北师大版诗歌教学攻略分享

北师大版诗歌教学攻略分享一、教学内容本节课选用北师大版初中语文九年级上册第五单元《诗歌单元》进行教学。本单元共安排了四首诗歌，分别是郭沫若的《女神·炉中煤》，徐志摩的《再别康桥》，戴望舒的《雨巷》，艾青的《我爱这土地》。本节课的教学内容为该单元的第一首诗歌《女神·炉中煤》。二、教学目标1.理解诗歌的意境，体会作者的情感。2.掌握诗歌中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。3.能够分析并欣赏现代诗歌的美，培养诗歌创作兴趣。三、教学难点与重点重点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。难点：掌握诗歌中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段煤炭工人的工作视频，引导学生关注煤炭这一主题。2.诗歌朗诵：教师朗诵《女神·炉中煤》，学生跟读，感受诗歌的韵律美。3.诗歌解析：分析诗歌的意境、主题、修辞手法，解读诗歌中的象征意义。4.实例分析：以课后练习中的例题为例，讲解如何鉴赏现代诗歌。5.课堂练习：学生自主完成课后练习，教师巡回指导。6.诗歌创作：鼓励学生尝试创作现代诗歌，分享自己的创作成果。六、板书设计1.板书诗歌《女神·炉中煤》。2.板书诗歌中的关键意象“炉中煤”、“女神”、“爱的火焰”。3.板书诗歌主题“热爱家乡，追求光明”。七、作业设计1.作业题目：请结合自己的生活体验，创作一首现代诗歌，并尝试分析其意境、主题、修辞手法。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对诗歌的理解较为深入，但在诗歌创作方面仍有待提高。2.拓展延伸：鼓励学生阅读更多现代诗歌，提高文学素养，为诗歌创作提供更多素材。重点和难点解析一、教学内容本节课选用北师大版初中语文九年级上册第五单元《诗歌单元》进行教学。本单元共安排了四首诗歌,分别是郭沫若的《女神·炉中煤》,徐志摩的《再别康桥》,戴望舒的《雨巷》,艾青的《我爱这土地》。本节课的教学内容为该单元的第一首诗歌《女神·炉中煤》。《女神·炉中煤》是一首具有强烈象征意义的现代诗歌,诗人以煤炭为意象,表达了对家乡的热爱和对光明的追求。在教学过程中,需要引导学生深入理解诗歌的意境、主题和修辞手法,从而提高他们的文学鉴赏能力。二、教学目标1.理解诗歌的意境,体会作者的情感。2.掌握诗歌中的修辞手法,提高文学鉴赏能力。3.能够分析并欣赏现代诗歌的美,培养诗歌创作兴趣。三、教学难点与重点重点:理解诗歌的意境,体会作者的情感。难点:掌握诗歌中的修辞手法,提高文学鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具:学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.情景引入:通过播放一段煤炭工人的工作视频,引导学生关注煤炭这一主题。2.诗歌朗诵:教师朗诵《女神·炉中煤》,学生跟读,感受诗歌的韵律美。3.诗歌解析:分析诗歌的意境、主题、修辞手法,解读诗歌中的象征意义。4.实例分析:以课后练习中的例题为例,讲解如何鉴赏现代诗歌。5.课堂练习:学生自主完成课后练习,教师巡回指导。6.诗歌创作:鼓励学生尝试创作现代诗歌,分享自己的创作成果。六、板书设计1.板书诗歌《女神·炉中煤》。2.板书诗歌中的关键意象“炉中煤”、“女神”、“爱的火焰”。3.板书诗歌主题“热爱家乡,追求光明”。七、作业设计1.作业题目:请结合自己的生活体验,创作一首现代诗歌,并尝试分析其意境、主题、修辞手法。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思:本节课学生对诗歌的理解较为深入,但在诗歌创作方面仍有待提高。2.拓展延伸:鼓励学生阅读更多现代诗歌,提高文学素养,为诗歌创作提供更多素材。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在朗诵诗歌时，要注意语调的抑扬顿挫，以表现出诗歌的韵律美。在解析诗歌时，语言要简洁明了，以便学生更好地理解诗歌的意境和主题。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论，以提高他们的参与度和积极性。例如，可以提问学生关于诗歌意境、主题和修辞手法的理解。4.情景导入：通过播放煤炭工人的工作视频，引导学生关注煤炭这一主题，从而引出本节课的诗歌《女神·炉中煤》。5.教案反思：在课后反思中，要关注学生的学习情况，对教学内容和教学方法进行调整和改进。例如，针对学生在诗歌创作方面的不足，可以增加相关的练习和指导。教学内容与目标：通过本节课的学习，学生能够理解诗歌的意境，体会作者的情感，掌握诗歌中的修辞手法，提高文学鉴赏能力，并能分析并欣赏现代诗歌的美，培养诗歌创作兴趣。教学过程：一、情景引入（5分钟）：播放煤炭工人的工作视频，引导学生关注煤炭这一主题。二、诗歌朗诵（5分钟）：教师朗诵《女神·炉中煤》，学生跟读，感受诗歌的韵律美。三、诗歌解析（15分钟）：分析诗歌的意境、主题、修辞手法，解读诗歌中的象征意义。四、实例分析（10分钟）：以课后练习中的例题为例，讲解如何鉴赏现代诗歌。五、课堂练习（10分钟）：学生自主完成课后练习，教师巡回指导。六、诗歌创作（10分钟）：鼓励学生尝试创作现代诗歌，分享自己的创作成果。板书设计：板书诗歌《女神·炉中煤》，板书诗歌中的关键意象“炉中煤”、“女神”、“爱的火焰”，板书诗歌主题“热爱家乡，追求光明”。作业设计：请结合自