2026年秋季湖北国土资源职业学院公开招聘专任教师笔试备考试题及答案解析

2026年秋季湖北国土资源职业学院公开招聘专任教师笔试备考试题及答案解析考试时长：120分钟｜满分：100分

考试测查模块：高校教师职业道德、教育心理学、高等教育法规、职业教育政策、国土地质行业专业常识、公文写作、案例分析

适用单位：湖北国土资源职业学院（公办高职，国土测绘、地质资源、生态环境、工程类为主）说明：本套为贴合招考考纲的仿真备考卷，非官方原题，可直接复制粘贴到Word保存打印第一部分单项选择题（25题，每题1分，共25分）我国高等教育的根本任务是（）

A.科学研究B.立德树人C.服务企业创收D.技能考证培训

答案：B

解析：立德树人是高校的根本任务。2.《中华人民共和国教师法》规定，教师的根本职责是（）

A.行政管理B.教书育人C.学生考勤D.实训设备管理

答案：B3.湖北国土资源职业学院办学特色核心围绕什么行业领域（）

A.航空航天B.国土资源、地质勘查、测绘地理信息、生态修复C.临床医学D.金融财会

答案：B4.职业教育类型定位强调职业教育与普通教育是（）

A.层次不同B.两种不同教育类型C.本科下属分支D.义务教育延伸

答案：B

解析：新《职业教育法》明确：职业教育与普通教育具有同等重要地位的不同教育类型。5.高职教育人才培养目标是培养（）

A.学术研究型人才B.高素质技术技能人才C.公务员储备人才D.理论科研人才

答案：B6.教师职业道德的核心是（）

A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习

答案：B7.教学过程中学生是（）

A.被动接受知识客体B.学习活动的主体C.教师管控对象D.实训工具使用者

答案：B8.课程思政的内涵是（）

A.单独增设一门思政课

B.所有课程都要落实价值引领，将思政元素融入专业课堂

C.只在思政课堂开展德育

D.组织学生观看纪录片

答案：B9.《职业教育法》最新修订实施年份是（）

A.2020B.2022C.2024D.2025

答案：B10.高职“三全育人”不包含（）

A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全额拨款育人

答案：D11.地质灾害常见类型不包括（）

A.滑坡、崩塌B.泥石流C.地面沉降D.台风

答案：D12.高职课堂教学改革倡导的模式是（）

A.纯满堂灌输讲授B.理实一体化、项目化教学C.全程自习D.以考试刷题为主

答案：B13.教师不得体罚、变相体罚学生出自（）

A.教师法、未成年人保护法B.民法典（合同编）C.土地管理法D.测绘法

答案：A14.新时代职业教育“岗课赛证”综合育人中“证”指（）

A.学历证书B.职业技能等级证书C.获奖证书D.荣誉证书

答案：B15.国土空间规划体系中，国土空间“三区三线”的“三区”不包括（）

A.城镇空间B.农业空间C.生态空间D.工业专属开发区

答案：D16.高校教师在科研工作首要坚守（）

A.学术诚信，杜绝学术不端B.快速发表论文获利C.抄袭改写成果D.数据伪造

答案：A17.教育心理学中，学生掌握实操技能的核心阶段是（）

A.认知阶段—模仿练习—熟练自动化B.只背诵理论C.考前突击记忆D.观看视频即可

答案：A18.高职实训教学安全管理第一责任人是（）

A.授课专任教师B.学生C.物业保安D.食堂管理员

答案：A19.我国耕地保护核心红线目标是守住（）亩耕地红线

A.16亿B.18亿C.20亿D.22亿

答案：B20.处理师生矛盾，教师首要遵循原则（）

A.公平公正，尊重学生人格B.批评处罚为主C.放任不管D.通知家长直接领回

答案：A21.现代职业教育体系建设，大力推行（）人才培养模式

A.产教融合、校企合作B.闭门办学C.纯课堂理论教学D.短期游学

答案：A22.学生在实训操作设备受伤，教师第一时间应当（）

A.紧急处置伤情，上报学校，送医救治B.隐瞒事件C.继续上课D.追责批评学生

答案：A23.我国自然资源统一确权登记管理对象是（）

A.水流、森林、山岭、荒地、滩涂等自然资源B.个人房产C.私人车辆D.企业商品

答案：A24.高校课堂管理，面对学生上课玩手机，最合适的教育方式是（）

A.粗暴没收当众羞辱B.正向引导，规范课堂纪律C.直接停课D.放任自流

答案：B25.高职院校“双师型”教师是指（）

A.同时具备高校教师资格+行业企业实践能力、职业技能资质

B.拥有两个硕士学位

C.同时在两所学校上课

D.既是教师又是行政人员

答案：A第二部分多项选择题（10题，每题2分，共20分；少选、错选不得分）1.新时代高校教师职业道德规范包含（）

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人、为人师表、终身学习

答案：ABCD2.职业教育“岗课赛证”中的四大要素是（）

A.岗位需求B.课程内容C.技能竞赛D.职业技能证书

答案：ABCD3.国土地质类高职专业典型方向包括（）

A.地质调查与矿产勘查B.测绘地理信息技术C.国土空间规划D.环境地质与生态修复

