2024-2025学年高二英语选择性必修第一册（译林版）UNIT 4 Grammar and usage教学课件

UNIT4ExploringpoetrySectionBGrammarandusageLead-in1.Whatarethemaintypesofnon-finiteverbs?To-infinitives,verb-ingformsandverb-edforms.2.Whatcanto-infinitives,verb-ingandverb-edformsbeusedasinasentence?Theycanbeusedassubject,predicative,object,attributive,adverbialandobjectcomplement.RomanticismDefinitionItwasa(1)________________fromthelate18thtothemod-19thcentury,evolving(2)____________________________andpoets.Aim·To(3)___________________ofthe18thcentury·Toputemphasisontheimportanceofimaginationand

feeling,(4)______________andareturntothepastRepresentativesofEnglishpoets(5)____________________________________________________________________________________CommonthemeinRomanticpoetryCelebratingthebeautyof(6)______________________SignificanceThepoetryoftheRomanticeraisoneof(7)________________________________________.culturalmovementpainters,musiciansandbreakwiththeidealsnatureandcountrylifeWilliamWordsworth,SamuelTaylorColeridge,LordByron,PercyByssheShelleythegreatesttreasureinWesternliteraturealoveofnatureReadtheintroductiononPage48andfillthetablebelow.novelistsGothroughtheintroductionandcompletethetableofPartAonPage48.SubjectsPredicativesTheaimoftheRomanticswastobreakwith…ObjectsComplementsAttributivesAdverbials…,celebratingthebeautyofnatureandcountrylifebecameacommonthemeinRomanticpoetry.Romanticpoetswereoftennotpleasedwith……theywerenotalwaysinterestedin……theyrefusedtofollowrigidrules;…Instead,theyadvocatedgoingbacktonature.…peopleweremadetoworklonghours.…aprocesscalledindustrialization.Exploringtheworldofemotionandshowingthebeautyofnature,…ExploringtherulesTheto-infinitiveoftenreferstoanactionthatwillhappeninthefuture;theverb-ing

form,acontinuingaction;andtheverb-edform,apastaction.Generallyspeaking,theverb-ingformexpressesa(n)(1)

________(active/passive)meaning,whiletheverb-edformexpressesa(n)(2)

________(active/passive)meaning.Theto-infinitivecanbeusedasthe(3)

_______________ofasentence.Theverb-ingformcanbeusedasthe(4)

_____________ofasentence.Theverb-edformcanbeusedasthe(5)

__________ofasentence.*Youcanchoosemorethanoneanswerforeachblank.

a.subject b.predicative c.object

d.complement e.attributive f.adverbialactivepassivea,b,c,d,e,fa,b,c,d,e,fb,d,e,fFinish“Workingouttherules”onPage48.Gothrough“Grammarnotes”onPages95–97.Tip1:Bothto-infinitiveandverb-ingformscanbeusedassubjectsinasentence.Whento-infinitiveisthesubject,itisoftenreplacedbytheformalsubjectit,andto-infinitiveisplacedattheendofthesentence.Collecting

stampsismyhobby.→It

ismyhobbytocollectstamps.Tip2:Verb-ingformissometimesreplacedbytheformalsubjectit,andverb-ingformisplacedattheendofthesentence.Itisnogoodpretendingtoknowwhatyoudonotknow.Itisnousecomplaining.Tip3:Whenusedasattributive,to-infinitivesoftenexpresswhatwillhappen,verb-ingformsoftenexpresswhatishappening,andverb-edformsoftenexpresswhathashappenedorexpressapassivemeaning.Ihaveameetingtoattendtomorrow.Theboystanding

thereismyfriend.Jackclearedthefallen

leavesontheground.Tip4:Whenusedasadverbial,to-infinitivescanexpresspurposeorresult,verb-ingandverb-edformscanexpresstime,cause,etc.Susancametoseeme.Isattherewaitingforhim.Comparedwithyou,weshouldworkharderthanbefore.Tip5:Whenusedwithsee,hear,noticewatchandfeelasobjectcomplement,bare-infinitivescanexpressthewholeprocessofanaction,verb-ing

formscanexpresswhatishappening.Isawhimcross

thestreetandenter

theshop.Isawhimcrossing

thestreet.Tip6:Whenusedasobjectcomplement,verb-edformsoftenexpressapassivemeaning.Wemustgettheworkfinishedby10o’clock.Howwouldyoulikeyourhaircut?1.Romanticpoetsexperimentedwithnewpoeticforms.Theywereparticularlyinterestedinit.Romanticpoetswereparticularly____________________________________________.2.Romanticpoetsoftenmentionedtheeffectofbeautyonthepoet’simaginationwhentheydescribednaturalscenes.Romanticpoetsoftenmentionedtheeffectofbeautyonthepoet’simaginationwhen_______________________.3.Poemsthatfocusonnatureoftenstressthemomentofinspiration.Poems________________oftenstressthemomentofinspiration.ApplyingtherulesFinishB1onPage49.interestedinexperimentingwithdescribingnaturalscenesfocusingonnaturenewpoeticforms4.ManyRomanticpoemsarefilledwithdescriptionsofmagicandancientthemes,andcontainrichsensorydetails.

