Unit8 Dolls(Story time) （教学设计） -2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit8Dolls(Storytime)（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：译林版四年级上册英语Unit8Dolls（故事时间）

2.教学年级和班级：江苏省苏州市工业园区实验小学四年级（2）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit8Dolls（故事时间），提升学生的英语语言能力，培养学生的文化意识，提高学生的思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够掌握关于洋娃娃的词汇和描述洋娃娃的特征的句型，同时能够运用所学知识进行简单的交流和表达。通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够提高自己的合作能力和口头表达能力，增强自信心。同时，通过学习西方文化中关于洋娃娃的传统和习俗，学生能够拓宽视野，增强跨文化交流的意识。学情分析本节课的授课对象是四年级（2）班的学生，他们已经学习英语一段时间，对于简单的日常交流和基本的语法结构有较好的掌握。学生在三年级起已经接触过英语，因此具备一定的英语基础。大部分学生对英语学习保持积极的态度，课堂参与度较高。

在知识方面，学生已经掌握了基本的语音、词汇和语法知识，能够进行简单的阅读和写作。然而，对于复杂句型的理解和运用仍需提高。在能力方面，学生的听、说、读、写能力均有待加强，特别是口语表达的准确性和流利性需要进一步训练。此外，学生的词汇量和语言积累还不够丰富，需要通过大量的练习和阅读来扩充。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神。他们乐于参与课堂活动，积极回答问题。然而，部分学生在课堂上注意力容易分散，需要教师更多的关注和引导。在行为习惯方面，学生需要加强自律，保持专注和积极的学习态度。

对于本节课的学习，学生可能对描述洋娃娃的特征和交流有关兴趣，因为这与他们的生活经验相关。通过图片和实物展示，学生能够更好地理解和记忆词汇。然而，学生对于西方文化中关于洋娃娃的传统和习俗可能了解不多，因此需要在课堂上进行适当的引导和文化输入。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、洋娃娃模型等。

2.课程平台：学校自建英语学习平台。

3.信息化资源：英语电子教材、PPT课件、在线英语学习网站、英语动画片等。

4.教学手段：情境教学、任务型教学、小组合作、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8Dolls课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8Dolls知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit8Dolls课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit8Dolls课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit8Dolls知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述洋娃娃的特征的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述洋娃娃的特征的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit8Dolls知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述洋娃娃的特征的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解Unit8Dolls知识点，掌握描述洋娃娃的特征的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit8Dolls课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit8Dolls课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的Unit8Dolls知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解Unit8Dolls课题，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《TheNutcracker》故事书：这是一个经典的圣诞节故事，讲述了一个名叫克拉拉的女孩和她的玩具nutcracker玩偶的奇幻冒险。通过阅读这个故事，学生可以了解更多关于洋娃娃的文化背景和传统。

-《Charlotte'sWeb》小说：这是一本关于友谊和成长的小说，其中有一只名叫夏洛的蜘蛛和一只名叫威尔伯的小猪。学生可以通过阅读这个故事，培养同理心，理解不同角色的观点和情感。

-《TheVelveteenRabbit》故事书：这是一本关于一只玩具兔子和它的主人之间的深厚情感的故事。通过阅读这个故事，学生可以思考什么是真正的友谊和爱，以及物质和情感价值之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习和探究能力，教师可以鼓励学生在课后进行以下活动：

-进行洋娃娃的制作：学生可以尝试自己制作一个洋娃娃，通过实践活动，加深对洋娃娃特征的理解和描述能力。

-观察和描述生活中的洋娃娃：学生可以在家里或公共场所观察洋娃娃的存在，并尝试用英语描述它们的外观和特征。

-进行洋娃娃的角色扮演：学生可以找一些洋娃娃玩具，进行角色扮演活动，模拟不同的场景和对话，提高口语表达能力和交流技巧。

-搜索关于洋娃娃的英语歌曲和视频：学生可以搜索一些关于洋娃娃的英语歌曲和视频，通过观看和听唱，增加对洋娃娃主题的语言输入和兴趣。重点题型整理1.题目：描述一个你喜欢的洋娃娃。

解答：我喜欢的一个洋娃娃叫做小美。她有着金色的头发和蓝色的眼睛，穿着一件粉色的连衣裙。小美非常漂亮，而且非常柔软。我喜欢和她一起玩耍，给她讲故事。她是我最好的朋友。

2.题目：用英语描述洋娃娃的特征。

解答：这个洋娃娃有着橙色的头发和绿色的眼睛。她的皮肤非常白，像雪一样。她穿着一件红色的裙子，上面有着漂亮的花朵图案。她的笑容很温暖，给人一种快乐的感觉。

3.题目：编写一个关于洋娃娃的故事。

解答：从前有一个小男孩叫汤米。他非常喜欢洋娃娃。有一天，他的妈妈给他买了一个新的洋娃娃，名字叫小珍。小珍非常漂亮，有着金色的头发和蓝色的眼睛。汤米非常喜欢她，每天都和她一起玩耍。

