三年级下册语文教案第25课《争论的故事》- 苏教版

/第25课?争论的故事?〔教案〕【教学目标】1.知识与技能学会认读2个生字,能够书写9个生字,理解课文内容。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观理解课文内容,体验人生观和价值观,知道时机面前正确的处理方法。【教学重点】品味文中人物对话时的语气。【教学难点】在朗读中自然领悟故事所蕴含的“做事应抓住时机〞深刻道理。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们,喜欢听故事吗？今天,老师带给大家一段故事。〔播放视频〕师：同学们一定特别想知道这个故事的结局会是怎样的吧？那么,就让我们一起到课文?争论的故事?中找答案吧！2.板书课题?争论的故事?。师：你想知道故事会告诉我们什么吗？让我们去课文中看看吧！二、初读感知1.初读课文,感知课文。〔1〕自由阅读课文,圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：考——烤、平——评、本——笨、建——键、取——聚、贝——赞、敕——嫩。教师指导学生书写课后田字格中的字：“辩〞左中右结构。注意整个字的笔画。“剖〞左右结构。左小又大。〔2〕教师范读课文,同学们标出自然段。2.你能简述?争论的故事?吗？以打猎为生的兄弟俩很想射下一只大雁充饥。哥哥想煮着吃,弟弟想烤着吃,为此,兄弟俩争论起来。最后得到一位老人的点拨,不再说什么了。可是他俩抬头一看,大雁早已飞得无影无踪了。3.理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。出示词语：kǎobiànzhǔpíngpōujiànzànjùliáo火烤争辩煮饭评论剖开关键赞许聚精会神烟熏火燎教师领读B.男女生比读C.同桌互读。词语理解：不以为然：然：是,对。不认为是对的。表示不同意或否认。争论不休：休：停止。讨论不出结果谁也不肯停下来。聚精会神：形容精神高度集中。赞许：认为好而称赞。三、精读领悟1.全文共分几局部？第一局部〔第1-5段〕：盛老师给“我们〞讲了?争论的故事?。第二局部〔第6-12段〕：“我们〞谈出了各自的感受。盛老师听了非常满意。2.第一局部〔1〕品读第1-5自然段,故事发生在什么时候？什么地方？主人公是谁？时间：从前地方：一座大山脚下的小村庄里。人物：以打猎为生的兄弟俩。〔2〕兄弟俩对如何吃大雁各持什么意见？兄弟俩争论得怎么样？哥哥说：煮着吃。弟弟说：用火烤才好吃。兄弟俩争论得很剧烈。〔3〕他们第一次是怎样争论的？哥哥说：‘我要是能把大雁射下来就煮着吃。’弟弟说：‘再好的东西,一煮还有什么味道呢？依我看,只有用火烤才好吃。’〔4〕你觉得句中哪个词最能看出哥哥、弟弟语气的坚决？“要是……就……〞说明哥哥很想煮着吃。弟弟运用反问句先指出煮着吃的缺乏之处,然后用“只有……才……〞说明自己的观点。师：哥哥同意弟弟的意见吗？没有,于是他们又发生了第二次争论？〔5〕第二次争论,哥哥的语气是怎样的？哥哥不以为然,大声争辩道。〔6〕你觉得哥哥的辩论水平怎么样？从哪儿看出来？高超“你这话不对,大雁就该煮了吃。〞先从正面强调大雁就该煮着吃。烤了吃,烟熏火燎的,能有什么好味道？运用反问句,强调自己的观点,指出烤着吃的缺乏之处。〔7〕弟弟采用什么策略来反驳哥哥的？鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩,味道多美呀！为什么大雁就不行呢？运用举例子,鸭子能烤着吃说明大雁应该也能烤着吃。两个反问句强调大雁可以烤着吃。一个感慨句强调烤着吃味道好极了。师：兄弟俩说的都有一定的道理,他们谁也说服不了谁。既然争论不下,那就找个人来评评理吧！他们找了谁来评理了？〔8〕老人提出了什么建议？你觉得这个方法好不好？好在哪里？把大雁剖开,煮一半,烤一半。既可以煮着吃,又可以烤着吃。两种方法都考虑到了,两全其美。〔9〕争论结束了,结果怎么样？他们抬头一看,大雁早已飞得无影无踪了。〔10〕作者不厌其烦地写兄弟俩互相争辩,用意是什么？他们这样“争论不休〞白白浪费了时间,贻误了时机,最终一无所得。3.第二局部〔1〕品读第6-12自然段,听了“争论的故事〞,课文中的同学们有哪些想法？这兄弟俩真笨,白白让大雁飞跑了。不是他们笨,而是他们没有抓住时机。兄弟俩这样争论下去,时间白白浪费了。不管做什么,关键是要先做起来。〔2〕“不管做什么,关键是要先做起来。〞这句话强调了什么？无论做什么事,都要付诸行动,只说不做是不行的。〔3〕盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？为同学们明白了自己的良苦用心而欣慰。鼓励同学们发表自己的看法。为同学们会学习,善于思考而快乐。4.拓展延伸〔1〕听了这个故事,你有什么想法？机不可失时不再来少说空话多干实事〔2〕你能列举历史故事中没有抓住时机的例子吗？?卧薪尝胆?中的吴王夫差没有及时灭掉越王勾践。楚汉争霸时,项羽因为没有把握时机,在摆鸿门宴时,未干掉刘邦,最后让刘邦溜掉,成为千古遗憾。中了“空城计〞的司马懿。四、课堂总结师：学完了课文,你有什么收获？教师总结：无论做什么事,都要住时机,先把事情做起来,永远不要做无谓的争论！五、课堂练习1.读一读。烟熏火燎聚精会神两全其美不以为然无依无靠2.我会组词。键〔关键〕辩〔争辩〕评〔评论〕健〔健全〕辨〔分辨〕坪〔草坪〕六、作业布置1.完成课后习题。2.分角色朗读课文。【板书设计】哥哥争论的故事争论不休、无影无踪抓住时机先做起来弟弟【教学反思】?争论的故事?课文旨在教育学生要把握住机遇,什么事要先做起来再说,故事本身要说明的道理很有教育意义的。在初读感悟的环节,通过提供了相关的