14健康过冬天 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

14健康过冬天教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并实践健康的生活方式，提高自我保护意识。

2.培养良好的道德品质，关爱他人，关注社会公共利益。

3.发展批判性思维，能够分辨不同健康信息的真伪，形成独立判断的能力。

4.增强法治观念，知道法律对于保护个人权益的重要性，并能在生活中简单运用法律知识。重点难点及解决办法重点：1.理解冬天保持身体健康的重要性。2.掌握一些基本的冬季健康知识和行动。

难点：1.理解并实践健康的生活方式。2.判断和选择正确的健康信息。3.运用法律知识保护自己。

解决办法：1.通过观看视频、讨论等方式让学生了解冬天保持身体健康的重要性。2.通过小组讨论、实践活动等方式让学生掌握一些基本的冬季健康知识和行动。3.通过案例分析、小组讨论等方式让学生理解并实践健康的生活方式。4.通过游戏、小组讨论等方式让学生判断和选择正确的健康信息。5.通过情景模拟、小组讨论等方式让学生运用法律知识保护自己。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考和参与，增强学生的实践能力和团队合作意识。

-案例分析法：通过具体案例的讨论和分析，让学生更好地理解和应用道德与法治知识，培养学生的批判性思维。

-实践活动法：通过模拟情景、小组合作等形式，让学生在实际操作中体验和理解道德与法治的概念和原则。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示冬天健康生活的知识和行动，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-在线教学平台：利用网络教学平台，提供相关的学习资源和支持，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果和效率。

-教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习和实践道德与法治知识，增加学习的趣味性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“健康过冬天”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何健康地度过冬天吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活的重要性。

简短介绍健康过冬天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解健康生活方式的实际应用或作用。

3.健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解健康生活方式的基本概念和重要性，包括均衡饮食、适量运动、充足睡眠等方面的知识。

2.掌握一些基本的冬季健康知识和行动，如如何合理搭配衣物、预防感冒等方面的技能。

3.培养良好的道德品质，关爱他人，关注社会公共利益，能够主动参与健康公益活动，为他人提供帮助。

4.发展批判性思维，能够分辨不同健康信息的真伪，形成独立判断的能力，不轻易受到虚假广告等不良信息的影响。

5.增强法治观念，知道法律对于保护个人权益的重要性，并能在生活中简单运用法律知识，如遵守交通规则、保护个人隐私等方面的实践。

6.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作、分享和倾听他人的意见，提高沟通和团队协作的能力。

7.提高学生的表达能力和公众演讲能力，通过课堂展示和点评环节，鼓励学生勇敢地表达自己的观点和想法，培养良好的演讲和表达能力。

8.培养学生的自主学习能力，通过课后作业的撰写，鼓励学生主动查找相关资料，整理和总结学习内容，提高自主学习和研究的能力。板书设计①使用清晰的标题和子标题，突出本节课的主要内容和知识点。

②使用列表、图示、流程图等形式的板书，将复杂的信息简洁化，便于学生抓住重点。

③用不同的颜色或标记强调重要概念、定义和关键句子，帮助学生快速识别和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用创意字体、图形和颜色搭配，使板书更具视觉吸引力，引发学生的兴趣。

②设计有趣的插图、图标或符号，与教学内容相结合，增加板书的趣味性和形象性。

③引导学生参与板书设计过程，例如让学生参与绘制图表或设计图示，激发学生的创造力和主动性。

3.板书设计应与学生的认知水平相适应，符合教学实际。

①根据学生的年龄和认知特点，使用适当难度的语言和图示，确保学生能够理解和接受。

②结合学生的兴趣和背景知识，设计与学生生活实际相关联的板书，提高学生的参与度和兴趣。

③在板书设计中融入互动元素，如问题提问、小组讨论等，促进学生的积极参与和思考。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于健康生活方式的书籍，如《健康生活指南》、《饮食与健康》等。

-观看健康教育视频，如健康饮食、适量运动的重要性、保持良好心态等。

-让学生探索自己感兴趣的健康话题，如睡眠质量、压力管理、个人卫生等，并分享给同学。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合本节课的内容，深入研究健康生活方式的各个方面。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生在拓展过程中的