人教部编版七年级下册《第六单元达标测试卷》单元测试卷

人教部编版七年级下册《第六单元达标测试卷》2024年单元测试卷一、选择题1．下列句子中有语病的一项是（）A．在书籍匮乏的年代，《新华字典》是众多文化人心目中的文化绿洲，也是一种精神慰藉。 B．通过《中国好诗词》节目的播出，人们重新认识古典诗词之美，中国传统文化得以弘扬。 C．是否选择对社会未来负责的低碳生活方式，是衡量人们良好文明素质的重要标准。 D．影视文化课，可以激发学生兴趣，愉悦学生身心，培养学生审美能力，提高学生审美素养。2．下面情境下，语言表达最准确，得体的一项是（）【情境】飞机即将进入跑道起飞，机长要求乘客关闭所有电子设备，一位乘客还在用手机玩游戏，空姐走来劝阻他，她应该这样说：_____A．为了自己和他人的安全，请关闭您的手机。 B．请注意自己的行为，你已经违反了航空安全条例。 C．请你立即关机，你想害死大家吗？ D．机长的要求没听到吗？请遵守社会公德。二、基础知识3．根据拼音写出汉字。眼jiǎnchú鸟窥sìjī绊xián熟苍qióng三、综合读写4．七年级（1）班班长晓雪讲了一则名人爱国故事，请你用简洁的语言概括故事内容。（不超过15个字）梅兰芳，祖籍泰州。他是著名京剧表演艺术家，也是伟大的爱国者。抗日战争爆发后，梅兰芳罢歌罢舞，息影舞台，并留起了胡子。期间汪伪政府与侵华日军数次登门要求梅兰芳重新登台，均遭拒绝。直到抗日战争胜利，梅兰芳才在思南路的寓所剃去了留了8年的胡子，重返舞台。答：四、古诗词赏析5．官仓鼠官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。【注释】官仓：官府的粮仓。（1）诗的前两句描写了“官仓鼠”的什么特点？（2）下面是司马迁《史记•李斯列传》中的一段记载，联系本诗，谈谈你对《史记》中这段话的理解。李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”【注释】李斯：秦统一天下的大功臣，后任丞相。秦始皇死后，他与赵高合谋，迫使始皇长子扶苏自杀，拥立皇少子胡亥继位。后被处以腰斩极刑，并夷三族。五、文言文阅读6．比较阅读三则。[甲]河中石兽沧州南一寺临河干，山门圯于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？[乙]打捞铁牛宋河中府浮梁，用铁牛八维之，一牛且数万斤。治平中，水暴涨绝梁，牵牛，没于河，募能出之者。真定僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。转运使张焘以闻，赐之紫衣。[丙]盛时彦评纪晓岚先生诸书，虽托诸小说，而义存劝戒，无一非典型之言，此天下之所知也。至于辨析名理，妙极精微；引据古义，具有根底，则学问见焉。叙述剪裁，贯穿映带，如云容水态，迥出天机，则文章亦见焉。（1）解释下列加点的词。①然则天下之事②一牛且数万斤③真定僧怀丙以二大舟实土（2）翻译下面的句子。①如其言，果得于数里外。②用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。（3）甲、乙两篇文章都涉及了一些现代的科学道理，请你用现代汉语分别解说理由。①老兵认为石兽会逆流而上的理由是什么？②怀丙和尚是用什么样的科学原理来打捞铁牛的？（4）甲、乙这两篇文章在内容上的相通之处在哪里？在写法和目的上的不同之处又在哪里？（5）丙文这一段话点明纪晓岚文章具备哪三个特点？六、现代文阅读7．阅读{伟大的悲剧}，完成下列各题。伟大的悲剧茨威格①1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人际的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时，竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。②没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间与内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛方苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”一一斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地，拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的中唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。③他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”④住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。⑤在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（选自七年级《语文》下册，有删减）（1）选文①②段记叙了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。（2下面句子中加点的词语有什么表达效果？试做品析。①焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。②他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。（3）从斯科特决定为阿蒙森的业绩作证这件事，可以看出他具有怎样的品质？（4）结合上下文，分析第③段划线句中景物描写的作用。（5）从字里行间可以看出茨威格是倾注了他的全部感情来写这场悲剧的，对英雄的赞叹溢于言表。那么，你认为斯威科特一行人的科学探险有什么积极意义呢？七、作文8．花开花谢，春去秋来。回首逝去的岁月，总有一些人、一些事儿，让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语⋯⋯都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。请以“让我心存感激”为题目，写一篇文章。要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于600字；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。

