Unit 1 Nice to meet you（教案）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

Unit1Nicetomeetyou（教案）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版（三起）英语四年级上册Unit1"Nicetomeetyou"。该单元主要围绕“介绍自己和新朋友”的主题展开，通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍和问候他人的表达方式。具体内容包括：

1.学习称呼和简单问候语，如“Mr.,Mrs.,Miss”，“Hello,nicetomeetyou.”等。

2.学习并运用基数词1-10进行自我介绍，如“Iamtenyearsold.”。

3.学习描述个人外貌和性格特点的词汇，如“short,tall,fat,thin,happy,sad”等。

4.运用所学知识进行简单的对话交流，如询问并回答他人的姓名、年龄和外貌特征。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的英语字母和单词，为本节课学习称呼和问候语打下基础。

2.通过学习Unit1，学生能够将已学的数字和形容词运用到实际情景中，如介绍自己的年龄和外貌。

3.本节课的对话交流环节能够帮助学生巩固并拓展已学的日常交际用语，提高口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：学生能够流利地朗读和模仿对话，并在真实情境中运用本课所学词汇和句型进行自我介绍和问答。

2.文化意识：通过学习英语问候和文化习俗，学生能够理解并尊重不同文化的交流方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过描述人物外貌和性格特点的练习，提升学生的观察力和表达能力，培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和合作，来提高学习效率和成果。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握自我介绍和问候他人的基本表达方式。具体重点包括：

（1）基数词1-10的读写及运用，例如：“Iamtenyearsold.”

（2）基本称呼和问候语的掌握，例如：“Mr.,Mrs.,Miss”，“Hello,nicetomeetyou.”

（3）描述个人外貌和性格特点的词汇应用，例如：“short,tall,fat,thin,happy,sad”等。

（4）运用所学知识进行简单的对话交流，如询问并回答他人的姓名、年龄和外貌特征。

2.教学难点：

（1）基数词1-10的读写及运用：部分学生可能对数字的读写掌握不牢固，导致在实际情景中无法正确运用。

（2）描述个人外貌和性格特点的词汇应用：学生可能对这些词汇的意思理解不透彻，导致在实际交流中表达不准确。

（3）语法结构的理解和运用：本节课涉及的语法结构较为简单，但部分学生可能对语法规则掌握不扎实，影响语言表达的准确性。

（4）对话交流：学生可能在实际对话中出现紧张、忘词等情况，影响交流的流畅性。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如情景教学、游戏教学等，帮助学生突破难点，提高课堂效果。同时，注重个体差异，给予学生充分的关注和辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习并运用本课所学词汇和句型。

（2）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）分组合作法：将学生分成小组，进行互动交流和合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示图片、视频等教学资源，直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语教学软件，进行听力、口语练习，巩固所学知识。

（3）实物道具：使用人物模型、图片等实物道具，帮助学生更好地理解和表达。教学过程1.课堂导入（5分钟）

"大家好，欢迎来到英语课堂！今天我们要学习的是湘少版（三起）英语四年级上册Unit1'Nicetomeetyou'。在这个单元里，我们将学习如何介绍自己和新朋友，以及基本的问候语。现在，让我们一起来看看今天的学习内容吧！"

2.知识点讲解（15分钟）

"首先，我们来学习本节课的重点词汇和句型。大家跟我一起读：one,two,three,four,five...这是我们学过的数字，大家要牢记哦。现在，我们来练习一下自我介绍的句型：Hello,mynameis...Iam...yearsold.大家试着自己说一遍，然后和同桌互相练习。"

3.对话练习（15分钟）

"接下来，我们要学习如何进行对话。请大家看教材第11页的对话，跟着我们一起读。对话中提到了一些描述外貌和性格特点的词汇，如short,tall,fat,thin,happy,sad。大家要注意这些词汇的用法，并在实际对话中运用它们。"

4.小组活动（15分钟）

"现在，我们来进行小组活动。请大家分成小组，用我们刚才学过的句型和词汇进行自我介绍。每个小组选一个代表进行汇报，看看哪个小组表现最好。"

