安徽省六安市小学五年级python编程课 18.猜拳游戏(下)（教学设计）

安徽省六安市小学五年级python编程课18.猜拳游戏(下)（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学五年级Python编程课——猜拳游戏(下)

2.教学年级和班级：安徽省六安市小学五年级

3.授课时间：第18周，星期一，第1-2节课

4.教学时数：90分钟（2课时）二、核心素养目标1.理解猜拳游戏的逻辑结构，培养问题解决和逻辑思维能力；

2.应用循环结构和条件语句实现游戏功能，提高编程实践能力；

3.学会合作交流和分享成果，增强团队协作和表达沟通能力；

4.培养创新意识和审美观念，通过对游戏界面和功能的优化，提升创新设计能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.循环结构和条件语句的综合运用；

2.猜拳游戏逻辑的理解与实现。

难点：

1.循环控制流程的设置，确保游戏能够持续进行；

2.多重条件语句的嵌套，实现不同胜负情况的判断；

3.游戏界面友好性和交互性的设计。

解决办法及突破策略：

1.通过流程图和伪代码的形式，帮助学生梳理循环结构和条件语句的逻辑关系；

2.分步骤编写代码，逐步构建游戏框架，引导学生理解循环和条件语句在游戏中的实际应用；

3.开展小组讨论，鼓励学生分享循环和条件语句的使用心得，互相借鉴，共同解决问题；

4.提供参考案例，让学生了解如何优化游戏界面和交互性，培养学生的审美观和创新能力。四、教学资源准备1.教材：《小学Python编程》第十八章猜拳游戏相关内容。

2.辅助材料：猜拳游戏流程图、代码示例、游戏界面设计参考图。

3.实验器材：计算机设备，确保每位学生都能访问Python编程环境。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作交流；前方可视区域展示多媒体教学资源，便于学生观看。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对猜拳游戏的兴趣，激发其探索编程的欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过猜拳游戏吗？它在我们生活中是如何体现竞争和策略的？”

展示一些猜拳游戏的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的趣味性。

简短介绍猜拳游戏的基本概念和在本章的重要性，为学习编程打下基础。

2.Python基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解循环结构和条件语句在猜拳游戏中的应用。

过程：

讲解循环结构和条件语句的定义，以及它们在编程中的重要作用。

使用图表和代码示例，帮助学生理解如何通过循环和条件语句实现游戏逻辑。

3.猜拳游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解循环和条件语句的实际应用。

过程：

分析几个经典的猜拳游戏案例，包括简单的随机出拳和复杂的胜负判定逻辑。

详细介绍每个案例的代码结构、逻辑原理，让学生理解其背后的编程思维。

引导学生思考如何利用所学知识解决实际问题，并讨论如何优化游戏体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和编程思维。

过程：

将学生分成小组，每组讨论如何设计和改进一个猜拳游戏。

小组内部分工合作，探讨游戏的不同方面，如界面设计、功能实现等。

每组准备向全班展示讨论成果和初步设计的游戏代码。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对编程知识的理解。

过程：

各组代表展示讨论成果和设计的游戏，解释代码的工作原理和创新点。

其他学生和教师提出问题，进行互动交流，共同点评代码的优缺点。

教师总结各组的创意和实现效果，并提供进一步优化建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编程解决实际问题的能力。

过程：

简要回顾猜拳游戏的设计思路、循环和条件语句的应用。

强调通过编程可以创造有趣的游戏，并鼓励学生在生活中发现更多编程的应用。

布置课后作业：让学生编写并完善自己的猜拳游戏代码，下节课分享成果。六、学生学习效果1.理解并掌握循环结构和条件语句在Python编程中的应用，能够运用所学知识编写简单的猜拳游戏程序。

2.通过案例分析，学会分析和解决编程中遇到的问题，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.在小组讨论和课堂展示中，锻炼合作交流能力和表达能力，学会倾听他人意见，吸收有益建议。

4.感受到编程的趣味性和实用性，激发对编程学习的兴趣，培养创新意识和审美观念。

5.能够在实际操作中体会编程解决问题的过程，增强自信心和成就感，为后续学习更复杂的编程知识打下坚实基础。

6.通过课后作业的实践，进一步巩固循环结构和条件语句的应用，提高编程实践能力。

7.在整个学习过程中，学生不仅掌握了教材中的知识点，还能够将所学知识应用到实际生活中，发现编程在生活中的广泛应用。

8.学生能够主动探索编程领域的新知识，勇于挑战自我，不断提升自身的编程技能和综合素质。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和对编程知识点的理解程度，评估学生对课堂内容的兴趣和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作程度、创新思维和编程实践能力，以及成果展示时的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过课堂上进行的编程小测试，检验学生对循环结构和条件语句知识点的掌握程度，以及运用这些知识点解决实际问题的能力。

4.课后作业完成情况：评估学生在课后对猜拳游戏编程实践的完成质量，包括代码的准确性、功能的完整性以及界面的友好性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和课后作业完成情况，给予及时、具体的评价和反馈。指出学生的优点和不足，提供改进建议，鼓励学生持续进步，激发学习动力。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足，培养学生的自我认知和自我提升能力。

7.家长评价与反馈：通过家校联系，了解学生在家的学习情况，收集家长的意见和建议，形成家校共育的良好氛围。八、板书设计1.标题：《猜拳游戏(下)》

-知识点：循环结构、条件语句

2.核心概念：

-while循环

-if-elif-else条件语句

3.游戏逻辑流程图：

-开始→用户输入→判断胜负→显示结果→是否继续→结束

4.重点代码结构：

```python

whileTrue:

user_input=...

computer_choice=...

ifuser_input==computer_choice:

print("平局！")

elif(user_input=="石头"andcomputer_choice=="剪刀")or...

print("你赢了！")

else:

print("你输了！")

play_again=input("是否再来一局？(y/n)")

ifplay_again.lower()!='y':

break

```

5.