人教部编版七年级下册《第六单元达标测试卷》2024年单元测试卷参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ABD．正确；C．有误，两面对一面，应删去“是否”。故选：C。【点评】辨析病句常用的方法有：1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。2．【分析】此题考查的句子语言的得体。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，通过抓关键词，抓中心句，揣摩说话人心里想的，根据说话人的身份，说话语气等综合作答。【解答】A．正确；B．错误，空姐的语气不够委婉；C．有误，空姐的语气过于生硬；D．有误，空姐不能有质问的语气；故选：A。【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，品味句子的语气，综合说话人地位，心理等作答。二、基础知识3．【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：睑；雏；伺；羁；娴；穹【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。三、综合读写4．【分析】本题考查对材料的概括。阅读材料，人物：梅兰芳；所做的事：蓄须明志，罢歌罢舞；原因：不为日本人和汉奸演出。据此概括，注意字数要求。【解答】答案：示例：梅兰芳蓄须明志，不为日本人演戏。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。四、古诗词赏析5．【分析】这是一首讽刺诗，借“官仓鼠”的形象，讽刺那些贪官污吏，真是惟妙惟肖，令人拍案叫绝。官仓鼠，就是官府粮仓里的老鼠。“官仓”二字至关重要。它带来了“鼠”的特殊性，决定了诗的主题。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。第一句“官仓老鼠大如斗”开篇点题，并且描绘了官仓鼠惊人的身材一“大如斗”大得像个斗！斗是粮仓中必备的量具，一斗相当于10升，能装几十斤粮食。用“斗”来形容官仓鼠，真是绝妙至极：一、写出官仓鼠出奇的个儿大；二、写出官仓鼠满肚子装的都是粮食，正像斗装粮食一样；三、斗是粮仓里的器具，鼠也生活在粮仓里，以斗喻鼠，是就近取材，有信手拈来之妙。第二句“见人开仓亦不走”。亦，也。走，当跑讲。这句意思是说：官仓鼠见人前来开仓门，也不跑掉。这真是胆大包天了。这一笔写出官仓鼠的又一惊人特征。老鼠向来是以胆小著称的，它们偷偷摸摸，鬼鬼祟祟，一有响动便溜之大吉。（2）本题考查对重点句子的理解。从“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳”中，可以看出李斯对厕中鼠和仓中鼠不同处境的感叹，侧面表现了他对人生价值的理解和追求。答案：（1）体形特别肥大，胆子特别大。（2）李斯对厕中鼠和仓中鼠不同处境的感叹，侧面表现了他对人生价值的理解和追求，也决定了他后来的悲惨下场。司马迁这样写李斯，其实是将他看作像仓中鼠一样的人，自私贪婪而胆大妄为。译文：官仓鼠官府粮仓里的老鼠肥大得像量米的斗一样，看见人来开启粮仓也不逃走。边疆的将士没有粮食，老百姓也饿肚子，是谁让你们天天都得吃的呢？李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。”【点评】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。五、文言文阅读6．【分析】参考译文：[甲]河中石兽沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？[乙]打捞铁牛宋朝河中府有一座浮桥，用八头铁铸的牛来固定着它，一头铁牛将近几万斤。治平年间，河水暴涨冲断了浮桥，牵动铁牛，沉到河里，朝廷招募能够捞出铁牛的人。真定有个名叫怀丙的和尚，用两只大船装满泥土，把铁牛系到船上，用大木头做成秤钩的形状钩住铁牛，慢慢地去掉船上的泥土，船浮出水面的同时铁牛浮上来了。转运使张焘听说了这件事，赐给他一件紫色袈裟，以示嘉奖。[丙]盛时彦评纪晓岚先生写的书，虽然是小说的形式，但是其主要意义是勉励告诫，没有一句不是经典的见解，这是众所周知的。至于（文章中）辨析明理，非常精神微妙；引经据典，都有凭有据，这就显示出先生的知识。对事件的叙述和对材料的取舍安排，记叙结构的连贯性，描写景物相互映衬，如同行云流水般流畅自然，又突出了事物的真谛，于是又显示了著作功底。【解答】（1）本题考查文言词语的意义。①句意：（既然）这样，那么对于天下的事。然则，这样，那么。②句意：一头铁牛将近几万斤重。且，将近。③句意：真定有个名叫怀丙的和尚，用两只大船装满泥土。实，装满。（2）本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词语：如，依照，按照；果，果真。句意：人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。②重点词语：权衡状，秤钩的形状；徐，慢慢。句意：用大木头做成秤钩的形状钩住铁牛，慢慢地去掉船上的泥土，船浮出水面的同时铁牛浮上来了。（3）本题考查对文章内容的理解。①文章中对于石兽会逆流而上的理由，老河兵解释的非常清楚，因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。