5.课堂总结（5分钟）

"好了，今天的课就到这里。我们学习了如何自我介绍和问候他人，重点掌握了数字1-10的读写和运用，以及描述外貌和性格特点的词汇。希望大家能记住这些知识，并在实际情景中灵活运用。下节课，我们将继续学习Unit2，大家要提前预习哦！谢谢大家，下课！"拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解英语国家的人际交往习惯，推荐阅读《英语世界》杂志中的相关文章“EnglishGreetingsandConversations”。这篇文章介绍了英语国家的日常问候语和交际习惯，对学生提高跨文化交际能力大有裨益。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习Unit1中的关键词汇和句型，并尝试用英语进行自我介绍。此外，学生可以观看英语动画片或电影，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，从中学习英语问候和交流场景，提高英语听力水平。

3.家庭作业

布置一道实践性作业：让学生与家人或朋友进行英语自我介绍，并记录下对方的回应。第二天在课堂上分享交流，提高学生的实际运用能力。

4.课堂延伸活动

在下一节课开始时，可以组织一个“英语自我介绍比赛”，让学生们在课堂上展示自己在课后学习和实践的成果。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。

5.长期拓展目标

为了培养学生的英语核心素养，可以定期组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中进行交流和互动。此外，鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等，全面提升他们的英语综合运用能力。教学反思与总结教学反思：

在教授湘少版（三起）英语四年级上册Unit1"Nicetomeetyou"的过程中，我尝试采用了情景教学法、游戏教学法和分组合作法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂导入环节，我以生动的语言和实际情境引导学生进入学习状态，起到了良好的效果。在知识点讲解环节，我注重了与学生的互动，鼓励他们积极参与，提高了他们的学习积极性。

然而，在对话练习环节，我发现部分学生在实际操作中存在紧张、忘词等问题，影响了交流的流畅性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和辅导，帮助他们克服心理障碍，提高他们的口语表达能力。

教学总结：

然而，教学中也存在一些问题，如部分学生对语法规则掌握不扎实，影响语言表达的准确性；部分学生在实际对话中存在紧张、忘词等问题。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对语法规则的讲解和练习，提高学生的语言表达能力；同时，采取更加有效的教学方法，如角色扮演、模拟情境等，让学生在实际操作中提高口语表达能力。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-词汇：数字1-10的读写及运用，如“Iamtenyearsold.”

-问候语：基本称呼和问候语的掌握，如“Mr.,Mrs.,Miss”，“Hello,nicetomeetyou.”

-描述词汇：外貌和性格特点的词汇应用，如“short,tall,fat,thin,happy,sad”等。

-对话交流：运用所学知识进行简单的对话交流，如询问并回答他人的姓名、年龄和外貌特征。

②教学难点知识点：

-数字1-10的读写及运用：部分学生可能对数字的读写掌握不牢固，导致在实际情景中无法正确运用。

-描述个人外貌和性格特点的词汇应用：学生可能对这些词汇的意思理解不透彻，导致在实际交流中表达不准确。

-语法结构的理解和运用：本节课涉及的语法结构较为简单，但部分学生可能对语法规则掌握不扎实，影响语言表达的准确性。

-对话交流：学生可能在实际对话中出现紧张、忘词等情况，影响交流的流畅性。

③板书设计：

-数字1-10的读写及运用：板书数字1-10，并用例句展示如何运用，如“Iamtenyearsold.”

-问候语：板书基本称呼和问候语，并用例句展示如何使用，如“Mr.,Mrs.,Miss”，“Hello,nicetomeetyou.”

-描述词汇：板书外貌和性格特点的词汇，并用例句展示如何描述，如“Sheisatallandthingirl.”

-对话交流：板书简单的对话交流示例，展示如何询问并回答他人的姓名、年龄和外貌特征。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课的教学内容，布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识。作业包括：

-练习数字1-10的读写及运用，如“Iamtenyearsold.”

-练习基本称呼和问候语，如“Mr.,Mrs.,Miss”，“Hello,nicetomeetyou.”

-练习描述个人外貌和性格特点的词汇，如“Sheisatallandthingirl.”

-模拟对话交流，与他人进行自我介绍，并回答他人的询问。

-鼓励学生自主学习和探究，布置拓展性作业，如观看英语动画片或电影，学习英语问候和交流场景。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的