答案：ABCD4.产教融合办学模式主要形式有（）

A.现代学徒制B.产业学院C.校企共建实训基地D.企业订单班

答案：ABCD5.课程思政建设实施路径正确的有（）

A.挖掘专业课程德育元素B.优化教学设计C.在实训实践中融入价值引领D.改变专业原有知识体系

答案：ABC6.高职实训课堂安全管控要点（）

A.实训前安全交底B.规范操作流程C.防护用品佩戴D.应急物资配备

答案：ABCD7.我国地质灾害防治工作方针（）

A.预防为主B.避让与治理相结合C.群测群防D.属地管理

答案：ABCD8.“三全育人”具体内涵（）

A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全社会买单

答案：ABC9.教师出现哪些情形，高校可以依规处理（）

A.学术不端抄袭造假B.体罚侮辱学生C.有偿补课D.收受学生礼品礼金

答案：ABCD10.高职教育评价改革方向（）

A.破除唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项B.重视师德师风C.重视实践教学成果D.重视企业行业评价

答案：ABCD第三部分判断题（10题，每题1分，共10分，√正确×错误）1.高职院校教师首要考核指标只看发表论文数量（×）

2.立德树人要求专业课教师同样承担德育育人责任（√）

3.双师型教师必须具备行业企业一线实践经历（√）

4.国土空间规划三区三线包含永久基本农田控制线、生态保护红线、城镇开发边界（√）

5.课堂上学生犯错，教师可以当众挖苦讽刺学生（×）

6.产教融合就是学校和企业共同培养技术技能人才（√）

7.课程思政只针对思政课专任教师，专业课不用开展（×）

8.滑坡、泥石流多发生在山区强降雨时段（√）

9.高职教学提倡理实一体化，理论教学与实训操作相结合（√）

10.教师享有教育教学权、指导评价权、获取报酬权等法定权利（√）第四部分简答题（3小题，每题7分，共21分）1.简述高职院校“双师型”教师的内涵以及建设意义参考答案：

内涵：双师型教师既要具备高等教育教学能力，掌握职业教育教学规律；又要有行业企业实践经验，熟悉岗位技术标准，持有相关职业技能证书，能够胜任理实一体化、实训课程教学。

意义：①满足高职高素质技术技能人才培养目标；②推动产教融合、校企合作落地；③提升实践实训教学质量；④对接行业岗位最新技术需求，缩小教学与产业差距。2.什么是课程思政？专业课教师如何落实课程思政？参考答案：

课程思政是以专业课程为载体，挖掘课程蕴含的家国情怀、工匠精神、法治意识、生态理念等德育元素，在传授专业知识技能的同时实现价值引领。

落实路径：①梳理专业知识点对应的思政素材（自然资源保护、国土报国、地质人艰苦奋斗精神）；②优化教学设计，把思政点融入案例、实训任务；③在课堂互动、野外实训、实习过程中潜移默化育人；④严守师德，以身作则做好示范。3.简述职业教育岗课赛证综合育人模式含义参考答案：

岗：对接企业真实岗位能力需求；课：重构课程教学内容；赛：依托职业技能竞赛锤炼实操能力；证：对接国家职业技能等级证书考核。以岗位定课程、以竞赛促教学、以证书检验学习成果，提升学生就业竞争力。第五部分案例分析题（1题，12分）案例材料

你作为国土资源类专业课专任教师，在野外地质实训教学途中，部分学生纪律松散，不按规范佩戴防护装备，随意攀爬边坡，个别学生玩手机脱离队伍；同时学生觉得野外实训辛苦，学习积极性不足。

问题：如果你是授课教师，请谈谈你的处理措施与长效管理方案。

参考答案：

1.立即暂停危险行为，集合队伍开展现场安全教育，讲明边坡坍塌、碎石坠落的地质安全风险；

2.重申野外实训纪律，明确分组管理、组长负责制，全程清点人数；

3.优化实训任务，设置探究式实操任务，激发学生专业兴趣；

4.做好示范教学，弘扬地质工作者艰苦奋斗的行业精神，融入课程思政；

5.完善实训前安全培训、安全考核制度；

6.建立实训过程评价机制，将纪律表现、实操成果计入课程成绩。第六部分写作题（12分）题目：围绕“深耕国土职教，践行立德树人”写一篇800字左右短文。参考范文深耕国土职教，践行立德树人职业教育是培养技术技能人才的沃土，国土资源类高职教育肩负着为自然资源行业培育一线建设者的使命，作为高职院校专任教师，必须坚守立德树人根本任务，立足国土地质特色，走好产教融合育人之路。立德为先，筑牢育人根基。高校教师不仅是知识传授者，更是价值引领者。国土行业承载着守护绿水青山、保障国家资源安全的重大使命。在测绘实训、地质填图、生态修复课堂中，我们要把生态文明理念、耕地保护红线意识、地质人“三光荣”精神融入教学全过程，引导学生树立家国情怀，恪守职业操守。立足双师建设，打磨教学本领。高职教育强调知行合一。作为专任教师，既要深耕专业理论，也要深入企业一线掌握行业新技术、新标准，打造理实一体化课堂。依托校企实训基地，推行岗课赛证育人模式，让学生在真实项目中锤炼技能，成长为企业需要的高素质技术技能人才。严守师德师风，当好引路人。教育是一棵树摇动另一棵树。面对新时代青年学生，教师要关爱学生、严慈相济，规范实训安全管理，重视实践育人，把课堂延伸到野外山地、测绘现场，在艰苦的实践场景中培养学生吃苦耐劳、求真务实的工匠精