据此作答，意到即可。②怀丙和尚的做法是用两只大船装满泥土，把铁牛系到船上，用大木头做成秤钩的形状钩住铁牛，慢慢地去掉船上的泥土，船浮出水面的同时铁牛浮上来了，这显然用的是浮力的原理。据此作答，意到即可。（4）本题考查对内容和写法的比较辨析。从内容上看，两文写的事件相通，都是从河水之中打捞重物，结果都在高人出策指导下打捞成功。从写法和目的上看，甲文以老河兵的说理为主，重在揭示事物的原理；乙文重在叙述事件的过程，没有详细的原理解说。据此作答，意到即可，（5）本题考查对文章内容的理解。从“虽托诸小说，而义存劝戒，无一非典型之言”，可知纪晓岚文章以劝诫为主，中心明确；从“辨析名理，妙极精微；引据古义，具有根底，则学问见焉”，可知纪晓岚的学问根底深厚；从“叙述剪裁，贯穿映带，如云容水态，迥出天机，则文章亦见焉”，可知其文章章法严谨自然。答案：（1）①这样，那么②将近③装满（2）①人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。②用大木头做成秤钩的形状钩住铁牛，慢慢地去掉船上的泥土，船浮出水面的同时铁牛浮上来了。（3）①认为水冲击石兽，会在下面形成坑洞，石兽就倒在坑洞中，逐步就逆流而上了。②运用的是浮力的原理，倒掉土产生的浮力拉动了铁牛，使之浮起。（4）相通之处：都写从水中打捞物体，都写了打捞的过程，都打捞成功。不同之处：甲文主要从“物理”的角度出发，重在说理，表达观点；乙文重在过程，没有说理，主要是叙事。（5）一是中心明确（劝诫）；二是有学问功底；三是章法严谨自然【点评】辨析文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。六、现代文阅读7．【分析】选文出自课文《伟大的悲剧》，这篇文章主要讲述了斯科特一行到南极探险，最终魂断南极的事，表现了探险的艰辛与他们的团结协作的美德。选文第①～③段主要讲述探险队发现他们落后了英国考察队，没能成为第一支到达南极点的考察队时，既决定为阿蒙森作证，又内心怏怏不乐；第④～⑥段，主要描述了营救队队员发现英雄的尸体，以及国人对英雄们的哀悼。【解答】（1）本题考查事件的概括。结合文章第一、二段描写的内容，用简洁的语句概括事件即可。即：斯科特一行怀着快乐的心情奔向南极点，却发现落后了一步，心中怏怏不乐的同时，他们决定为完成阿蒙森的业绩作证。（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。①句中的“拽”字是拟人手法的运用，形象地突出斯科特一行人想快到达南极点的心情迫切；②句中的“拖”字，表现了脚步的沉重，表现他们在发现自己落后后心情的沉重。据此整理出答案。（3）本题考查人物形象的分析。斯科特他们到达南极点，完全可以将阿蒙森他们留下的国旗与信件销毁，然后向世界宣布他们是最先到达的，但他们没有这么做，这表现了他们具有诚实的高贵品格。（4）本题考查环境描写及其作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。句中画线的景物描写，表现了风大，突出了斯科特一行所处的环境恶劣，以此来渲染悲伤）的气氛，同时也为下文他们魂断南极作铺垫。（5）本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。本题可扣住他们行为的“积极意义”作答。如：斯科特等人所表现出来的对科学探险的执著精神、超人的信心和勇气，启发我们要认真对待学习上的困难等。答案：（1）（3分）斯科特和他的队友们奔向南极点，却发现阿蒙森已经捷足先登，斯科特决定为完成阿蒙森的业绩作证。（意思对即可）（2）①（2分）“拽”字用了拟人的修辞手法，把“焦急的心情”人格化，突出了斯科特一行人想快到达南极点的激动、急切的心情。②（2分）“拖”字写出了斯科特和队友们脚步的沉重，从侧面表现出他们发现阿蒙森小队已捷足先登后，失望透顶、万分沉重的心情。（3）（3分）诚信（或：诚实；坚持原则；有绅士风度等）（4）（3分，言之成理，意思对即可）示例一：表现了斯科特等人所处环境的恶劣，渲染了悲伤（或悲凉）的气氛，为斯科特等人返做了铺垫。示例二：表现了斯科特等人所处环境的恶劣，烘托了斯科特和队友们失意、痛苦的心情，为斯科特等人返程遇难做了铺垫。（5）（3分）（扣住“积极意义”作答，言之成理即可）示例一：斯科特和队友们的探险，帮助人类认识了自然；开拓了人类的生存空间。示例二：挑战自我，实现了生命的价值。示例三：斯科特等人所表现出来的对科学探险的执著精神、超人的信心和勇气，不怕困难的决心都值得人们学习和敬仰。【点评】本阅读第（2）题是阅读的典型题，词语的赏析答题方法：①分析用词之美。动词、形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。②掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。七、作文8．【分析】本题考查半命题作文。这篇作文的题目是“_______让我心存感激”，花开花谢，春去秋来。回首逝去的岁月，总有一些人、一些事儿，让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语⋯⋯都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。从题目中可以看出，需要写一篇表达感激之情的文章。在写作时，需要注意以下几点：①选择具体的对象。可以选择一个或多个具体的对象作为写作对象，例如家人、老师、同学、朋友、陌生人等。选择具体的对象可以更好地展开写作，让读者更容易理解和感受作者的感激之情。②突出感激的原因。在写作中，需要将感激的原因具体化，例如家人无微不至的照顾、老师严厉中善意的批评、同学朋友之间互相帮助等等。通过具体的事例来展现感激的原因，可以让读者更加深入地了解作者的感激之情。③体现感激的情感。在写作中，需要将感激的情感贯穿始终，例如可以通过描述感激对象的言行举止、情感交