蝙蝠和雷达教案

学习目标

《蝙蝠和雷达》教案。敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。激发宠爱科学、乐于观看与探究的兴趣。重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。2、知道蝙蝠夜间飞行时不会遇到障碍物的缘由。学前预备1、教师预备：有关仿生学的资料，多媒体课件。22第一课时一、激趣导入在黑板上板书蝙蝠 雷达两个词语，多媒体出示蝙蝠的图片，说说自己对蝙蝠的了解。多媒体出示飞机在空中飞行的图片，说说飞机在夜空中是怎样飞行的。飞机和蝙蝠有什么关系呢？在题目上加上“和”字。齐读课题。二、初读课文，了解课文主要内容。么？三、检查生字词学习状况。1、指名认读生字。四、学习前三个自然段〔一〕默读前三个自然段，找出过渡句？〔设问〕读了这个句子，你心中产生了什么疑问？过渡：要想揭开其中的奇特，我们要先来学习第三自然段。〔三〕重点学习第三自然1、指名读第三自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么2、指名讲意意思。3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵活地避开。抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危急的本领。学生要留意安全。然后说说感受。说感受赞美、佩服〕？〔眼睛〕那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。作业布置：1、抄写生字词语2、熟读课文3、连续查找有关仿生学的资料其次教时一、复习听写以下词语：蝙蝠 飞行 清朗 揭开 雷达 安全 障碍物 荧光屏二、导入课段是写了科学家们的试验的？〔4、5、6〕4、5、6三、按以下问题自我阅读课文4、5、6自然段。的过程。小组争论，填写表格第一次其次次第三次

试验方法 试验结果 试验结论2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎么协作起来探路的呢？请同学们快速阅读第七自然段。学生自我阅读。理解。画出蝙蝠探路示意图。多媒体演示蝙蝠探路示意图。“反复”和“最终”说明白什么？体会用词的准确性。体会科学家制造的艰辛。整齐这一句话。3、雷达是怎样在夜间飞行的，画出有关句子。四、科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。1、同学们朗读第八自然段，看看雷达的工作原理是怎么样，并画出雷达工作的示意图。2、多媒体演示雷达工作示意图。3、齐读这一段。五、齐读全文，回忆全文。完成堂上练习。雷达的天线就像是蝙蝠的〔。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的〔。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的〔。六、拓展延长〔一默“资料袋填写人们〔 身上得到启发制造〔 。 介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从〔 〕身上得到启发，制造了〔 〕。”的句式来说。〔三〕补充有关仿生学的资料〔四〕说一说：我从〔 〕身上得到启发，想制造〔 〕。假设婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大便利了家长。七、作业布置：上得到什么启发，设计出来的小制造。八、板书设计教学反思：由于自己上学时候条件有限，觉得当时学习这篇文章时理解的不透，所以教之前很是紧急，怕给孩子们传达的不透。预备了三个不同的教法，直到上课之前我还在努力想怎么才能在最短的时间内最快地让学生理解并达成目标。这节课我预备了三天，但是说实话还是没有完全把握。可是真正上了讲台，心和思路都紧跟随着学生不停转变，三次不同的试验是在学生乐观主动思考下完成的，填表格时要求语言要简炼。总结的时候却比想象中要课文在备课前不知道读了多少遍，