有一天，汤米带小珍去公园。突然，小珍的头发掉了一缕。汤米感到很伤心，但他决定自己动手修补小珍。他找来了剪刀和针线，小心翼翼地将头发修补好。小珍又变得漂亮起来，汤米非常高兴。

从那以后，汤米更加珍惜小珍，他们之间建立了深厚的友谊。汤米学会了珍惜和爱护东西，也学会了面对困难时的勇敢和坚持。

4.题目：用英语进行洋娃娃的特征对比。

解答：这个洋娃娃有着红色的头发，而那个洋娃娃有着黑色的头发。他们的眼睛颜色也不同，这个洋娃娃的眼睛是棕色的，而那个洋娃娃的眼睛是绿色的。他们的衣服也有所不同，这个洋娃娃穿着一件蓝色的裙子，那个洋娃娃穿着一件黄色的裙子。虽然他们的特征不同，但都是孩子们喜欢的洋娃娃。

5.题目：编写一个关于洋娃娃的对话。

解答：

A:Lookatthisdoll!Sheissobeautiful!

B:Yes,Ilikehertoo!Shehaslongblondehairandblueeyes.

A:Herskinisverysmoothandwhite,justlikesnow.

B:Andsheiswearingapinkdresswithlovelyflowerpatterns.

A:Ilovetoplaywithherandtellherstories.

B:Metoo!Sheismybestfriend.教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及课堂纪律等方面对学生的课堂表现进行评价。评价结果可以分为优秀、良好、一般和需要提高四个等级，以鼓励和激励学生。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，然后让学生展示讨论成果。教师可以从学生的讨论内容、表达能力和合作态度等方面对小组讨论成果进行评价，评价结果同样可以分为优秀、良好、一般和需要提高四个等级。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，测试内容为课堂所学知识点。教师可以从学生的测试成绩、解题思路和时间管理等方面对学生进行评价，评价结果同样可以分为优秀、良好、一般和需要提高四个等级。

4.作业完成情况：教师对学生提交的课后作业进行批改和评价，可以从学生的作业完成质量、错误纠正和创意表达等方面进行评价，评价结果同样可以分为优秀、良好、一般和需要提高四个等级。

5.教师评价与反馈：教师针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和反馈。教师可以通过口头表扬、书面批注和个别辅导等方式，鼓励学生继续努力，同时也指出学生的不足之处，帮助学生改进和提高。教学反思与总结1.教学反思：回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法上还有待改进。在讲解Unit8Dolls（故事时间）时，我采用了讲授法，通过详细讲解，帮助学生理解知识点。然而，我发现这种方式过于依赖教师的讲解，学生的参与度不高，课堂氛围显得有些沉闷。因此，我决定在今后的教学中，更多地采用实践活动法，设计更多的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

此外，我在课堂管理方面也遇到了一些问题。我发现部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，加强对学生的关注和引导，确保他们能够专注于课堂学习。

2.教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的收获和进步。在知识方面，学生能够掌握关于洋娃娃的词汇和描述洋娃娃的特征的句型，通过课堂活动和练习，他们能够运用所学知识进行简单的交流和表达。在技能方面，学生通过小组合作和角色扮演等活动，提高了自己的合作能力和口头表达能力，增强了自信心。在情感态度方面，学生通过学习西方文化中关于洋娃娃的传统和习俗，拓宽了视野，增强了跨文化交流的意识。

然而，本节课也存在一些问题和不足。首先，课堂氛围不够活跃，学生的参与度有待提高。其次，部分学生在课堂上注意力不集中，需要教师更多的关注和引导。最后，学生的词汇量和语言积累还不够丰富，需要通过大量的练习和阅读来扩充。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.增加课堂活动的多样性和趣味性，如设计更多的游戏和竞赛，以激发学生的兴趣和参与度。

2.加强对学生的关注和引导，通过提问、个别辅导等方式，确保他们能够专注于课堂学习。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如提供与课程相关的阅读材料和拓展资源，帮助学生扩充词汇量和语言积累。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度和问题，共同促进学生的全面发展。板书设计①重点知识点：洋娃娃的词汇和描述洋娃娃的特征的句型。

②关键词：doll、pretty、hair、eye、dress、smile。

③句型：Thisdollisbeautiful.Shehaslongblondehairandblueeyes.Sheiswearingapinkdresswithflowerpatterns.Hersmileisverywarm.

2.板书设计：

①重点知识点：描述洋娃娃的特征的句型和运用。

②关键词：doll、description、characteristics。

③句型：Thisdollisverycute.Shehasshortbrownhairandbigbrown