两三位数除以一位数的口算练习（教案）青岛版三年级下册数学

两三位数除以一位数的口算练习（教案）青岛版三年级下册数学一、教学内容：我们使用的教材是青岛版三年级下册数学，今天我们要学习的是第92页至第94页的内容，这部分主要讲解了如何进行两三位数除以一位数的口算练习。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两三位数除以一位数的口算方法，提高他们的口算能力，同时培养他们的逻辑思维能力。三、教学难点与重点：重点是让学生掌握两三位数除以一位数的口算方法，难点是让学生能够灵活运用口算方法，解决实际问题。四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备好了PPT和一些练习题，学生们需要准备好他们的练习本和笔。五、教学过程：1.引入：我会在PPT上展示一些两三位数除以一位数的例子，让学生们观察并尝试口算，引导他们发现其中的规律。2.讲解：我会逐一讲解每个例子的口算方法，让学生们跟随我的思路，理解并掌握口算的步骤。3.练习：我会给出一些练习题，让学生们独立口算，并在课堂上互相交流和讨论，我会及时给予他们反馈和指导。4.巩固：我会再次给出一些练习题，让学生们再次运用口算方法进行计算，以巩固他们刚刚学到的知识。六、板书设计：我在黑板上会列出今天讲解的每个例子的口算步骤，以及一些重要的提示和注意事项。七、作业设计：我会布置一些两三位数除以一位数的口算题目，让学生们回家后进行练习，并找出其中的规律。八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现学生们对口算方法的掌握情况良好，但在解决实际问题时，有些学生还存在一定的困难。在课后，我会继续给予他们更多的练习机会，帮助他们更好地运用口算方法解决实际问题。同时，我也会鼓励学生们在课后进行更多的拓展延伸，提高他们的数学能力。重点和难点解析：1.教学内容的引入：在教学过程中，引入环节是非常重要的。我通过展示一些两三位数除以一位数的例子，让学生们观察并尝试口算，引导他们发现其中的规律。这个环节可以帮助学生们建立对新知识的基本认识，激发他们的学习兴趣。2.讲解环节的口算方法：在讲解环节，我会逐一讲解每个例子的口算方法，让学生们跟随我的思路，理解并掌握口算的步骤。这个环节是教学的核心部分，我会注重讲解的清晰度和逻辑性，确保学生们能够准确地理解和掌握口算方法。3.练习环节的互动和讨论：在练习环节，我会给出一些练习题，让学生们独立口算，并在课堂上互相交流和讨论，我会及时给予他们反馈和指导。这个环节可以促进学生们之间的合作和交流，帮助他们巩固刚刚学到的知识，并及时发现和解决他们在口算过程中遇到的问题。4.巩固环节的再次练习：在巩固环节，我会再次给出一些练习题，让学生们再次运用口算方法进行计算，以巩固他们刚刚学到的知识。这个环节可以加深学生们对口算方法的记忆和理解，提高他们的口算能力。6.作业设计的针对性：我会布置一些两三位数除以一位数的口算题目，让学生们回家后进行练习，并找出其中的规律。这个环节可以让学生们在课后巩固和巩固口算方法，同时也可以培养他们的自主学习能力。1.引入环节的重要性：引入环节是教学的开端，通过展示一些实际的例子，可以让学生们对新知识产生好奇和兴趣。在引入环节中，我会尽量选择一些与学生们生活密切相关的例子，让他们感受到数学的实际意义和应用价值。2.讲解环节的清晰度和逻辑性：讲解环节是学生掌握知识的关键环节，我会注重讲解的清晰度和逻辑性，确保学生们能够准确地理解和掌握口算方法。在讲解过程中，我会尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生们更容易理解和接受。3.练习环节的互动和讨论：练习环节是学生们巩固知识的重要环节，通过互相交流和讨论，可以促进学生们之间的合作和交流，帮助他们巩固刚刚学到的知识。在练习环节中，我会鼓励学生们积极发表自己的看法和思考，同时也会及时给予他们反馈和指导，帮助他们发现和解决问题。4.巩固环节的再次练习：巩固环节是学生们加深对口算方法记忆和理解的重要环节。通过再次给出一些练习题，让学生们再次运用口算方法进行计算，可以加深他们对口算方法的记忆和理解，提高他们的口算能力。6.作业设计的针对性：作业是学生们巩固和应用知识的重要环节。通过布置一些两三位数除以一位数的口算题目，让学生们回家后进行练习，可以让他们在课后巩固和应用口算方法，提高他们的口算能力。同时，通过找出其中的规律，可以培养他们的观察和分析能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。1.语言语调的运用：在讲解过程中，我注重语言的清晰度和语调的变化。我会使用生动形象的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力，让他们更好地理解和记忆口算方法。2.时间分配的合理性：在教学过程中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。这样可以帮助学生们更好地消化和吸收知识，同时也可以保证课堂的进度和效果。3.课堂提问的互动性：在讲解环节，我会通过提问的方式与学生们进行互动，引导他们积极思考和参与。我会提出一些引导性的问题，让学生们发表自己的看法和思考，从而加深他们对口算方法的理解。4.情景导入的真实性：在引入环节，我会选择一些与学生们生活密切相关的例子，通过情景导入的方式，让学生们感受到数学的实际意义和应用价值。这样可以帮助学生们更好地理解和接受新知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.讲解环节的清晰度和逻辑性：在讲解环节，我需要更加注重讲解的清晰度和逻辑性，确保学生们能够准确地理解和掌握口算方法。在今后的教学中，我会尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生们更容易理解和接受。2.课堂提问的多样性和深度：在课堂提问环节，我需要更加注重问题的多样性和深度，以激发学生们的思考和讨论。在今后的教学中，我会提出一些更具挑战性和引导性的问题，让学生们更好地参与和互动。3.练习环节的反馈和指导：在练习环节，我需要更加注重对学生们的反馈和指导，及时发现和解决问题。在今后的教学中，我会更加关注学生们在练习过程中的困惑和困难，及时给予他们帮助和指导。4.板书设计的优化：在板书设计方面，我需要更加注重优化板书的布局和内容，使其更加清晰易懂。在今后的教学中，我会尽量将板书设计得更加简洁明了，同时注重突出重点和关键信息。通过本次教案的实施和反思，我相信我可以更好地改进教学方法和技巧，提高学生的学习效果和兴趣。在今后的教学中，我会继续努力，不断反思和改进，以成为一名更加优秀的教师。课后提升：题目1：1.456÷82.720÷93.546÷64.804÷7题目2：1.568÷8=_______2.630÷9=_______3.482÷6=_______4.906÷7=_______题目3：除数|被除数|商||8|_______|_______9|_______|_______6|_______|_______7|_______|_______题目4：1.360÷92.252÷83.408÷64.561÷7答案：题目1：1.456÷8=57（8×5=40，45640=416，416÷8=52，57）2.720÷9=80（9×8=72，72072=648，648÷9=72，80）3.546÷6=91（6×9=54，54654=492，492÷6=82，91）4.804÷7=115（7×11=77，80477=727，727÷7=104，115）题目2：1.568÷8=71（8×7=56，56856=512，512÷8=64，71）2.630÷9=70（9×7=63，63063=567，567÷9=63，70）3.482÷6=80（6×8=48，48248=434，434÷6=72，80）4.906÷7=129（7×12=84，90684=822，822÷7=117，129）题目3：除数|被除数|商||8|568|719|630|706|482|807|906|129题目4：1.