_____________________________________________,manyRomanticpoemscontainrichsensorydetails.5.SinceRomanticpoetswerehighlycolourfulandindependentindividuals,findingconcernscommontoallofthemissometimesdifficult.

SinceRomanticpoetswereallhighlycolourfulandindependentindividuals,itissometimesdifficult______________________________.FilledwithdescriptionsofmagicandancientthemescommontoallofthemtofindconcernsBornin1770,WilliamWordsworthwasoneofthe(1)

_________(lead)poetsoftheRomanticmovementinEngland.(2)

________(grow)upinthebeautifulLakeDistrict,Wordsworthhadachildhoodthatwasperfectforadevelopingpoet.(3)

__________(educate)atCambridge,Wordsworthreceivedhisdegreein1791.Hespentalotoftime(4)

________(tour)inEurope.TravellingobviouslyprovidedWordsworthwithplentyofideasforhispoems.In1795,hemetSamuelTaylorColeridgeandthetwotalentedyoungmenbecameclosefriends.leadingGrowingEducatedtouringFinishB2andthencompleteatimetable.(5)

_______(meet)ColeridgehadahugeimpactonWordsworth.LyricalBallads,acollectionofpoems(6)

_______(write)togetherwithColeridge,wasWordsworth’sfirstgreatwork.Itwaspublishedin1798andmarkedthestartoftheRomanticerainpoetry.Wordsworthexplainedthattheywantedtowritepoetrythatordinarypeoplecoulduse(7)

________(express)theirfeelings.Manyofthepoemsinthecollectionwereaboutreturningtonature.LikeotherRomantics,Wordsworthpreferred(8)

