一年级下册数学课程纲要汇报

课程纲要的理解青岛版数学一年级下册张艳丽课程纲要的理解：《教了不等于学会了》一.背景分析：课程标准课程标准数与代数空间与图形统计与概率综合与实践数与代数：1.在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内的数的大小。2.结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的退位减法、100以内数的加减法。3.在现实情境中，能正确认识整时、几时刚过和快到几时。4.在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。空间与图形：1.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2.在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。统计与概率：经历简单的数据收集和整理的过程，能用自己喜欢的方式呈现出整理数据的结果，感受数据所蕴含的信息，体会用数据表达与交流的作用。综合与实践：1.在趣味拼摆实践活动中加深对图形等知识的理解。2.在实践活动中，加深对米和厘米的认识。一.背景分析：学情分析一.背景分析：教材分析：一年级下册数学新新新新课程目标知识技能数学思考问题解决情感态度知识技能：1.在实际情景中能正确的认、读、写100以内数，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小，会计算100以内数的加减法，初步学会估算。2.在现实情景中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。3.认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。4.通过具体的操作活动，能识别长方体、正方体、三角形、平行四边形和圆。5.在实践活动中，体会厘米、米的含义，能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。6.在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。数学思考：在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象、和操作能力，形成初步的空间观念。经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。探索100以内数的加减法计算过程，初步形成独立思考和探索的意识。初步形成估算意识。问题解决：能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。情感态度：在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，了解可以用数和形来描述某些生活现象。二.课程目标三.课程内容：70课时三.课程内容具体介绍：认识钟表会画时间。三.课程内容具体介绍：认识钟表：纵向横向分析认识钟表三.课程内容具体介绍：认识钟表：不同版本分析

青岛版

人教版

北师大版

相同点：都是生活中学生熟悉的时间情景。三.课程内容具体介绍：认识钟表：不同版本分析

青岛版（2013）下册2：整时和大约几时都是在信息窗中提到的。人教版上册7：整时是在信息窗中出现，而大约几时是在练习题中出现。北师大版上册8：整时和半时都出现在信息窗中，比前两版本多了半时。

不同点青岛版（2012）一年级下册半时四.课程实施：课程资源四.课程实施：实施建议五.课程评价五.课程评价：课堂作业和练习册表现

全对

错1-3处

错3处以上

全对

错1-3处

错3处以上五.课程评价：数学阅读故事

完整熟练