Unit1 This is me Pronunciation教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1ThisismePronunciation教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版（2024）七年级英语上册Unit1Thisisme中的Pronunciation部分。学生将学习字母组合“-me”的发音规则，并能运用到单词中进行正确的发音。同时，学生将能够通过听、说、读、写的实践，掌握一般现在时态的疑问句和回答。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了字母表和一些基本的发音规则。通过对Unit1Thisisme的学习，学生已经能够用英语介绍自己和询问他人的基本信息。本节课的内容将在学生已有知识的基础上，进一步深化他们对英语语音和时态的理解和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合“-me”的发音规则和一般现在时态的疑问句和回答，学生将能够提高他们的语言能力，能够更加准确地发音和运用时态。同时，学生将能够了解到英语中介绍自己的正确方式，培养他们的文化意识。通过听、说、读、写的实践，学生将能够提高他们的思维品质，培养他们的观察力、思考力和创造力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力，培养他们的学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-字母组合“-me”的发音规则：学生需要掌握字母组合“-me”在单词中的发音，例如“like”中的“-ike”和“time”中的“-ime”。

-一般现在时态的疑问句和回答：学生需要能够构造一般现在时态的疑问句，并正确回答，例如“Doyoulikemusic?”和“Yes,Ido.”。

2.教学难点：

-字母组合“-me”的发音规则：学生可能对字母组合“-me”在单词中的发音规则感到困惑，特别是当它与其他字母组合结合时，例如“-eme”和“-ime”。

-一般现在时态的疑问句和回答：学生可能对构造一般现在时态的疑问句和回答的规则感到困难，特别是对于否定回答的构造，例如“No,Idon't.”。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师将清晰地解释字母组合“-me”的发音规则和一般现在时态的疑问句和回答的构造。

-利用任务型教学法，学生将参与小组活动，通过角色扮演和互动讨论，实践和巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将模拟真实场景，用英语介绍自己和询问他人，以此练习一般现在时态的疑问句和回答。

-听力练习：学生将通过听力材料，听懂一般现在时态的疑问句和回答，并能够正确回答。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和图片，帮助学生直观地理解和记忆字母组合“-me”的发音规则。

-利用在线平台或应用程序，提供额外的听力材料和实践机会，以增强学生的语言技能。教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我将以一个简单的自我介绍引入本节课的主题。我会用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息，并询问学生们是否愿意用英语介绍自己。这样可以帮助学生放松气氛，并激发他们学习英语的兴趣。

2.新课内容展示（15分钟）

3.小组活动（10分钟）

然后，我会将学生分成小组，让他们进行角色扮演活动。每个小组成员将扮演一个角色，用英语介绍自己和询问其他成员的信息。通过这个活动，学生们能够实践所学的发音规则和时态知识，并提高他们的口语表达能力。

4.听力练习（10分钟）

5.课堂总结（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课的内容进行简要总结，并强调字母组合“-me”的发音规则和一般现在时态的疑问句和回答的重要性。我会鼓励学生在日常生活中多使用英语，并继续努力提高他们的英语水平。

6.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一份作业，要求学生用英语写一篇自我介绍的文章，并使用一般现在时态。这样能够帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的写作能力。知识点梳理本节课将主要涉及以下知识点：

1.字母组合“-me”的发音规则：学生需要了解和掌握字母组合“-me”在单词中的发音，包括“-ike”和“-ime”等，以便能够正确地发音和拼写单词。

2.一般现在时态的疑问句和回答：学生需要学会构造一般现在时态的疑问句，并能够正确回答，例如“Doyoulikemusic?”和“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”。

3.自我介绍和询问他人信息的正确方式：学生需要学会用英语进行自我介绍，并能够用一般现在时态询问他人信息，例如“Hello,mynameisLiMing.What'syourname?”和“MynameisWangWei.Iam12yearsold.”。

4.一般现在时态的构成和用法：学生需要掌握一般现在时态的构成，包括主语+动词原形，以及它的基本用法，例如描述经常发生的动作或习惯。

5.一般现在时态的疑问句的构成和用法：学生需要了解一般现在时态疑问句的构成，即主语+do/does+动词原形，以及它的用法，例如询问某人是否喜欢某物或某人经常做什么。

6.一般现在时态的否定回答的构成和用法：学生需要掌握一般现在时态的否定回答的构成，即主语+don't/doesn't+动词原形，以及它的用法，例如回答是否喜欢某物的问题。内容逻辑关系-重点知识点：字母组合“-me”在单词中的发音规则，如“-ike”和“-ime”等。