____________(live)inthecountryratherthaninthecity.Meetingwrittentoexpressliving/toliveWilliamWordsworth:a(1)____________oftheRomanticmovementinEngland1770HewasborninEngland.1791(2)___________________________________________________1795(3)______________________________________________________________________________________________________1798(4)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________leadingpoetHereceivedhisdegreefromCambridge.HemetSamuelTaylorColeridgeandthetwobecameclosefriends.LyricalBallads,acollectionofpoemswaspublished,whichwasWordsworth’sfirstgreatworkandmarkedthestartoftheRomanticerainpoetry.FinishB3onPage49.Readingpoemshelpsdevelopdeepinsightintowhatthepoetwantstoexpress.Everypoemisuniquetoitspoetanditsmessagemightfirstneedtobediscoveredbeforeitcanbeunderstood.Apoemalsorepresentswhatthepoetwasexperiencingatthattime,suchaspassionorsorrow.WhenIreadapoem,Iwanttodiscoverandunderstandthepoet’smessage.SoIoftenthinkaboutwhatthepoetwasgoingthroughatthattime.Understandingthepoet’sthoughtsandfeelingsopensupawholenewworldformeandkeepsmefromgettingbored.Grammar非谓语动词综述非谓语动词是动词的一种形式，它包括动词不定式、动名词、现在分词、过去分词。顾名思义，它不是句子的谓语动词，不能单独作谓语。但非谓语动词的语法作用较多，在句中可以作很多成分。因此它是英语学习的重点，也是英语考试的主要语法项目。所以，在学习时应厘清非谓语动词的各种形式在句中的作用，以及它们之间的区别。非谓语动词没有人称和数的变化，但有一般体、进行体、完成体和语态的变化，还可以有自己的宾语或状语。可用来作句子的主语、宾语、宾补、表语、定语和状语等。非谓语动词的语法功能见下表：若按照英语语法进行严格区分，“动词-ing形式”应分为动名词和现在分词，因为它们是两种不同性质的非谓语动词。通过表格可以看出：“现在分词”和“过去分词”同属于分词，它们有着相同的语法作用。而动名词具有名词特征，能够在句中作主语和宾语。这些作用现在分词是没有的，只有作定语和表语时跟动名词重合，但表达的含义也是不同的。动名词和现在分词作定语的区别，在第二单元的语法中已经涉及。非谓语动词的基本用法，在以前的单元语法中都已讲解。本单元主要分析非谓语动词各种形式的区别。一不定式和动名词作主语的区别不定式通常表示具体的一次性行为或将来的动作，强调动作本身，一般表示带有目的性的未完成事件。而动名词通常表示一般的抽象的泛指概念，强调事件本身，表示人的习惯、爱好、职业、经验等。有时，二者之间的区别很小。Smokingisforbiddenhere.此处禁止吸烟。（抽象泛指）Collectingstampsishishobby.集邮是他的业余爱好。（习惯爱好）Teachingchildrenmusicisherwork.教孩子们音乐是她的工作。（工作职业）Drivingacarduringtherushhouristiring.在交通高峰期开车让人疲倦。（经验）TovisitAustraliaismynextgoal.游览澳大利亚是我的下一个目标。（未来动作）Itisharmfulforyoutosmokesomuch.抽这么多烟对你的身体有害。（具体动作）Ilikeswimming，butIdon’tliketoswimonsuchacoldday.我喜欢游泳，但我不喜欢在这么冷的天游泳。（前者指习惯爱好，后者指一次性行为）二不定式和动名词作宾语的区别有些动词只能用不定式作宾语，有些动词只能用动名词作宾语。这些动词在语法书中一般都有总结和归纳。但是，许多同学并不满足于这种归纳，因为仍然需要死记硬背，却不解其中的奥妙。现在同学们有了更高的要求，不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”。因此，为了帮助大家彻底解决这个问题，我们试图从逻辑上进行分析和突破，以下为本书观点。1.不定式作宾语的特征及分析（1）当动词表示“想要、希望、打算、意欲、安排、计划、决定、准备、企图”等意义时，用不定式作宾语。这类动词（组）主要有：want，wouldlike，hope，wish，expect，long，desire，intend，mean，arrange，plan，decide，determine，prepare，attempt等。不定式作宾语有以下几个特征：（1）不定式表示的动作发生在动词之后。（2）不定式作宾语，表示将来的动作或事件。（3）不定式作宾语，暗含目的性。Iwanttohavearest.我想休息一下。Wewouldliketoapologizeforthedelay.我们愿对延迟之事表示歉意。Everyonehopestowin.人人都希望获胜。Shewishestogotouniversity.她希望上大学。Weallexpecttoseeyouback.我们都期待着你回来。Shelongedtoreturntohernativeland.她渴望回到她的祖国。Shedesirestogobacktothejungle.她渴望回到丛林中。IintendtohelpMarywithherhomework.我打算帮助玛丽做作业。Ididn’tmeantohurtyou.我不是有意要伤害你的。Theyplannedtobuildahospital.他们计划建一座医院。Idecidedtoconductanexperiment.我决定做一项实验。Theydeterminedtostartearly.他们决定早点出发。Theypreparedtodrivebacktheinvaders.他们准备击退入侵者。Heattemptedtorescuethedrowningman.他试图去援救那个溺水的男人。（2）表示“要求、请求”意义的一些动词，如ask，beg，offer等，也是接不定式作宾语。不定式表示的动作在动词之后发生。Iaskedtoseethemanager.我要求见经理。Hebeggedtobetoldthetruth.他请求把真相告诉他。Thekidsofferedtodothedishes.孩子们主动要求洗盘子。（3）表示“答应”（promise）、“同意”（agree）、“拒绝”（refuse）的动词，也是接不定式作宾语。不定式表示的动作在动词之后发生。Hepromisedtoloveherforever.他许诺要永远爱她。WeagreedtomeetonThursday.我们约定在星期四见面。Thebankrefusedtolendthemoneytous.银行拒绝向我们贷款。（“拒绝”意味着不同意，不答应）2.动名词作宾语的特征及分析（1）当动词表示“承认、否认、放弃、完成、结束”意义时，用动名词作宾语。这类动词（组）主要有：admit，deny，giveup，quit，stop，finish等。在逻辑上，动名词表示的动作早于该动词表示的动作。Sheadmitteddrivingthecarwithoutinsurance.她承认驾驶了这辆没有保险的轿车。Hedeniesattemptingtomurderhiswife.他否认企图谋杀妻子。Shegaveupteachingthreeyearsago.三年前，她放弃了教学工作。Pleasestopcryingandtellmewhat’swrong.快别哭了，告诉我出了什么事。Iwastryingtoquitsmokingatthetime.当时我正在努力戒烟。Bequiet!Hehasn’tfinishedspeaking.安静！他还没有讲完。以上例句说明，动名词表示的动作已经存在或发生，动词实际表示对“已然事件”的处置。

