2024-2025学年应对霸凌的情景再现教学设计方案

2024-2025学年应对霸凌的情景再现教学设计方案主备人备课成员教材分析本节课的教材是《社会课》，章节内容是“应对霸凌”。本节课的教学目标是让学生了解霸凌现象，学会如何应对霸凌。教学内容主要包括霸凌的定义、类型和影响，以及应对霸凌的方法和技巧。

为了达到教学目标，我设计了一系列的情景再现活动。首先，让学生观看或表演一些霸凌的场景，让学生身临其境，引起他们的共鸣。接着，引导学生讨论霸凌的影响，让学生认识到霸凌对受害者和施暴者都有负面影响。然后，教授学生应对霸凌的方法和技巧，如寻求帮助、坚定立场、自我保护等。最后，进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识和技巧，提高他们的应对能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，以培养他们的社会意识和自我保护能力。通过本节课的学习，学生将能够了解霸凌现象，学会如何应对霸凌，提高自己的人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的人际交往能力和社会责任感。在应对霸凌的情景再现中，学生将学会有效沟通、寻求帮助、坚定立场等技巧，提高自己的人际交往能力。同时，通过深入了解霸凌现象及其影响，学生将能够更加关心他人、尊重他人，培养自己的社会责任感。学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系和自身在社会中的地位。学生在之前的学习中已经接触过一些关于人际交往和社会规则的知识，具备一定的沟通能力和团队协作经验。

大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，对于霸凌现象有一定的认识，但可能缺乏系统性的了解和深入的思考。在能力方面，学生需要进一步提高沟通技巧、团队协作能力以及批判性思维能力。在素质方面，学生需要培养同情心、尊重他人、勇于承担责任等品质。

在行为习惯方面，部分学生可能存在一定的欺凌行为或遭受霸凌，但往往缺乏应对霸凌的有效方法。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，引导他们树立正确的价值观，增强自我保护意识，提高应对霸凌的能力。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生主动参与、互动交流，通过情景再现、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和综合素质。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-课堂讲义

-学生作业本

-多媒体投影仪

-计算机

-白板

-彩色粉笔

-摄像机（用于录制情景再现活动）

课程平台：

-学校教学管理系统

信息化资源：

-与霸凌相关的视频材料

-网络文章和研究报告

-在线讨论平台（如学校论坛）

教学手段：

-情景再现

-小组讨论

-角色扮演

-视频观看与分析

-课堂问答

-小组竞赛

-互动式教学游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕霸凌课题，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解霸凌的相关知识点。

-思考预习问题：独立思考并记录对霸凌的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入霸凌课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的定义、类型和影响。

-组织课堂活动：设计情景再现、小组讨论、角色扮演等活动。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与情景再现、小组讨论、角色扮演等活动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解霸凌的知识点。

-实践活动法：通过情景再现等活动，让学生体验霸凌的应对。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌的知识点，掌握应对霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与霸凌应对相关的课后作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的霸凌应对知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.霸凌的定义：霸凌是指在权力不平等的情况下，通过重复的恶意行为，对他人造成心理伤害的行为。霸凌行为可以包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌等。

2.霸凌的类型：霸凌可以分为直接霸凌和间接霸凌。直接霸凌是指直接对受害者进行攻击和伤害的行为，如言语侮辱、殴打等。间接霸凌是指通过排斥、孤立、诽谤等手段对受害者进行伤害的行为。

3.霸凌的影响：霸凌对受害者和社会都有负面影响。受害者可能会遭受心理创伤、自卑、焦虑等问题，甚至会影响到学业和人际关系。对施暴者来说，霸凌行为可能会导致他们在未来的人际关系中出现问题，甚至发展成犯罪行为。

4.应对霸凌的方法和技巧：应对霸凌的方法和技巧包括寻求帮助、坚定立场、自我保护等。寻求帮助可以从老师、同学、家长等渠道获得支持。坚定立场是指在面对霸凌时，要勇敢地表达自己的意见和立场。自我保护是指学会一些自我保护的技巧，如避免单独行动、保持警觉等。

5.应对霸凌的策略：应对霸凌的策略包括预防、应对和处理。预防霸凌可以通过加强教育、提高学生的自我保护意识等手段来实现。应对霸凌需要学生学会正确的应对方法和技巧。处理霸凌是指对已经发生的霸凌行为进行处理，如报警、寻求法律帮助等。教学反思与改进1.设计反思活动

为了评估本节课的教学效果，我设计了以下几项反思活动：

课堂互动回顾：让学生填写一份课堂互动回顾表，包括他们对课堂讨论、小组活动、角色扮演等方面的评价。这样可以帮助我了解学生的参与度和对课程内容的理解程度。

作业反馈分析：通过分析学生的课后作业，了解他们对于霸凌定义、类型、影响以及应对方法的掌握情况。这可以帮助我发现学生在学习过程中的困惑和问题。

学生访谈：选择一些学生进行个别访谈，了解他们对本节课的看法和建议。这可以帮助我了解学生的需求和期望，以及他们对霸凌问题的认识和态度。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我制定了以下改进措施，并在未来的教学中实施：

增强学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂上更多地采用互动式教学方法，如提问、讨论、小组竞赛等。同时，我将鼓励学生积极发言，表达自己的观点和想法。

加深学生对霸凌问题的理解：为了帮助学生更深入地理解霸凌问题，我将在课堂上引入更多的实际案例和实例，让学生能够身临其境地感受霸凌的影响。同时，我将加强对学生的引导和辅导，帮助他们更好地理解和分析霸凌问题。

提高学生的自我保护能力：为了提高学生的自我保护能力，我将在课堂上教授一些实际的自我保护技巧，如如何寻求帮助、如何坚定立场等。同时，我将组织一些实践活动，让学生能够在实际情景中运用所学知识和技巧。

培养学生的社会责任感：为了培养学生的社会责任感，我将在课堂上引导学生关注社会问题，并鼓励他们参与到解决社会问题的行动中。例如，我们可以组织一些社区服务活动，让学生亲身参与，体验帮助他人的意义和价值。板书设计①霸凌的定义：重复的恶意行为，对他人造成心理伤害。

②霸凌的类型：直接霸凌和间接霸凌。直接霸凌包括言语侮辱、殴打等；间接霸凌包括排斥、孤立、诽谤等。

③霸凌的影响：对受害者和社会都有负面影响。受害者可能会遭受心理创伤、自卑、焦虑等问题，甚至会影响到学业和人际关系。对施暴者来说，霸凌行为可能会导致他们在未来的人际关系中出现问题，甚至发展成犯罪行为。

④应对霸凌的方法和技巧：寻求帮助、坚定立场、自我保护等。寻求帮助可以从老师、同学、家长等渠道获得支持。坚定立场是指在面对霸凌时，要勇敢地表达自己的意见和立场。自我保护是指学会一些自我保护的技巧，如避免单独行动、保持警觉等。

⑤应对霸凌的策略：预防、应对和处理。预