人教部编版八年级下册《第三单元 能力分层卷》单元测试卷（基础）

人教部编版八年级下册《第三单元能力分层卷》2024年单元测试卷（基础）一、选择题1．（3分）下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（）A．陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。 B．《小石潭记》《岳阳楼记》《核舟记》《水调歌头（明月几时有）》都是“唐宋八大家”的作品。 C．《范文正公集》和《欧阳文忠公集》中的“文正”“文忠”分别是范仲淹、欧阳修的谥号，这两本书都是以作者死后的封号做书名的。 D．对联从律诗的对偶句发展而成。“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，此联的上联概写岳阳楼自然景观，下联暗引《岳阳楼记》中的名句，两两相对，整齐优美。欣赏这样的对联，可以陶冶情操，学到推敲锤炼语言的方法。二、综合读写2．（5分）综合性学习，回答问题。学校将要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛，请你完成下列任务。（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。（2）在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何安慰她？（3）阅读下面两则材料，说说你从中获取了哪些信息。【材料一】河畔婉转的雎鸠，白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼，“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。【材料二】国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。要想国学在我们生活中真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。三、默写3．（4分）请根据提示填写相应的古诗文。（1）青青子衿，。（《子衿》）（2），胡为乎泥中？（《式微》）（3）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是：，。（4）《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：，。（5）《小石潭记》中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是：，。四、翻译4．（3分）解释下列句中加点词的含义。（1）渔人甚异之（2）屋舍俨然（3）率妻子邑人来此绝境（4）往来翕忽（5）矫首昂视（6）盖简桃核修狭者为之5．（2分）找出下列句中的通假字。（1）左手倚一衡木（2）诎右臂支船6．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。五、古诗词赏析7．（4分）阅读。洛阳春吟[宋]邵雍洛阳人惯见奇葩，桃李花开未当花。须是牡丹花盛发，满城方始乐无涯。赏牡丹[唐]刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。（1）邵诗中“乐无涯”与刘诗中的“”表达了同样的意思。刘诗中的“芙蕖”，从诗句意思推测应该指的是。（2）这两首诗写桃李和芍药有何作用？六、文言文阅读8．（12分）阅读下面两个文言语段，完成问题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，是舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹腕。余人各复挺至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大整，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐解竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则奥夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。（节选自邓牧《雪窦游志》）【注】①涩：不通畅。②曳：施，拉，③白蛇：喻指清泼而细长的水流。④陇：同“垄”。⑤牧竖：教童。⑥髹（xiū）书：用赤黑色的漆写。（1）下面各组句子中加点词语意思相同的一项是A.乃不知有汉/乃以宗正刘礼为将军B.便舍船/屋舍俨然C.停数日，辞去/乃记之而去D.不足为外人道也/首有亭当道（2）用现代汉语翻译下面的句子。黄发垂髫，并怡然自乐。（3）【甲】文寄托了作者怎样的社会理想？（4）根据【甲】【乙】两文的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。9．（14分）阅读《小石潭记》，完成各题。①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）解释下列加点的词语。①潭中鱼可百许头②佁然不动③俶尔远逝④以其境过清（2）用现代汉语翻译下面的句子。①日光下澈，影布石上。②其岸势犬牙差互，不可如其源。（3）下列对文章内容和分析不当的一项是A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭——潭中景物——小溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。B．文章开篇以环珮相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。（4）作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。【链接材料】仆[1]闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已[2]复不乐。何者？譬如囚拘圆土[3]，一遇和景[4]，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？（选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节）【注】[1]仆：对自己的谦称。[2]已：过一会儿。[3]譬如囚拘圆土；好像被囚禁在圆形围墙之中。[4]和景：温暖的日光。七、作文10．（40分）大作文。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是刘禹锡的诗句，“但愿人长久，千里共婵娟”是苏东坡的诗句。他们的诗句发人深思。要求：①选择文段中刘禹锡或苏东坡的诗句，整体立意；②题目自拟，文体自选（诗歌除外）；③书写你的生活与感悟，不得套作抄袭；④字要写得工整，保持卷面整洁；⑤不得出现真实的校名、班名和人名；⑥不少于600字。