（2）当动词表示“允许、禁止、介意、反对、避免、阻止”意义时，用动名词作宾语。这类动词主要有：allow，permit，forbid，ban，prohibit，mind，oppose，avoid，escape，prevent等。动名词表示的动作虽然没有确切的发生时间，但都是动词“防范的行为”。动名词与动词所表示的动作几乎是同时发生的，不会在动词之后发生。比如，并不是人们先禁止或避免，宾语的动作才发生。Wedon’tallowmakingnoisehere，soyoushouldkeepquiet.这里不允许大声喧哗，所以你应该保持安静。Therulesoftheclubdonotpermitsmoking.这个俱乐部的规定不允许吸烟。Thegovernmentbannedhuntinginthemountains.政府禁止在山里打猎。Iwouldopposechangingthelaw.我将反对改变这项法规。Hemadeaquickexittoavoidmeetingher.他迅速离去以避免见到她。（3）当动词表示“延误、推迟、错过、冒险”意义时，用动名词作宾语。这类动词（组）主要有：delay，putoff，postpone，miss，risk等。动名词表示的动作是这些动词的直接受事者，在动词发生的同时，动名词也在发生。Hedelayedtellingherthenews，waitingfortherightmoment.他没有马上把消息告诉她，等有了适当的时机再说。Womenwhoputoffhavingababyoftenmakethebestmothers.晚育的女性经常会成为最优秀的母亲。Itwasanunpopulardecisiontopostponebuildingthenewhospital.延迟兴建新医院的决定是不得人心的。Hefellandjustmissedknockingthewholedisplayover.他摔了一跤，差一点把全部展品碰翻。Theyknewtheyriskedbeingarrested.他们知道自己冒着被捕的危险。（4）当动词表示“思考、想象、幻想、预期”意义时，用动名词作宾语。这类动词主要有：consider，imagine，fancy，anticipate等。这些动词跟上面的动词相似，动名词表示的动作是动词的直接受事者。比如，“考虑做某事”是指“做某事”是“考虑”的对象，做不做某事不是“考虑”的目的，而是“考虑”的直接宾语。We’reconsideringbuyinganewcar.我们在考虑买一辆新车。Sheimaginedwalkingintotheofficeandhandinginherresignation.她想象着自己走进办公室，递上辞呈。Shewas84yearsoldandIaskedherifshefanciedlivinganother16years.她84岁了，我问她是否幻想过再活16年。（5）当动词表示“承受、忍受、抵御、禁不住”意义时，用动名词作宾语。这类动词（组）主要有：bear，stand，resist，can’thelp等。动名词也是动词的直接受事者。比如，“经受住诱惑”是指“诱惑”是“经受”的对象，是“经受”的直接宾语。Hecan’tbearbeinglaughedat.他无法忍受遭人嘲笑。Hecouldn’tresistshowingoffhisnewcar.他忍不住炫耀起了他的新车。Ican’thelpfeelingsorryforthepoorman.我不禁为这个可怜的男人感到难过。（6）但也有例外，例如suggest，advise，recommend，advocate的宾语，也是动名词。其动作是将来发生，为什么不用不定式而要用动名词呢？原因可以这样解释：一般而言，不定式作宾语，必须是句子主语发出的动作，而suggest，advise，recommend，advocate的宾语表示的动作，并不是主语自己去做，而是建议、主张别人去做，带有广泛性，就不能用不定式作宾语了，而应用动名词。所以，这几个动词后接动名词作宾语。综上所述：不定式作宾语表示“未然事件”，是将来发生的动作，表达主语的意愿。动名词作宾语，或者表示“已然事件”，在时间上早于动词的动作；或者表示“未然事件”，与动词同时开始并同时结束，动名词是动词的直接受事者。3.不定式及动名词作宾语的对比（1）为什么说enjoyworking，不说enjoytowork?表面看，enjoyworking是“喜欢工作”，其真正含义是：在工作的同时获得pleasure（乐趣）。这说明，enjoy和work同时发生并进行。这解释了不能说enjoytowork的原因。因为不定式表将来，在尚未工作之时，从哪里获得工作的乐趣呢？（2）remembertodo（未做）——rememberdoing（已做），试比较：Herememberstomeetheratthestation，buthedoesn’tremembertellingheraboutit.他记得要去车站接她，但不记得告诉过她接站这件事。（3）regrettodo（未做，todo表示未来假设）——regretdoing（已做），试比较：Iregrettedspeakingtoherlikethat.Youwillalsoregrettodoso.我后悔那样跟她说话。你若那样做你也会后悔的。（4）trytodo和trydoing，有的词典、语法书或教辅书把它们都翻译为“试着做某事”。这是错误的，因为它们的含义截然不同。

