第二单元第6课时角的度量（二）（教学课件）四年级数学上册（北师大版）

2.在独立探索和与同伴交流的活动中，体会度量的本质,积累数学活动经验，形成量感、空间观念。1.认识量角器，理解和掌握用量角器量角、画角的方法,能正确地量角和画角。3.体会数学与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活和应用数学的意识。量感、空间观念、推理意识、数学活动经验认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角。掌握用量角器度量角及其画角的方法。

1°这个就是1度的角，记作1°。上节课我们学习了度量角的单位——度。利用它，我们可以大致估测出一个角的大小，但不是很精确，那该怎么办呢？（

）厘米5如何测量一个角的大小呢？认识量角器度量角的工具——量角器

为了准确测量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。把半圆分成180等份，每1份所对的角是1度的角，度是角的计量单位，用“°”表示，记作1°。1°1°1°量角器是半圆形的，被平均分成了180份。观察量角器，认一认，说一说。刻度线零刻度线中心点上面有很多刻度线，都指向量角器的中心。观察量角器，认一认，说一说。零刻度线

内圈刻度中心点上面的数排成了两圈。观察量角器，认一认，说一说。零刻度线外圈刻度90°刻度线上面的数排成了两圈。中心点观察量角器，认一认，说一说。65°角的另一边对应内圈65°刻度线。角的一边与内圈的零刻度线重合。你能看出下面的角是多少度吗？量角140°角的一边与内圈的零刻度线重合。50°在量角器上找出50°、140°的角。50°140°角的一边与外圈的零刻度线重合。在量角器上找出50°、140°的角。1∠1＝

°7070°还是110°？

量角器的中心与角的顶点重合。1

角的一条边与0°刻度线重合。2角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。3估一估，再量一量、说一说你是怎么量下面两个角的度数。

量角器的中心与角的顶点重合。1

角的一条边与内圈的0°刻度线重合。2角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。3∠2＝

°110估一估，再量一量、说一说你是怎么量下面两个角的度数。123量角器的中心与角的顶点重合。0°刻度线与角的一条边重合。角的另一边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。用量角器量角的步骤画角60°如何画一个60°的角呢？

想一想，画一画，和同伴交流你的方法。60°①画一条射线，使量角器的中心点和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。②在量角器60°刻度线的地方点一个点。③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。达标练习巩固成果1.在量角器上找出70°、150°的角。150°150°角的一边与外圈的零刻度线重合。角的一边与内圈的零刻度线重合。70°70°3.先估一估下图中各角的度数，然后量一量，你估得准吗？90°90°150°150°45°45°4.量一量生活中的角。23°56°117°81°5.画出下列各角。35°115°80°160°自己动手画一画。75°135°150°120°180°6.利用一副三角尺你能画出哪些不同的度数的角？6.利用一副三角尺你能画出哪些不同度数的角？我画了一个105°的角。我画了一个15°的角。75°还可以画出下面的角：135°150°蜜蜂蜂房---六角柱状体

蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成，组成底盘是菱形的钝角