口语交际：我们与环境 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

口语交际：我们与环境教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《口语交际：我们与环境》是2023-2024学年语文四年级上册（统编版）的一节口语交际课程。本节课的内容围绕着环境保护的主题，旨在提高学生的环保意识，培养他们运用语言表达观点、交流思想的能力。教材中提供了关于环境问题的情景素材，包括图片和文字，学生需要在此基础上展开讨论和交流。

具体的教学内容包含以下几个方面：

1.学生通过观察教材中的环境问题图片，运用词汇描述图片内容，表达自己对环境问题的看法。

2.学生以小组为单位，讨论环境保护的重要性，并通过口语表达的形式提出保护环境的建议。

3.学生进行角色扮演，模拟与环境问题相关的场景，如采访环保专家、劝说他人减少污染等，锻炼口语交际能力。

4.教师组织学生进行小组交流，分享彼此的环保观点和保护环境的实际行动，促进学生之间的互动和思考。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过观察图片、参与讨论和角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点和思想。

2.思维发展：通过分析环境问题、提出建议和分享经验，培养学生的批判性思维和创新思维，使他们能够独立思考、发现问题并提出解决方案。

3.文化意识：通过学习有关环境保护的知识，增强学生的环境意识和社会责任感，培养他们积极参与环保行动的态度和习惯。

4.合作与交流：通过小组讨论、角色扮演和分享经验等活动，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，使他们能够在小组中有效地合作、倾听和表达自己的观点。三、学情分析针对四年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识与能力：四年级的学生在之前的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和思维能力，具备一定的环保知识。但他们在口语交际方面可能存在一定的困难，如表达不清晰、逻辑不严密等问题。因此，在教学过程中需要注重培养学生的语言表达能力和思维能力。

2.素质与行为习惯：四年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的创新意识和批判性思维。但部分学生可能缺乏自律和良好的学习习惯，对环境问题关注度不高。因此，在教学过程中需要注重培养学生的自律意识和社会责任感。

3.情感态度与价值观：学生在日常生活中可能接触到一些环境问题，对环保有一定的认识。但部分学生可能对环保行动的重要性认识不足，缺乏参与的积极性。因此，在教学过程中需要注重激发学生的环保意识，培养他们积极参与环保行动的态度和习惯。

4.学习风格与需求：学生在学习过程中具有个体差异，有的学生喜欢直观形象的学习方式，有的学生喜欢动手操作的学习方式。因此，在教学过程中需要关注学生的学习需求，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发他们的思考和表达欲望。

2.情境教学：利用图片、视频等素材创设情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，增强学生的实践能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示环境问题的图片和视频，直观地呈现教学内容，增强学生的感知和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如环保知识小游戏、讨论平台等，提高学生的参与度和学习效果。

3.纸质教材和辅助材料：提供环保相关的纸质教材和辅助材料，方便学生学习和查阅，丰富他们的知识储备。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“口语交际：我们与环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-纸质教材和辅助材料：提供环保相关的纸质教材和辅助材料，方便学生学习和查阅，丰富他们的知识储备。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“口语交际：我们与环境”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环境保护的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境保护的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟采访等活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟采访等活动，体验环境保护的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境保护的知识点，掌握口语交际技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环境保护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境保护知识点和口语交际技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解环境保护的重要性和掌握口语交际技能，我推荐以下拓展阅读材料：

-《环境保护入门》：该书介绍了环境保护的基本概念、主要问题及其解决途径，适合学生了解环境保护的入门知识。

-《环保英雄故事》：通过讲述一系列环保英雄的故事，激发学生对环境保护的兴趣，培养他们的环保意识。

-《口语交际技巧手册》：该书提供了丰富的口语交际技巧和方法，帮助学生提高口语表达能力，增强自信。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，学生可以利用网络资源、图书馆书籍等途径，自主学习和探究以下知识点：