trytodo“尽力去做”，意味着在做某事之前做好准备，运用一切手段，努力做好某事。不定式表示“目的”，而不是宾语。意思等于tryone’sbesttodo，“做某事”是“努力”的目的，说明不定式表示将来事件。trydoing“试着去做”，意味着在做某事的过程中去体会、体验所用的方法是否正确，然后予以修正。这里doing作try的宾语，意思等于experienceandtestyourmethodswhiledoing。做某事的同时也是在尝试、体验你的方法。这说明动名词不表示将来事件，而是与try同时进行，起码不会晚于try。比较：Shetriedtokeepholdofthechild’shand.（尽力去拉住孩子的手）Susanwantedtobeindependentofherparents.Shetriedlivingalone，butshedidn’tlikeitandmovedbackhome.（尝试独自生活，不适应后又回到家里）（5）有些动词后跟不定式和动名词，意义相差不大。Monicapreferswalking/towalktoschool.莫尼卡更喜欢走着去上学。Priceswillcontinuerising/torise.物价将继续上涨。likedoing/todosth.喜欢做某事

lovedoing/todosth.喜欢做某事preferdoing/todosth.更喜欢做某事

dislikedoing/todosth.不喜欢做某事hatedoing/todosth.很不喜欢/讨厌做某事

begin/startdoing/todosth.开始做某事continuedoing/todosth.继续做某事特别提示begin和start在下列三种情况下通常只跟不定式，不跟动名词。①当主语是无生命之物时。Snowbegantomelt.雪开始融化。②当begin/start用于进行时态时。HeisbeginningtostudyEnglish.他正开始学习英语。③当begin/start后面的动词是表示心理状态的词（如：know，understand，believe，wonder等）时。Ibegantobelievehisstory.我开始相信他的故事。Shestartedtorealizethatshewaswrong.她开始意识到她错了。（6）有些动词后跟不定式或动名词意义差别很大。三不定式、动名词、现在分词、过去分词作表语的区别不定式、动名词、现在分词和过去分词在句中都可作表语，但它们之间有较大的区别。1.表示具体的一次性动作，尤其是将来的或有待实现的行为，一般用不定式作表语。Myjobthiseveningistolookafterthebabyforher.我今天晚上的工作就是替她照看这个婴儿。AllIwanttodonowistodrinksomewater.我现在想做的就是喝点水。2.表示习惯性行为、爱好、职业等，不强调动作，而是说明事件的名称或内容，一般用动名词作表语。Myhobbyiscollectingancientcoins.我的爱好是收集古币。Herpart-timejobisteachingyogainaschool.她的兼职工作就是在一所学校教瑜伽。3.表示主语所具有的特征，令人在情绪上发生变化，意为“令人怎样”，通常用现在分词作表语；表示主语被动的感受，意为“感觉怎样”，通常用过去分词作表语。分词作表语实际上是形容词作表语，这时的分词叫作分词形容词。Theresultofthegamewasdisappointing.比赛结果令人失望。Thechildrenwereverydisturbing.这些孩子很让人烦。Iwasdisappointedatthisdecision.我对这一决定感到失望。Thechildwasfrightenedtoseethedog.这个孩子很害怕看见狗。四不定式、动名词、现在分词、过去分词作定语的区别1.不定式作定语往往表示未发生的动作，放在被修饰词后面。Haveyougotanythingtodothisevening?今晚你有什么事要做吗？Mynextaimtoachieveistoearnalotofmoneyandbuymyparentsabighouse.我要实现的下一个目标就是赚好多钱，然后给我父母买一栋大房子。特别提示有时，不定式作定语时间性不明确。例如：Heistheonlypersontoknowthetruth.他是唯一了解真相的人。Isthatthebestwaytosolvetheproblem?那是解决这个问题的最好办法吗？2.动名词作定语往往表示事物的用途或作用，放在被修饰词前面。可以用fordoing替换，作后置定语。awritingdesk=adeskforwriting写字台areadingroom=aroomforreading阅览室ahidingplace=aplaceforhiding藏身处3.现在分词作定语表示主动的，通常是正在进行的动作；而过去分词作定语表示被动的，通常是已完成的动作。单个的分词作定语，往往放在被修饰词前面；分词短语作定语置于被修饰词后面。thewaitingjournalists等待的记者 adisappointingresult令人失望的结果thepollutedwater被污染了的水

