人教版（2019）选择性必修一Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking 教案

人教版（2019）选择性必修一Unit3FascinatingParksReadingandThinking教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）选择性必修一Unit3FascinatingParksReadingandThinking

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过阅读和思考活动，提升学生理解和运用英语的能力，特别是提高阅读理解长篇文章的能力。

2.文化意识：通过学习关于公园的文章，增强学生对不同文化背景的理解和尊重，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析文章结构和逻辑，发展学生的批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力，学会如何有效获取和处理信息。学情分析考虑到我所教授的是高一年级1班的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。在知识方面，他们已经学习了必修的英语课程，对于阅读理解、词汇语法等方面有了一定的了解和掌握。在能力方面，大部分学生能够独立完成阅读理解任务，对于文章中的关键信息和细节能够进行捕捉和理解。同时，他们具备一定的思维品质，能够进行批判性思维和创造性思维的活动。

然而，我也注意到部分学生在阅读长篇文章时可能会感到困难，对于一些复杂句子结构和词汇的理解可能会存在障碍。此外，部分学生在表达自己的观点时可能存在一定的词汇和语法错误，需要在这方面进行进一步的提高。在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，但也有一小部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。

针对这些学情特点，我在教学设计中会注重因材施教，对于基础较好的学生可以适当增加一些拓展性的问题和任务，激发他们的思维能力和创造力。对于阅读理解存在困难的学生，我会提供更多的辅助和指导，帮助他们提高阅读理解能力。同时，我会鼓励所有学生积极参与课堂活动，表达自己的观点，培养他们的自信心和自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法。讲授法用于向学生传授公园相关知识；讨论法用于让学生分享各自对公园的看法；任务驱动法用于引导学生通过完成具体任务，深入理解文章内容。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，探讨他们最喜欢的公园及其原因。此外，将安排学生进行角色扮演，模拟在公园中的不同场景，以增强他们对文章内容的理解。

3.确定教学媒体使用：为了提高课堂效果，将使用多媒体课件展示公园的图片和视频，帮助学生更好地理解文章内容。同时，利用网络资源为学生提供有关公园的拓展阅读材料，以便他们课后进一步学习和研究。教学过程1.Lead-in(5minutes)

Astheteacher,Iwillstarttheclassbyaskingthestudents,"Doyoulikevisitingparks?Whatisyourfavoriteparkandwhy?"Thiswillstimulatetheirinterestinthetopicandencouragethemtosharetheirpersonalexperiences.

2.Pre-reading(5minutes)

Inthisstage,Iwillshowsomepicturesandvideosoffascinatingparksaroundtheworldtogivethestudentsavisualstimulus.Whilelookingattheimages,thestudentswillanswerthequestion,"Whatdoyouseeintheseparks?Whatdoyouthinkmakesthemfascinating?"Thiswillhelpthemactivatetheirpriorknowledgeandmakeconnectionswiththenewcontent.

3.While-reading(15minutes)

Iwilldividetheclassintosmallgroupsandassigneachgroupasectionofthetext.Eachgroupwillreadtheirassignedsectioncarefullyandanswerthefollowingquestions:"Whatisthemainideaofthissection?Whatkeyinformationispresented?Howaretheideasconnected?"Aftereachgrouphasfinishedreading,wewillcometogetheranddiscusstheanswers.Thiswillpromoteactivereadingandencouragestudentstothinkcriticallyaboutthetext.

4.Post-reading(10minutes)

Inthisstage,Iwillleadaclassdiscussiononthetopicofparkconservation.Iwillaskthestudents,"Whatcanwedotoprotectandpreserveourparks?Howcanweensuretheirsustainabilityforfuturegenerations?"Thiswillengagethestudentsinareal-worldapplicationofthecontentandencouragethemtothinkabouttheimportanceofparksintheirowncommunities.

5.Summaryandclosure(5minutes)

Towrapuptheclass,Iwillaskthestudentstosummarizethemainpointswediscussedandthekeytakeawaysfromthereading.Thiswillhelpthemconsolidatetheirunderstandingofthetopicandreinforcethekeyconcepts.

6.Homework(5minutes)

Asanassignment,Iwillaskthestudentstowriteashortessayabouttheirfavoritepark,describingitsfeaturesandexplainingwhytheyfinditfascinating.Thiswillprovidethemwithanopportunitytopracticetheirwritingskillsandapplywhattheylearnedinclass.

Throughouttheteachingprocess,Iwillcloselymonitorthestudents'progressandprovideindividualizedsupportasneeded.Iwillalsoencourageactiveparticipationandcreateapositivelearningenvironmentwherestudentsfeelcomfortablesharingtheirthoughtsandideas.教学资源拓展一、拓展资源

1.文章拓展：选择一些关于公园保护、公园历史和文化、公园设计的文章，让学生进一步了解公园的多个方面。

2.视频拓展：寻找一些关于公园的短视频，展示不同类型的公园和人们在公园中的活动，帮助学生更直观地理解文章内容。

3.图片拓展：收集一些展示公园美景的图片，让学生通过观察图片，提高对公园特色和魅力的感知。

4.实地考察：组织学生参观当地的公园，让他们亲身体验公园的设施和环境，从而加深对公园的理解和感悟。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与公园相关的英语文章，提高他们的阅读能力，同时扩展他们对公园知识的理解。

2.讨论拓展：让学生分组讨论公园的保护、设计和管理等方面的问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

3.实践拓展：引导学生思考如何改善当地的公园，鼓励他们提出创新的设计方案，将所学知识应用到实际中。

4.研究拓展：鼓励对公园有特别兴趣的学生进行深入研究，如公园的历史、文化或生态等方面，培养他们的研究能力和独立思考能力。

5.分享拓展：定期组织学生分享他们在公园方面的见闻和感悟，鼓励他们用英语表达自己的观点，提高他们的口语表达能力。板书设计①结构清晰：板书应分为几个部分，如文章主题、公园特点、保护措施等，让学生一目了然地了解本节课的主要内容。

②重点突出：在板书中用粗体或彩色粉笔标注文章的重点词汇、短语和句子，如“fascinatingparks”、“conservation”等，帮助学生抓住文章的关键点。

③艺术性和趣味性：在板书中加入一些与公园相关的图片、图标或符号，如树木、环保标志等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

④互动性：在板书设计中，可以预留一些空白部分，让学生在课堂上进行填充，如“你的favoritepark”一栏，让学生分享自己喜欢的公园特点。

⑤实用性：板书设计应便于学生理解和记忆，避免过于复杂或冗长的内容，确保学生能够快速捕捉到本节课的重点知识。重点题型整理1.细节理解题：

题型：找出文章中关于某个特定公园的描述。

例子：在文章中找出描述“黄石国家公园”的部分。

答案：在文章的第三段可以找到关于黄石国家公园的描述。

2.推理判断题：

题型：根据文章内容判断某个陈述是否正确。

例子：根据文章内容判断“所有的公园都有野生动物”。

答案：这个陈述不正确，因为文章中只提到了部分公园有野生动物。

3.