-环境保护的法律法规：了解我国环境保护的法律法规体系，掌握相关法律规定，提高环保法治意识。

-环境问题的成因与危害：深入研究各种环境问题的成因、发展趋势及其对人类和地球的影响，增强环保意识。

-环保技术创新与发展：关注环保领域的最新技术动态，了解环保技术的创新与发展，为将来参与环保工作奠定基础。

-环保公益活动：了解国内外环保公益活动的发展状况，学习公益活动组织的经验和方法，积极参与环保实践。

-口语交际技巧训练：通过观看视频、参加口语培训等方式，不断提高自己的口语交际能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。

此外，学生还可以参加环保社团、志愿者活动等，将所学知识运用到实际中，为环境保护贡献自己的力量。七、典型例题讲解1.题型一：口语交际情景模拟

题目：假设你是学校环保社团的成员，需要向同学们宣传环保的重要性。请用一段流畅、有说服力的语言进行宣传。

答案：同学们，大家好！我是学校环保社团的成员，今天我想向大家宣传环保的重要性。我们生活在这个美丽的地球上，大自然赋予了我们丰富的资源，但同时也承受着我们的过度开发和污染。据统计，全球每年有超过100万个物种面临灭绝，这是多么可怕的数字！如果我们不采取行动，我们的地球将变得越来越不适宜居住。因此，我希望大家从现在开始，珍惜资源，减少污染，保护环境，让我们的地球更加美丽、健康。让我们一起努力，为地球的未来做出贡献吧！

2.题型二：环保知识问答

题目：请列举出三种常见的环境污染类型。

答案：空气污染、水污染和土壤污染。

3.题型三：环保问题分析

题目：请分析塑料污染对海洋生态的影响，并提出解决措施。

答案：塑料污染对海洋生态的影响非常严重。塑料垃圾会堵塞海洋生物的呼吸系统，导致它们窒息死亡。此外，塑料垃圾还会被海洋生物误食，导致消化系统受损，甚至死亡。解决塑料污染的措施包括：减少塑料制品的使用、提高塑料垃圾的回收利用率、加强环保教育等。

4.题型四：环保活动策划

题目：请为学校环保社团策划一次环保宣传活动，要求活动内容丰富，具有实际意义。

答案：活动名称：绿色校园环保宣传活动

活动内容：

1.环保知识讲座：邀请环保专家为同学们讲解环保知识，提高大家的环保意识。

2.环保手工制作：组织同学们制作环保手工艺品，如环保袋、废旧物品改造等，培养大家的环保实践能力。

3.环保主题摄影比赛：鼓励同学们拍摄身边的环保现象，通过照片展示环保的重要性。

4.环保志愿者行动：组织同学们参与校园环保志愿服务活动，如清理垃圾、种植绿植等，为绿色校园建设贡献力量。

5.环保倡议签名活动：邀请同学们签名支持环保，共同承诺绿色生活方式。

5.题型五：环保演讲比赛

题目：请以“保护水资源，从我做起”为主题，进行一次演讲比赛。

答案：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我今天演讲的主题是“保护水资源，从我做起”。水是生命之源，我们每天都需要用到水，但我们往往忽略了水资源的宝贵和保护水资源的必要性。据统计，全球有超过10亿人无法获得安全饮用水，这是多么可怕的数据！因此，我们每个人都应该从现在开始，珍惜水资源，减少水污染，保护我们的水资源。让我们一起努力，为地球的未来做出贡献吧！谢谢大家！八、教学反思与改进1.课堂互动与学生参与度

在本节课中，我通过提问、小组讨论等方式鼓励学生参与课堂活动，但仍有部分学生表现出被动参与的态度。因此，我计划在下节课中采用更多的互动式教学策略，如游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学内容的深度和广度

在本节课中，我详细讲解了环境保护的基本概念和主要问题，但部分学生表示对环保法律法规的理解不够深入。因此，我计划在下节课中增加对环保法律法规的讲解，以帮助学生更好地理解环保知识。

3.教学资源的利用

在本节课中，我利用了多媒体设备和教学软件进行教学，但部分学生反映视觉信息过载，影响了他们的学习效果。因此，我计划在下