八年级生物上册 17.1《动物运动的形式和能量供应》教案 苏教版

八年级生物上册17.1《动物运动的形式和能量供应》教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版八年级生物上册第17.1节《动物运动的形式和能量供应》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.动物运动的形式：包括奔跑、跳跃、游泳、飞翔等。

2.动物运动的能量供应：介绍动物体内能量供应的途径，如ATP的生成、呼吸作用等。

3.动物运动的意义：探讨动物运动对个体生存和繁衍的重要意义。

4.运动系统的组成：包括骨骼、肌肉、关节等。

5.运动产生的原理：介绍动物运动产生的生理机制。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维、科学态度和社会责任。通过学习，学生能理解动物运动的形式和能量供应的生理机制，培养科学探究能力；形成对动物运动意义的认识，建立生命观念；运用科学思维分析动物运动产生的原理，提升科学思维能力；养成积极运动的良好习惯，增强社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了生物学的基本概念，如细胞结构、生物的基本组织、器官系统等。他们对动物的基本结构和功能应该有一定的了解，例如，了解骨骼、肌肉和关节的基本知识。此外，学生可能已经学过关于能量代谢和ATP生成的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，许多学生对动物的行为和适应性感兴趣，这可以作为激发他们学习本节课的动机。在能力方面，学生可能具备一定的观察和实验技能，能够进行简单的分析和推理。他们的学习风格可能多样化，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对动物运动产生的生理机制感到困惑，特别是ATP生成和呼吸作用等复杂概念。此外，理解动物运动的意义和运动系统的复杂相互作用也可能是他们的难点。对于那些偏好视觉学习的学生，可能需要更多的图像和模型来帮助他们理解抽象的概念。而对于喜欢动手实践的学生，则可以通过实验和活动来加深他们的理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班交流，让学生分享对动物运动形式和能量供应的理解，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

-案例分析：选取具体的动物运动案例，让学生分析其运动形式和能量供应机制，提高学生的分析和应用能力。

-实验观察：设计简单的实验，如观察肌肉的收缩与运动的关系，让学生亲身体验和理解动物运动的生理机制。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示各种动物的运动形式和能量供应过程，增强学生的直观感受和理解。

-网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关的动物运动资料，拓宽知识视野，丰富学习内容。

-虚拟仿真：运用虚拟仿真技术，模拟动物运动系统的运作，让学生直观地观察和理解运动产生的原理，提高学习的趣味性和互动性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物运动形式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物是如何运动的吗？动物运动与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物运动的图片或视频片段，让学生初步感受动物运动的形式和特点。

简短介绍动物运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物运动系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物运动的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《运动生理学》（运动科学出版社）

-《动物行为学》（生物学出版社）

-《动物运动系统的奥秘》（科普出版社）

这些拓展阅读材料将帮助学生更深入地了解动物运动的形式、能量供应和生理机制。鼓励学生在课后阅读这些材料，并做相应的笔记和总结。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生观看一部关于动物运动的纪录片，如《动物世界》或《野生生物》，并写一篇观后感，分享他们对动物运动的理解和感受。

-学生可以进行一个简单的家庭实验，如观察和记录家养动物的运动形式和活动规律，并尝试解释其运动的意义。

-鼓励学生参与学校的生物俱乐部或科学小组，与同学们一起讨论和分享关于动物运动的知识和经验。

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、科普网站等，搜索更多关于动物运动的研究成果和最新动态，拓宽知识视野。七、课后作业1.请学生结合课文内容，总结动物运动的形式和能量供应的生理机制，并写在日记中，加深对知识的理解和记忆。

2.设计一个实验，观察和记录不同动物的运动形式和活动规律，并尝试解释其运动的意义。例如，可以观察鱼类的游泳方式，鸟类的飞翔姿势等。

3.请学生搜集关于动物运动的资料，如文章、视频等，并在课堂上与同学们分享，提高学生的信息搜索和表达能力。

4.根据课文内容，绘制动物运动系统的示意图，包括骨骼、肌肉、关节等组成部分，以加强学生的图形表达能力。

5.请学生writeanessayontheimportanceofanimalmovementanditssignificanceintheirdailylives.可以通过举例说明动物运动对个体生存和繁衍的重要意义，如猎食、逃避敌害、寻找伴侣等。八、课堂-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对动物运动形式和能量供应的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师应密切观察学生在课堂上的参与程度和反应，了解他们对知识点的掌握情况，对学生的学习情况进行全面评估。

-测试：可以设计一些相关的测试题，如选择题、简答题等，测试学生对动物运动知识点的掌握程度，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改和点评：教师应对学生的作业进行认真的批改和点评，提供具体的反馈意见，帮助学生发现和改正错误。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学习进度的跟踪：

-教师应定期跟踪学生的学习进度，了解学生对动物运动知识点的掌握情况