excitedchildren兴奋的孩子们thejournalistswaitinginthehall在大厅里等待的记者

thewaterpollutedbythefactory被工厂污染的水特别提示①分词作定语，由于被修饰词与分词存在“主谓关系”，所以可以转换为定语从句。一般而言，现在分词作定语可以转化为主动语态的定语从句；过去分词作定语可以转化为被动语态的定语从句。例如：

flyingbirds=birdsthatareflyingagirlstandingbytheschoolgate=agirlwhoisstandingbytheschoolgateaboringmeeting=ameetingthatboreseveryone②现在分词作定语表示“主谓关系”，动名词作定语表示“用途关系”。这是区别两者的重要标志。比较：drinkingwater=waterfordrinking饮用水（动名词作定语，指水的用途）boilingwater=waterthatisboiling正在沸腾的水（现在分词作定语，指水发出的动作）

asleepingcar=acarforsleeping一节卧铺车厢（动名词作定语，指车厢的用途）

asleepingboy=aboywhoissleeping一个正在睡觉的男孩（现在分词作定语，指男孩发出的动作）4.tobedone，beingdone，done作定语的区别以上三种形式都可表示被动，同时都可作定语，但它们是有明显区别的。tobedone表示“即将被做”，beingdone表示“正在被做”，done表示“已经被做”。Themeetingtobeheldtomorrowisofgreatimportance.明天要召开的会议很重要。Themeetingbeingheldnowisofgreatimportance.现在正在召开的会议很重要。Themeetingheldyesterdayisofgreatimportance.昨天召开的会议很重要。五不定式、现在分词、过去分词作宾补的区别不定式说明宾语的一个动作，侧重整个过程或结果；现在分词说明宾语的动作是主动而且正在进行；过去分词则表示宾语的动作是被动的而且已经完成。IhaveseenMillagrowupfromchildhood，soIknowherquitewell.我看着米拉从小长大，因此我很了解她。SomestudentslastsawReedplayingnearanInternetbar.几个学生最后看见瑞德时他正在一家网吧附近玩耍。Theywanttoseethismattersettledimmediately.他们希望看到立刻解决这个问题。特别提示在want，wish，desire，like，expect，wouldlike，wouldprefer等表示意愿的动词（组）后的宾语补足语，用done或tobedone均可。Theywouldlikethebook（tobe）publishedthisyear.他们想要今年出版这本书。Idon’tliketheproblem（tobe）solvedthisway.我不想以这种方式解决这个问题。Farmersdon’twanttheirland（tobe）builton.农民们不希望在他们的土地上搞建筑。六不定式、现在分词、过去分词作状语的区别1.不定式与现在分词作结果状语的区别不定式作结果状语多表示出乎意料的结果，此时不定式前可加上only进行强调，还常见于too...to，enough...to句式中；而现在分词作结果状语主要表示一种顺其自然的结果，即前句是分词动作的原因。Iwokeupinthemorning（only）tofindtheoutsideworldgreatlychanged.我早晨醒来，发现外面的世界发生了巨大的变化。（出乎意料的结果）Theheavyrainlastedaweek，floodingtwo-thirdsoftheland.大雨持续下了一个星期，淹没了三分之二的土地。（顺其自然的结果）2.done，beingdone，havingbeendone作状语的区别三者都表示被动。一般说来表示伴随的状语可以用beingdone，但一般被done取代。havingbeendone往往强调动作发生在主句谓语动作之前，或表示已经持续一段时间的动作或状态，或表示原因。如果不强调时间先后或持续一段时间或原因，则直接用done。Brandonwasrunningalongthepath，（being）followedbyadog.布兰登沿小路跑着，后面跟着一条狗。Ledbythelocalguide，theyhadnodifficultyreachingtheirdestination.在当地导游的带领下，他们毫不费力地到达了目的地。Broughtupinhishometown，heknowslittleabouttheoutsideworld.在家乡被抚养大，他对外面的世界了解得很少。Havingbeenwelltendedforhalfayear，mygrannybecamefarbetter.被精心照料了半年后，我奶奶的情况好多了。七怎样区分现在分词作定语、动名词复合结构作宾语、现在分词作宾补有时候，在名词的后面会跟一个doing，许多同学感到迷惑，这个doing是什么成分？怎样区分和准确理解句子的意思？为了弄清楚这个问题，我们设置了三个句子进行对比分析。1.Doyouknowtheboystandingbythewindow?2.Doyoumindtheboyopeningthedoor?3.Wesawtheboywalkingintotheoffice.在画横线部分中，theboy之后分别跟了3个doing：standing，opening，walking。对它们的语法作用，逐个分析如下：（1）第一句：Doyouknowtheboystandingbythewindow?

