苏教版选修八声甘州教案教学方法探讨

苏教版选修八声甘州教案教学方法探讨一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版选修八《声甘州》，主要涉及诗歌的阅读与鉴赏，具体章节为第二单元第四节。本节课将引导学生深入解读《声甘州》这首诗歌，理解其背后的文化内涵，感受作者的情感表达。二、教学目标1.通过学习《声甘州》，使学生了解诗歌的基本知识，提高诗歌鉴赏能力。2.通过分析《声甘州》的结构、韵律、意象等，使学生掌握诗歌阅读的基本方法。3.通过解读《声甘州》，引导学生感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的家国情怀。三、教学难点与重点重点：理解《声甘州》的意境，掌握诗歌的阅读方法。难点：分析诗歌中的意象，感受作者的情感表达。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：通过播放《声甘州》的朗诵音频，引导学生进入诗歌的学习情境。2.诗歌解析：分析诗歌的结构、韵律、意象等，帮助学生理解诗歌的基本内容。3.情感引导：引导学生感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的家国情怀。4.课堂练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行分析、解读。5.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：《声甘州》板书结构：1.诗歌基本信息2.诗歌结构分析3.意象解析4.情感表达七、作业设计1.作业题目：请结合《声甘州》的内容，分析其结构、韵律、意象等特点。2.作业答案：《声甘州》的结构为ABAB式，韵律优美，意象丰富。诗歌以“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”开头，描绘了壮阔的自然景象，展现出作者的豪情壮志。接着以“黄云万里动风色，白波九道流雪山”继续描绘大自然的壮美，同时表达了作者对家乡的思念之情。以“我知道:/我要/我要/我要/我要/我要”结尾，强调作者对家乡的渴望和决心。整首诗歌在意象方面，以“黄云”、“白波”、“雪山”等自然景观为主要意象，营造出雄浑、壮阔的氛围，展现了作者对家乡的眷恋和热爱。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《声甘州》，学生对诗歌的阅读与鉴赏有了更深入的理解，能够分析诗歌的结构、韵律、意象等。但在情感引导方面，部分学生仍存在一定难度，需要在今后的教学中进一步加强。拓展延伸：引导学生欣赏其他描写家乡的诗歌，感受作者的情感表达，培养学生的家国情怀。同时，可以组织学生进行诗歌创作，锻炼学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版选修八《声甘州》，主要涉及诗歌的阅读与鉴赏，具体章节为第二单元第四节。本节课将引导学生深入解读《声甘州》这首诗歌，理解其背后的文化内涵，感受作者的情感表达。二、教学目标1.通过学习《声甘州》，使学生了解诗歌的基本知识，提高诗歌鉴赏能力。2.通过分析《声甘州》的结构、韵律、意象等，使学生掌握诗歌阅读的基本方法。3.通过解读《声甘州》，引导学生感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的家国情怀。三、教学难点与重点重点：理解《声甘州》的意境，掌握诗歌的阅读方法。难点：分析诗歌中的意象，感受作者的情感表达。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：通过播放《声甘州》的朗诵音频，引导学生进入诗歌的学习情境。2.诗歌解析：分析诗歌的结构、韵律、意象等，帮助学生理解诗歌的基本内容。3.情感引导：引导学生感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的家国情怀。4.课堂练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行分析、解读。5.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：《声甘州》板书结构：1.诗歌基本信息2.诗歌结构分析3.意象解析4.情感表达七、作业设计1.作业题目：请结合《声甘州》的内容，分析其结构、韵律、意象等特点。2.作业答案：《声甘州》的结构为ABAB式，韵律优美，意象丰富。诗歌以“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”开头，描绘了壮阔的自然景象，展现出作者的豪情壮志。接着以“黄云万里动风色，白波九道流雪山”继续描绘大自然的壮美，同时表达了作者对家乡的思念之情。以“我知道:/我要/我要/我要/我要/我要”结尾，强调作者对家乡的渴望和决心。整首诗歌在意象方面，以“黄云”、“白波”、“雪山”等自然景观为主要意象，营造出雄浑、壮阔的氛围，展现了作者对家乡的眷恋和热爱。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《声甘州》，学生对诗歌的阅读与鉴赏有了更深入的理解，能够分析诗歌的结构、韵律、意象等。但在情感引导方面，部分学生仍存在一定难度，需要在今后的教学中进一步加强。拓展延伸：引导学生欣赏其他描写家乡的诗歌，感受作者的情感表达，培养学生的家国情怀。同时，可以组织学生进行诗歌创作，锻炼学生的文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《声甘州》时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以体现诗歌的韵律美。在描绘作者情感时，语调需体现激昂与深沉的对比，使学生更好地感受到诗歌的情感表达。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，在诗歌解析环节，可以适当延长课堂时间，让学生充分理解诗歌内容；在课堂练习环节，保证学生有足够的时间进行思考和讨论。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考和参与度。例如，在诗歌解析环节，教师可以提问：“《声甘州》中的意象有哪些？它们分别代表了什么含义？”在情感引导环节，可以提问：“作者是如何表达自己对家乡的热爱之情的？”4.情景导入：在导入环节，可以通过播放《声甘州》的朗诵音频，或者展示相关的自然风光图片，让学生仿佛置身于诗歌描绘的场景之中，激发学生的学习兴趣。教案反思1.教学内容的选择：本节课选择了《声甘州》这首诗歌，贴近学生的生活实际，使学生能够更好地理解和感受到作者的情感表达。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，注重培养学生的诗歌鉴赏能力和家国情怀，使学生在学习过程中能够得到全面的提升。3.教学难点与重点的把握：在教学过程中，注重分析诗歌的结构、韵律、意象等，帮助学生掌握诗歌阅读的基本方法。同时，引导学生感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的家国情怀。4.教学过程的安排：在教学过程中，合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行思考和讨论。同时，通过提问和情景导入等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。5.板书设计：板书