2024-2025学年中职学校文化建设与霸凌预防教学设计

2024-2025学年中职学校文化建设与霸凌预防教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是中等职业学校文化建设与霸凌预防。教学内容与学生已有知识的联系：首先，学生需要掌握学校文化建设的意义、目的和基本原则，这是本节课的基础知识。其次，学生需要了解霸凌行为的类型、特点和危害，以及如何预防和应对霸凌行为。这部分内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高他们的自我保护意识和能力。

具体教学内容包括以下几个方面：

1.学校文化建设的意义与目的：使学生理解学校文化对学校发展、学生成长的重要性，以及学校文化建设的目标和任务。

2.学校文化建设的基本原则：介绍学校文化建设的基本原则，如传承与发展、共性与个性、务实与创新等，引导学生了解和践行这些原则。

3.霸凌行为的类型与特点：让学生了解霸凌行为的多种表现形式，如身体霸凌、言语霸凌、网络霸凌等，并分析其特点和危害。

4.霸凌预防与应对策略：教授学生预防和应对霸凌的有效方法，包括增强自我保护意识、寻求帮助、依法维权等。

5.案例分析与讨论：通过分析具体案例，使学生深入理解文化建设与霸凌预防的重要性，提高他们的实践操作能力。

6.小组讨论与分享：组织学生分组讨论，分享彼此在学校文化建设与霸凌预防方面的经验和做法，促进互动与交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：增强学生对学校文化建设的认识，培养学生积极参与学校文化建设的意识和行动；提高学生对霸凌行为的识别能力，培养学生尊重他人、和谐相处的价值观；培养学生依法维护自身权益的意识和能力，使学生在遇到霸凌时能够勇敢、理智地应对。通过本节课的学习，学生将更好地融入学校大家庭，共同营造和谐校园氛围。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前学习中，已经对社会主义核心价值观、公民道德基本规范等有一定的了解，对校园文化、团队合作、人际交往等方面有所涉猎，具备一定的文化素养和法治意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生普遍对实践性、趣味性、应用性的内容更感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的自主学习、合作学习的能力，但在批判性思维、问题解决等方面有待提高。在学习风格上，学生偏好动手操作、小组讨论的形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解学校文化建设的深层意义和目的时，学生可能会感到抽象难懂；在识别和应对霸凌行为方面，学生可能因为害怕、顾虑等原因，难以采取有效措施。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，也是学生需要面临的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学习手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：相关视频资料、网络文章、案例分析、法律法规数据库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式问答、小组竞赛。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组关于校园文化建设和霸凌事件的图片，引导学生思考：什么是校园文化建设？为什么需要进行校园文化建设？校园文化建设与学生的日常生活有何关联？让学生发表自己的观点和看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解学校文化建设的意义、目的和基本原则，以及霸凌行为的类型、特点和危害。在讲解过程中，教师结合现实案例，使学生更好地理解和掌握知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考和讨论如何在日常生活中践行学校文化建设的基本原则，以及如何预防和应对霸凌行为。学生分小组进行讨论，分享自己的经验和做法。教师巡回指导，解答学生提出的问题。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一组关于学校文化建设与霸凌预防的练习题，要求学生独立完成。然后，教师选取部分学生的作业进行点评，指出其中的错误和不足，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调学校文化建设的重要性和霸凌预防的必要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行学校文化建设的基本原则，勇敢面对和预防霸凌行为。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于学校文化建设与霸凌预防的课后作业，要求学生在课后思考和完成。作业内容可以是撰写一篇关于如何建设美好校园的建议文章，或是一篇关于如何预防和应对霸凌的心得体会。

总用时：40分钟六、学生学习效果1.理解学校文化建设的意义、目的和基本原则，认识到学校文化建设对学校发展和学生成长的重要性，并能积极参与学校文化建设活动。

2.识别霸凌行为的类型、特点和危害，掌握预防和应对霸凌的有效方法，提高自我保护意识和能力。

3.增强法治意识，了解依法维权的重要性，学会在遇到霸凌时勇敢、理智地应对，维护自身合法权益。

4.提高与他人沟通、合作的能力，学会尊重他人、和谐相处，营造良好的校园氛围。

5.培养批判性思维、问题解决等能力，将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

6.增强对学校大家庭的归属感，积极参与学校各项活动，为学校发展和校园文化建设贡献自己的力量。

学生通过本节课的学习，将能够在知识、能力、情感等方面得到全面提升，为构建和谐校园、促进自身全面发展奠定坚实基础。七、教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到在导入环节，我成功地激发了学生的学习兴趣，但可能在问题的设置上还可以更加深入，引导学生更好地思考校园文化建设与个人成长的关系。

其次，在讲授新课时，我尽量结合实际案例讲解，让学生更好地理解和掌握知识。但我也发现，部分学生对于霸凌行为的识别和预防还存在困惑，这可能需要我在今后的教学中，设计更多互动环节，让学生在实践中学习和提升。

在师生互动环节，我鼓励学生积极讨论，分享自己的经验和做法。这一环节的效果较好，学生能在讨论中深化对知识的理解。但我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，今后我需要更多地关注这些学生，鼓励他们发表自己的观点。

巩固练习环节，我设计了一组练习题，让学生独立完成。通过点评学生的作业，我发现他们对知识掌握得较好，但在实际运用上还需加强。这提醒我在今后的教学中，要更多地设计实际操作环节，让学生在实践中运用所学知识。

课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，强调学校文化建设的重要性和霸凌预防的必要性。我希望学生能在课后继续思考和实践这些知识，将所学应用到日常生活中。八、板书设计①学校文化建设的意义、目的和基本原则

②霸凌行为的类型、特点和危害

③预防和应对霸凌的有效方法

2.关键词：

①文化建设、发展、原则

②霸凌、类型、特点、预防、应对

3.句要点：

①学校文化建设对学校发展和学生成长的重要性

②霸凌行为的识别和预防方法

③勇敢面对、依法维权、自我保护

板书设计示例：

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学校文化建设

-意义：发展、成长

-目的：建设和谐校园

-原则：传承、创新、共性、个性

霸凌预防

-类型：身体、言语、网络等

-特点：恶意、重复、权力不平等

-预防：增强自我保护意识