人教部编版八年级下册《第三单元能力分层卷》2024年单元测试卷（基础）参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。【解答】ACD.正确；B.有误，《核舟记》的作者不是“唐宋八大家”之一。故选：B。【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。二、综合读写2．【分析】（1）本题考查开场白拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“汲取国学精华，传承中华文化”这一主题，注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。（2）本题考查口语交际。要求对别人进行安慰劝说，注意说话的语气态度，针对某件事来谈，不要乱说一气，要看到对方优点，多鼓励。（3）本题考查信息的提取。解答此题学生要了解材料，并对每则材料进行提炼总结。阅读材料，会发现材料一，主要以古诗词内容展示中华文化的灿烂辉煌；材料二，主要表现国学经典对我们现实生活的重要意义。【解答】答案：（1）示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！（2）示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习，相信以后你会取得更好的成绩，加油！（3）示例：①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导我们的现实生活。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。三、默写3．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）悠悠我心（注意“华”的书写）（2）微君之躬（注意“骥”的书写）（3）气蒸云梦泽波撼岳阳城（4）海内存知天涯若比邻（注意“晖”的书写）（5）佁然不动俶尔远逝（注意“佁”“俶”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。四、翻译4．【分析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。【解答】（1）句意为：渔人（对此感到）十分诧异。异：对……感到诧异。（2）句意为：房屋整齐。俨然：整整齐齐的样子。（3）句意为：带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方。绝境：与世隔绝的地方。（4）句意为：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快敏捷的样子。（5）句意为：抬头仰望。矫：抬高。（6）句意为：原来是挑桃核中狭长的来雕刻的。简：同“拣”，挑选。答案：（1）对……感到诧异；（2）整齐齐的样子；（3）与世隔绝的地方；（4）轻快敏捷的样子；（5）抬高；（6）同“拣”，挑选。【点评】解题方法：1．课文迁移法此种方法最为常用，考卷中出现的很多文言实词，在学过的课内文言文中几乎都出现过，可以联系课文相关语句进行意义迁移；2．语法分析法有些多义词较难区分，可以对实词所在句子作语法成分分析，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语大多是由名词、代词充当，状语大多是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，同样可以帮助我们解释词义；3．对句判断法古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上有相同、相近或相反、相对的特点。我们可以据此进行判断。5．【分析】本题考查通假字。通假字是文言文中常见的一种现象，在考试中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁）。【解答】（1）句意：左手倚在一根横木上。“衡”同“横”。（2）句意：曲着右臂支撑在船板上。“诎”同“屈”。答案：（1）“衡”同“横”。（2）“诎”同“屈”。【点评】学习文言文要注意积累，除字词意思外，对于一些特殊的语言现象，比如通假字、一词多义、古今异义等，要分类归纳，强加记忆。6．【分析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。【解答】（1）比：挨着。隐：藏。句意：他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。（2）以：因为。居：停留。句意：由于这个地方过于冷清，不能长时间地留在那儿，便把当时的情景记述下来就离开了。答案：（1）他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。（2）由于这个地方过于冷清，不能长时间地留在那儿，便把当时的情景记述下来就离开了。【点评】文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。五、古诗词赏析7．【分析】《洛阳春吟》是宋代诗人邵雍所作。诗中表达了对牡丹的喜爱和赞美。《赏牡丹》是唐代诗人刘禹锡描写京城长安牡丹盛开的七言绝句。诗中“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”成为传颂千年赞美牡丹的诗句。这首诗借赏牡丹抒发了作者的个人抱负与情感。【解答】（1）本题考查理解分析能力。“乐无涯”是指牡丹盛开时节“满城”赏花的快乐，与“花开时节动京城”表达意思一致，由此可知邵诗中“乐无涯”与刘诗中的“动京城”表达了同样的意思。“池上芙蕖净少情”的意思是“池中的荷花清雅洁净却缺少情韵”，可知刘诗中的“芙蕖”指的是荷花。（2）本题考查对比衬托的手法。“桃李花开未当花”与牡丹花开时“乐无涯”形成鲜明对比，写洛阳人因见惯牡丹这奇花而不把桃李花当作花，来突出他们独爱牡丹。“芍药妖无格”“芙蕖净少情”与“牡丹真国色”“动京城”形成了鲜明对比，烘托出了牡丹的雍容华贵、艳压群芳。