theboy是know的宾语；standingbythewindow是现在分词短语，作theboy的定语。

（1）从语义上理解，standingbythewindow只有作定语，逻辑上才讲得通。

（2）由于动名词不能作know的宾语，所以排除theboystandingbythewindow是“动名词复合结构”的可能性。

（3）由于know不接“复合宾语结构”，所以，排除standingbythewindow作宾补的可能性。现在分词短语作定语，修饰前面的名词，相当于定语从句。Doyouknowtheboystandingbythewindow?=Doyouknowtheboywhoisstandingbythewindow?（2）第二句：Doyoumindtheboyopeningthedoor?

theboyopeningthedoor是“动名词复合结构”。具体说来，openingthedoor是动名词短语，theboy是其逻辑主语。（1）从语义上看，我们可以“反对或者介意某事”，也可以“反对或者介意做某事”。因此，我们常说：您介意打开门吗？（您介意打开门这件事吗？）所以，openingthedoor是“介意”的宾语，完全讲得通。（2）再从词的用法上来看，mind这个动词最常用的用法之一，就是接动名词作宾语。（3）有时候，为了表达需要，说明“开门”这个动作由谁去完成，这时，我们要在动名词之前，加上动作的施事者，也就是逻辑主语theboy。因此就有了theboyopeningthedoor，这就是“动名词复合结构”，也叫“含有逻辑主语的动名词短语”。（4）openingthedoor能否作theboy的定语？——不能。理由是，作了定语后，mind的宾语就是boy，那么我不禁要问：我们凭什么要“反对一个男孩”？（5）openingthedoor能否作theboy的宾补？——不能。理由是，“宾补是特定的动词赋予宾语的一种成分”。意思是说，宾补是谓语动词作用于宾语的结果。如：谓语动词具有“使令”“指使”“影响”宾语做某事的作用；谓语动词让宾语怎么样，成为什么，变成什么。所以，“介意”这个动作，是无法促使男孩去开门的。（3）第三句：Wesawtheboywalkingintotheoffice.theboywalkingintotheoffice是saw的“复合宾语”。具体说来，theboy是宾语，walkingintotheoffice是宾补。这涉及宾语补足语（宾补）如何界定的问题。宾语补足语是补充说明宾语的。具体地说，有些动词除了带有宾语外，还需要另外一个成分来说明宾语的情况，以弥补意义上的不足，让宾语的意义更完整。这种起补充说明作用的词语或短语就叫作宾语补足语。宾语和补足语之间存在着逻辑上的主谓关系，二者一起构成复合宾语。能作宾语补足语成分的，有名词、形容词、介词短语、副词、动词不定式、现在分词和过去分词等。无论何种成分作宾补，必须同时具备以下三个条件：（1）宾语是补足语的逻辑主语，宾补对宾语起补充说明的作用。（2）在一个完整的句子中，宾补是不可缺少的，去掉后句意就不完整。（3）判断某个成分是不是宾补，这跟谓语动词的性质有关。这类动词的性质体现在，宾补是动词作用于宾语的结果。大致可分为两类：①动词具有“使令”“指使”“导致”宾语做某事的作用，即谓语动词使宾语怎么样，成为什么，变成什么。如make，tell，cause等。②动词具有感官的性能，对宾语的动作或状态具有感知作用。如see，hear，find等。一般来说，在感官动词，如see，watch，notice，discover，observe，hear，listento，lookat，smell，feel，find，catch（偶然发现）和使役动词have，get，leave，keep等后面，若接现在分词，都是作宾语补足语。Marysawastrangerenteringyouroffice.玛丽看见一个陌生人进了你的办公室。Heheardsomeoneknockingatthedoor.他听见有人在敲门。Ismeltsomethingburning.我闻到有东西烧煳了。Ifoundabeggarstandingatthedoor.我发现一个乞丐站在门口。Don’tkeepyourchildrenlearningallday.不要让你的孩子整天学习。Youshouldn’talwayshavethemachinerunning.你不该总是让机器运转。语法全解训练用括号内所给词语的正确形式完成下列句子1.Withoutdreams，lifeisabarrenfield

（freeze）withsnow.［词汇复现］2.The

（cage）birdsingswithafearfultrillofthingsunknown.［词汇复现］3.Youneedpatienceandtryconstantly

（reach）theremotedestination.［词汇复现］4.

