你看，教师这个行业就是这样的，它让人充满敬仰而心畏之，教学的过程就像是一段师生间的约定，只想起来就是美好亲切的。肖盛怀老师是坦荡的，他的《记忆深处的两个巴掌》像是一记重磅砸在我的心里，类似这样的事情好像也经历过，当然，动手是不允许的，有时候语言暴力更容易伤害学生，回过头想一想，有没有不够亲切，有没有不够随和，有没有刻薄犀利，有没有不够理解？这些，对于学生是那么重要，自己做的够好吗？每一年教学评价，学生对教师的评价都是极高的，说明他们是宽容的，我们深知，表扬就是激励，高度评价就是鞭策。《用心磨练教育艺术》这个题目起得好，我想说的是，教育确实需要艺术。在8中，有很多这样的优秀教师和班主任，用心的爱每一个孩子，在教育中充满艺术，在滴水间渗透教育，这是一件有趣的事情，是体现每位教师不同风采的艺术。我默默的感受着，欣赏着，学习着，这些需要自己琢磨和提升，去变通为己用的精华，再升华为艺术，需要磨练，需要时间。他山之石，可以攻玉；“写尽八缸水，博取百家长”。多学习他人，欣赏他人，才能成为自己，提升自己。这是朱松德老师在《欣赏他人提升自己》一文中的一段话。他建议要“带着欣赏的心态去听别人的课，往往能收到事半功倍的效果。”朱老师还告诉我们，要在听课的过程中，欣赏他人如何处理教材，欣赏他人的教育教学技巧，欣赏他人如何唤醒学生……这些都让我受益匪浅。任何一位教师精心准备的公开课，一定有他个人独到的地方，一定有值得学习的地方，只要自己善于把握机会，不断地在听课中学习别人的长处，克服自己的短处，就一定能够很快地把别人的经验变成自己的财富。第一招：先入为主夸自己；第二招：挥洒自如讲好课；第三招：以身作则守信用；第四招：真心实意爱学生，这是王金凤老师交给我们的“赢得学生爱”四招。读这篇文章的时候，我的眼前就浮现了一个个生动的形象，对呀，那些平日学生喜欢的老师，爱戴的老师，就是这样做的，其实，说白了就是一句话，这就是教师的“个人魅力”。掩卷沉思，回首自己成长的过程，走了不少岔路，那是一段难忘的青春，那是一段艰辛的过往。作为一名教师，也许还不够优秀，在未来的道路上，我一定铭刻这成长的密码在学习中进取，在历练中成长。《好课堂与教师成长密码》读书分享篇六最近，我有幸拜读了《教师成长的密码》一书，读了这本书，自己收获很多。《教育新概念教师成长的密码》这本书思想深刻、内容新颖、操作性强，是申屠老师十年来对新教育实践经验的总结，读后，它带给我很大的启迪。申屠老师认为，一个教师要走向成功，必须具备八个要素明确的目标、先进的理念、丰富的情感、积极的行动、优化的方法、全面的能力、良好的习惯、独特的个性。他把这八个要素称之为成功教师的成长密码。在申屠老师看来，教师拥有这些因素，才能不断地探索、不断地成长、成功，而要收获这成长密码就离不开自己的教学实践，即课堂教学、学生管理、教育科研。授之以鱼不如授之以渔，我从书中获得的更多的是经验，是方法。