答案：（1）动京城荷花（莲花）（2）都是对比衬托。邵诗写洛阳人因见惯牡丹这奇花而不把桃李花当作花，来突出他们独爱牡丹。刘诗以芍药的“妖无格”和芙藁的“净少情”，与牡丹对比，来烘托牡丹的雍容华贵、艳压群芳。参考译文：洛阳春吟洛阳人见惯了奇异的花，桃树李树开的花不被当做花来欣赏。须等到牡丹盛开的时候，整个洛阳城才开始快乐没有穷尽。赏牡丹庭前的芍药妖娆艳丽却缺乏骨格，池中的荷花清雅洁净却缺少情韵。只有牡丹才是真正的天姿国色，到了开花的季节引得无数的人来欣赏，惊动了整个京城。【点评】解答此题，要理解诗歌的内容，在此基础上进行赏析。六、文言文阅读8．【分析】参考译文：【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”【乙】水更浅，行船不通畅，（人）拉着船也不能进入，在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多读过书，不像出入于城市官府里的（僧人）。过了两夜，我就沿着小溪，从山的东侧出来，蹚过溪水，这里四面被大山环绕，远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，原来是涧水。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般！想要问问所经过的地方的名称，可是轿夫质朴粗愚，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。翻过两道山岭，首先看见一座亭子立在路中间，上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。【解答】（1）本题考查一词多义。A.竟然，居然/于是；B.舍掉/房屋；C.相同，离开；D.不同，说/道路。故选：C。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：黄发，老人；垂髫，小孩。句意为：老人和小孩都安闲快乐。（3）本题考查对文章主旨的把握。结合“地平旷，是舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，可见作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。（4）本题考查归纳内容要点的能力。答题时要紧扣两文所写的景物特点、人物活动的相似之处答题。从[甲]文“便舍船，从口入。初极狭，才通人”与[乙]文“水益涩，曳舟不得进”“涉溪水，四山回环”可以看出这两个地方都道路难通，不易进入；从“土地平旷，是舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人”“遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大整，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐解竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中”，两文的环境描写可以看出两地都环境优美；从对人物的描写，可以看出两地都民风淳朴，人们生活安宁和乐。答案：（1）C（2）老人和小孩都安闲快乐。（3）对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。（4）①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9．【分析】译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的环珮相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。②句意为：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然：呆呆的样子。③句意为：忽然间（又）向远处游去了。俶尔：忽然。④句意为：因为这里的环境太凄清。清：凄清。（2）本题主要考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点字词：澈，照；影，影子；布，映。句意：阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。②重点字词：势，地势；犬牙，像狗的牙齿那样；差互，参差不齐。句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。（3）本题考查文章内容的把握，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。ABC．正确；D．有误，“斗折蛇行”，就是采用正面描写，用比喻的修辞表现溪水的曲折蜿蜒，不是侧面描写。故选：D（4）本题考查作者思想感情的把握。解答此题的关键是在理解文意，了解内容的基础上，抓住关键语句来分析原因即可。阅读两文，了解内容，从“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”“以其境过清”等语句中可知，作者感到“凄神寒骨”的原因是：被贬之地荒远；小石潭周围环境凄清。“仆闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐”“譬如囚拘圆土”表明作者虽然寄情山水，但作者触景生情，想到自己的参与王叔文政治改革失败后被贬还是感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。答案：（1）①大约；②呆呆的样子；③忽然；④凄清。（2）①阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。②两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。（3）D（4）①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石潭环境凄清。【点评】“之”的用法：①如鸣珮环，心乐之（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③水陆草木之花（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）⑥何陋之有（之：宾语前置的标志）七、作文10．