-板书设计：列出字母组合“-me”的例子，如“like”、“time”等，并在旁边标注正确的发音。

2.一般现在时态的疑问句和回答：

-重点知识点：构造一般现在时态的疑问句和回答的方式。

-板书设计：列出一般现在时态的疑问句和回答的例子，如“Doyoulikemusic?”和“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”，并在旁边标注构成和用法。

3.自我介绍和询问他人信息的正确方式：

-重点知识点：用英语进行自我介绍和询问他人信息的正确方式。

-板书设计：列出自我介绍和询问他人信息的例子，如“Hello,mynameisLiMing.What'syourname?”和“MynameisWangWei.Iam12yearsold.”，并在旁边标注正确的表达方式。

4.一般现在时态的构成和用法：

-重点知识点：一般现在时态的构成和基本用法。

-板书设计：列出一般现在时态的构成，主语+动词原形，并在旁边标注它的基本用法，如描述经常发生的动作或习惯。

5.一般现在时态的疑问句的构成和用法：

-重点知识点：一般现在时态疑问句的构成和用法。

-板书设计：列出一般现在时态疑问句的构成，主语+do/does+动词原形，并在旁边标注它的用法，如询问某人是否喜欢某物或某人经常做什么。

6.一般现在时态的否定回答的构成和用法：

-重点知识点：一般现在时态否定回答的构成和用法。

-板书设计：列出一般现在时态否定回答的构成，主语+don't/doesn't+动词原形，并在旁边标注它的用法，如回答是否喜欢某物的问题。作业布置与反馈-本节课的作业将包括两部分：练习题和实践活动。

-练习题：学生需要完成一份练习题，包括字母组合“-me”的发音规则和一般现在时态的疑问句和回答的练习题。这样能够帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的理解能力。

-实践活动：学生需要用英语写一篇自我介绍的文章，并使用一般现在时态。这样能够帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的写作能力。

2.作业反馈：

-我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于练习题，我会检查学生是否掌握了字母组合“-me”的发音规则和一般现在时态的疑问句和回答的构造。如果学生存在问题，我会提供额外的练习题或解释，以帮助他们理解和掌握所学知识。

-对于实践活动，我会检查学生是否能够正确地使用一般现在时态进行自我介绍。如果学生存在问题，我会提供反馈和建议，以帮助他们改进语言表达和语法准确性。

-我还会鼓励学生提出问题，并提供帮助和解答的机会，以促进他们的学习进步。教学反思与改进这节课结束后，我会进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会考虑学生的参与度和互动情况。如果我发现学生在课堂活动中表现不积极，我可能会考虑采取更多的互动式教学方法，如小组讨论、游戏等，以激发学生的兴趣和参与度。

其次，我会关注学生对字母组合“-me”的发音规则和一般现在时态的疑问句和回答的掌握程度。如果我发现学生存在困难，我可能会需要提供更明确的指导和解释，或者通过额外的练习和辅导来帮助学生巩固所学的知识。

此外，我还会考虑教学媒体的使用效果。如果我发现多媒体课件或在线平台的使用没有达到预期的效果，我可能会尝试采用不同的教学媒体或调整教学方式，以提高教学效果和学生的学习体验。

基于教学反思的结果，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，我可能会设计更多的互动式教学活动，提供更多的练习和辅导，或者尝试采用不同的教学媒体和方法。我还会在未来的教学中更加关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果和学生的学习成果。典型例题讲解1.例题1：字母组合“-me”的发音规则

题目：请正确发音以下单词：like,time,home。

答案：like[laɪk],time[taɪm],home[həʊm]。

解析：这道题目考查学生对字母组合“-me”发音规则的掌握。学生需要知道字母组合“-me”在单词中的发音，例如“-ike”和“-ime”。

2.例题2：一般现在时态的疑问句和回答

题目：请用一般现在时态构造疑问句并回答：Doyoulikemusic?

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

解析：这道题目考查学生对一般现在时态疑问句和回答的掌握。学生需要知道如何构造一般现在时态的疑问句，并能够正确回答。

3.例题3：自我介绍和询问他人信息的正确方式

题目：请用英语进行自我介绍，并询问他人的名字。

答案：Hello,mynameisLiMing.What'syourname?

解析：这道题目考查学生用英语进行自我介绍和询问他人信息的正确方式。学生需要掌握正确的表达方式，例如“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”。

4.例题4：一般现在时态的构成和用法

题目：请用一般现在时态描述你的兴趣爱好。

答案：Ilikeplayingfootballandlisteningtomu