（dig）upmoreclues，hecollectedandstudiedalotofinformation.［词汇复现］5.Itisimportant

（detect）theimpliedorhiddendimensionofapoem.［词汇复现］6.It’snouse

（read）without

（grasp）themeaning.［词汇复现］7.Apoemmaybecomplex，butyoucandetectitsrhymesor

（repeat）words.［词汇复现］8.When

（read）apoem，you’dbetterabandonlogicalthinkingtoperceiveitstrueinnerbeauty.［词汇复现］frozen

caged

toreachTodigtodetectreadinggrasping

repeatedreading9.Ifyouarenotcapableof

（interpret）thepoemforthemoment，youcansetitaside.［词汇复现］10.Thenovelistdecided

（break）withtherigidrulesandadvocateinnovation.［词汇复现］11.Heheldthebeliefthathumansocietywasundergoingaprocess

（call）industrialization.［词汇复现］12.Manyexpertsadvocate

（reward）yourchildforgoodbehaviour.［词汇复现］13.Thenovel

（write）bythisnovelistisacombinationoffantasyandreality.［词汇复现］14.Aroadwoulddivergeorbendwithdifferentkindsofpeople

（tread）onit.［词汇复现］15.Theimpostorclaimed

（be）ajournalist，andhencehecouldgetaround，________

（cheat）.［词汇复现］16.Thischildwas

（fascinate）bytheplotsinthenovel

（entitle）SherlockHolmes.［词汇复现］interpreting

tobreakcalled

rewardingwritten

treading

tobecheatingentitledfascinatedLanguagepoints1TheaimoftheRomanticswastobreakwiththeidealsofthe18thcentury：theyrefusedtofollowrigidrules...浪漫主义者的目标是打破18世纪的理想：他们拒绝遵守死板的规则……breakwith与……终止关联，破除（=makeabreakwithsth.）（1）WedecidedtobreakwithtraditionandnottospendChristmaswithourfamily.我们决定打破传统，不和家人一起过圣诞节。Youhadbetterbreakwithyourbadhabits.你最好改掉你的坏习惯。Theyarenotafraidtobreakwithconvention.他们不怕打破常规。（2）Heneededtomakeacompletebreakwiththepast.他得与过去彻底告别。◆语块积累breakwithtradition/convention打破传统/常规makeabreakwithtradition/convention突破传统breakaway（from）离开；脱离breakdown（机器等）出故障；（身体等）垮掉；（情感等）失控；（谈判等）失败；消除breakin打断，插嘴；破门而入 breakinto强行闯入；突然开始（笑等）breakoff中断；折断；突然终止 breakout（火灾、战争等）突然爆发breakthrough冲破，突破 breakup（使）破碎；分解，分拆；驱散WhenAbrahamLincolnwaselectedPresident，thesouthernstatesbrokeawayandformedanewnation.当亚伯拉罕·林肯当选总统时，南部州脱离出去，成立了一个新的国家。Onmywaytothestationmycarbrokedown.去车站的路上我的车坏了。Talksbetweenthetwosideshavebrokendown.双方的谈判破裂了。Gettingyoungpeopletogetherwillhelptobreakdownthebarriersamongthem.把年轻人聚集起来有助于消除他们之间的隔阂。“Ididn’tdoit!”shebrokein.她插嘴说：“我没做那件事！”Burglarsbrokeinwhenwewereaway.我们外出的时候，窃贼闯进了家里。Hishousewasbrokenintolastnight.昨晚有人闯入他的房子。◆单句语法填空（1）Womenareallowedtobreak

traditionandproposetotheirboyfriendsnowadays.（2）Hedecidedtobreakaway

homeaftergraduation.（3）Herhealthbroke

underthepressureofwork.（4）Asshewastalking，hesuddenlybroke

，saying，“That’salie.”（5）Agroupoffansbroke

thehotelwherethefamousfilmstarwasstaying.（6）Shebroke

tearswhenshebrokeupwithherboyfriend.（7）Canwebreak

ourdiscussionandhavesometeaorcoffee，please?（8）WhenWorldWarIbroke

，heseemedtohavebecomeanotherman，downhearted.（9）Oursoldiersquicklybroke

theenemy’sdefenceworks.with

from

down

in

into

intooff

out

throughideal

n.理想；典范adj.完美的，理想的；不切实际的（→ideallyadv.理想地，完美地）（1）Shefoundithardtoliveuptohishighideals.她觉得很难达到他的高标准要求。Havinganidealisakindofintelligencewhilerealizingtheidealisakindofability!拥有理想是一种智慧，实现理想是一种能力！It’smyidealofwhatafamilyhomeshouldbe.这是我心目中完美的家庭住宅。（2）ShedecidedthatIwastheidealpersontotakeoverthejob.她认定我是接管这项工作的最佳人选。Thisbeachisidealforchildren.这个海滩是孩子的理想去处。Wedonotliveinanidealworld.我们并非生活在一个完美的世界里。She’stheidealcandidateforth