Unit 8 Collecting things知识要点归纳2023-2024学年七年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)

Unit8Collectingthings知识要点归纳2023-2024学年七年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Collectingthings知识要点归纳2023-2024学年七年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)教学内容分析本节课的主要教学内容是牛津深圳版七年级上册英语Unit8Collectingthings。本单元主要围绕“收藏物品”这一主题展开，通过学习让学生掌握一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及其运用，同时学会使用相关词汇和句型来描述自己的收藏爱好。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的日常英语对话，对一般现在时态有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对一般现在时态的运用，并通过收藏物品这一主题，引导学生运用所学知识描述自己的兴趣爱好。同时，本单元的词汇和句型也将为学生提供更多实际运用的机会，巩固和扩展他们的英语基础知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit8Collectingthings，学生将能够更加熟练地运用一般现在时态进行交流，提高他们的语言能力。同时，通过了解和学习不同人的收藏爱好，学生能够增强对文化差异的认知，提高文化意识。在分析和学习课文中的收藏物品时，学生的思维品质也将得到锻炼，提高他们分析问题和解决问题的能力。此外，学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，将能够提高他们的学习能力，培养他们独立思考和合作交流的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及其运用。

（2）关键词汇和句型的掌握，如“collect”，“hobby”，“Howaboutyou?”等。

（3）描述自己的收藏爱好，并用英语进行交流。

2.教学难点：

（1）一般现在时态疑问句的构成，即在陈述句的基础上将助动词提前。例如：“Doyouhaveahobby?”（你有一个爱好吗？）

（2）收藏物品相关词汇的掌握，如“stamps”，“coins”，“postcards”等。

（3）如何运用所学知识描述自己的收藏爱好，并在实际交流中运用。

（4）对于部分学生来说，可能会存在发音和语调的问题，需要在教学中进行针对性的指导和练习。

针对以上重点和难点，教师应采取合适的教学方法，如举例、互动、练习等，以确保学生能够透彻理解并熟练运用所学知识。同时，通过设置不同难度的练习题目，帮助学生巩固知识，提高他们的实际运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的收藏物品介绍任务，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

2.情景教学法：创设生动的收藏物品场景，如邮票展览、硬币收藏等，帮助学生更好地理解和运用所学词汇和句型。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和展示自己的收藏爱好，培养他们的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示不同收藏爱好及其相关知识，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：通过在线平台发布任务、交流讨论，方便学生随时随地学习和交流，提高教学效果。

3.实物展示：展示真实的收藏物品，如邮票、硬币等，帮助学生直观地了解和学习相关词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对收藏物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是收藏物品吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于收藏物品的图片或视频片段，让学生初步感受收藏物品的魅力或特点。

简短介绍收藏物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.收藏物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解收藏物品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解收藏物品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍收藏物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.收藏物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解收藏物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的收藏物品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解收藏物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用收藏物品解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论收藏物品的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与收藏物品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对收藏物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调收藏物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括收藏物品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调收藏物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用收藏物品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于收藏物品的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时态描述自己的收藏爱好，并能用英语进行交流。通过学习本节课，学生的英语听说读写能力将得到提高。

2.文化意识：学生将了解不同人的收藏爱好，增强对文化差异的认知。这有助于培养学生的跨文化交际能力，提高他们的文化素养。

3.思维品质：学生在分析和学习课文中的收藏物品时，将锻炼自己的分析问题和解决问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，将培养独立思考和合作交流的能力，提高他们的学习能力。

5.收藏物品知识：学生将掌握与收藏物品相关的词汇和句型，了解收藏物品的基本概念、组成部分和原理，对收藏物品有更深入的了解。

6.实践能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将能够将所学知识应用于实际情境中，提高他们的实践能力。

7.合作能力：在小组讨论和合作学习中，学生将培养团队合作意识和能力，学会与他人共同解决问题。教学反思与改进首先，在进行收藏物品案例分析的时候，我发现部分学生对于一些专业术语的理解存在困难，比如"stamps"和"coins"等。下次在讲解的时候，我应该更加详细地解释这些词汇，并给出一些实际的例子，以便学生更好地理解。

其次，在课堂展示环节，我发现有些学生对于如何在公众面前表达自己的想法感到紧张，导致他们的表达不够流畅。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习，比如角色扮演和小组讨论等，以提高学生的自信心和表达能力。

另外，我也注意到在课堂小结部分，有些学生对于本节课的主要内容掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的复习环节，比如通过问答和测验等方式，以巩固学生所学知识。内容逻辑关系①收藏物品：邮票、硬币、明信片等

②收藏爱好：个人兴趣和情感寄托

③收藏物品的价值：历史、艺术、文化价值

2.一般现在时态的陈述句和疑问句的构成及其运用

①一般现在时态的陈述句：主语+谓语动词（动词原形）

②一般现在时态的疑问句：Do+主语+谓语动词（动词原形）

③一般现在时态的否定句：主语+don't+谓语动词（动词原形）

3.描述自己的收藏爱好

①介绍自己的收藏物品：Whatdoyoucollect?

②描述收藏物品的特点：Ithasalotofhistoricalsignificance.

③表达收藏爱好的原因：Icollectstampsbecauseit'sinteresting.

4.收藏物品案例分析

①案例背景：某人的收藏爱好和经历

②案例特点：收藏物品的种类、数量、价值等

③案例意义：收藏物品对个人和社会的影响

5.小组讨论：收藏物品的未来发展

①提出讨论主题：Whatdoyouthinkaboutthefutureofcollectingthing