初三政治苏教版知识点总结要点

教学内容：1.公平的内涵与表现2.公平的重要性3.维护公平的措施4.青少年如何维护公平教学目标：1.让学生理解公平的内涵与表现，认识到公平的重要性。2.培养学生维护公平的意识，学会用合法手段维护公平。3.提高学生的思辨能力，能运用所学知识分析现实生活中不公平现象。教学难点与重点：难点：公平的内涵与表现，维护公平的措施。重点：公平的重要性，青少年如何维护公平。教具与学具准备：1.教材2.PPT3.小组讨论手册4.作业纸教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于社会公平的新闻报道，引导学生关注公平问题，激发学生的学习兴趣。二、知识讲解（10分钟）1.讲解公平的内涵与表现，让学生明白公平是什么，如何在现实生活中体现。2.阐述公平的重要性，引导学生认识到公平对于个人和社会的意义。3.介绍维护公平的措施，让学生知道如何在生活中维护公平。三、例题讲解（10分钟）以教材中的例题为例，讲解如何运用所学知识分析不公平现象，培养学生运用知识解决问题的能力。四、小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论青少年如何维护公平，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作与沟通能力。五、随堂练习（5分钟）布置一组关于公平的练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对本节课知识的理解和掌握。六、板书设计（5分钟）设计一组关于公平的板书，包括公平的内涵与表现、公平的重要性、维护公平的措施等内容，方便学生复习和巩固。作业设计：1.请列举三个你认为的不公平现象，并分析其原因。2.请你提出一条建议，用以改善某个不公平现象。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解、讨论等方式，使学生了解了公平的内涵与表现，认识到公平的重要性，学会了如何维护公平。但在教学过程中，要注意引导学生正确看待不公平现象，避免产生消极情绪。同时，可以结合时事新闻，让学生了解更多关于公平的社会实践，提高学生的综合素质。重点和难点解析：一、实践情景引入在教学的起始阶段，通过播放一段关于社会公平的新闻报道，可以帮助学生将抽象的政治理论与社会实际相结合，从而更好地理解和接受所学内容。这一环节的重点在于选择与教学内容密切相关的新闻报道，以引发学生的兴趣和思考。二、知识讲解本节课的知识讲解部分包括公平的内涵与表现、公平的重要性以及维护公平的措施。其中，公平的内涵与表现是学生理解公平概念的基础，公平的重要性是引导学生认识到公平价值的关键，而维护公平的措施则是教会学生如何在生活中实践公平。三、例题讲解通过例题讲解，学生可以学会如何运用所学知识分析现实生活中的不公平现象。这一环节的重点在于例题的选择，应确保例题既能体现公平的核心问题，又能激发学生的思考。四、小组讨论小组讨论是培养学生的合作与沟通能力的重要环节。在这一环节中，教师应确保每个学生都有机会发表自己的观点，并鼓励学生就不同观点进行深入讨论。教师的角色是引导者和参与者，需要及时引导学生讨论的方向，确保讨论紧扣公平主题。五、随堂练习随堂练习是检验学生对知识掌握程度的重要手段。在设计练习题时，应注重题目的多样性和实践性，使学生在解答过程中能够灵活运用所学知识。六、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理和记忆课堂内容。在板书设计中，教师应突出公平的核心概念和关键点，以简洁明了的方式呈现，便于学生理解和复习。作业设计作业是巩固课堂所学的重要途径。在设计作业时，应考虑学生的实际情况，布置既有挑战性又能实际操作的作业。例如，让学生列举不公平现象并分析其原因，可以促使学生观察社会，培养其批判性思维能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教师提升教学效果的重要手段，教师应针对课堂教学的各个环节进行深入思考，找出不足之处并作出改进。同时，教师还应鼓励学生进行拓展延伸，如关注更多关于公平的社会实践，以培养学生的社会责任感和参与意识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、贴切的语言，以引起学生的兴趣。语调要适中，既不过高也不过低，以保持学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免教学内容过于紧凑或松散。3.课堂提问：设计有针对性的问题，激发学生的思考。提问时，要注意提问的方式和顺序，使学生能够逐步深入地理解公平概念。4.情景导入：选择生动、有趣的社会公平现象作为导入材料，引导学生关注公平问题，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了公平的内涵与表现、公平的重要性、维护公平的措施等方面，较为全面地介绍了公平概念。但在讲解公平的内涵与表现时，可以加入更多实际案例，帮助学生更好地理解。2.教学方法：在教学过程中，采用了实践情景引入、知识讲解、例题讲解、小组讨论等多种教学方法，使学生从不同角度理解和掌握公平。但小组讨论环节的时间可以适当延长，鼓励学生更深入地探讨公平问题。3.教学效果：通过随堂练习和作业设计，对学生进行了知识的巩固和拓展。但需要注意的是，在布置作业时