2024年陕西省西安工业大学附属中学中考三模历史（讲评教学设计）

2024年陕西省西安工业大学附属中学中考三模历史（讲评教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024年陕西省西安工业大学附属中学中考三模历史试卷的讲评。本节课主要对学生在模拟考试中出现的问题进行分析和讲解，帮助学生理解和掌握历史知识，提高学生的历史素养和答题能力。教学内容主要包括对中国古代史、中国近现代史、世界史等知识点的理解和运用，以及对学生答题技巧和方法的指导。通过对模拟试卷的讲解和分析，帮助学生发现自己的不足，提高学生的历史知识掌握程度和考试能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕历史学科的核心素养展开，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等四个方面。通过本节课的学习，学生能够建立正确的历史时空观念，对历史事件和现象进行准确的时空定位和理解；能够运用史料进行实证分析，培养对历史资料的搜集、整理和分析能力；能够运用历史解释的方法，对历史事件和现象进行深入的解读和分析；同时，培养学生的家国情怀，使学生对国家的历史有更深入的了解和认同。通过以上核心素养目标的实现，旨在提高学生的历史素养和综合能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要来自于2024年陕西省西安工业大学附属中学中考三模历史试卷中的关键知识点和学生在答题过程中普遍存在的问题。

重点：对中国古代史、中国近现代史、世界史等知识点的理解和运用。这些知识点涵盖了我国悠久的历史和丰富的历史事件，学生需要对这些知识点进行深入的理解和准确的运用。

难点：学生对历史事件之间的联系和发展的理解，以及答题技巧和方法的掌握。学生往往对历史事件之间的内在联系和发展的脉络不够清晰，同时在答题时缺乏有效的技巧和方法。

解决办法：针对重点，教师可以通过讲解和案例分析的方式，帮助学生深入理解和掌握关键知识点。对于难点，教师可以采用图示、时间轴等方式，帮助学生理清历史事件之间的联系和发展脉络，同时通过模拟答题练习，指导学生掌握答题技巧和方法。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和学习，提高学生的历史素养和答题能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年陕西省西安工业大学附属中学中考三模历史试卷以及相关的历史教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如历史事件的时间轴、重要历史人物的图片等，以便在讲解过程中能够直观地向学生展示相关的历史事件和人物，增强学生的理解和学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，确保实验器材的完整性和安全性，如可以通过模拟实验来让学生更直观地了解历史事件的发生过程，提高学生的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生在课堂上有足够的空间进行讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅历史图片或播放一段历史视频，引发学生对即将学习的历史事件的兴趣。例如，展示一幅描绘古代战争场面的画作，让学生猜测这幅画作所反映的历史事件。

问题提出：教师提出引导性问题，激发学生的思考和求知欲。例如：“你们认为这幅画作所反映的历史事件是什么？它发生在哪个时期？请大家猜测一下。”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对历史事件进行详细讲解。在讲解过程中，教师可以结合辅助材料，如图片、图表、视频等，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

例如，教师讲解古代战争的发生背景、原因、过程和影响等方面的内容，同时展示相关的历史图片和图表，帮助学生形成清晰的历史概念。

3.巩固练习（5分钟）

教师布置针对本节课所学内容的练习题，让学生进行课堂练习。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和疑问。

例如，教师布置一道关于古代战争的题目，要求学生回答战争发生的原因、过程和影响等方面的问题。在讨论过程中，教师引导学生运用所学知识进行分析，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。教师可以提问学生关于历史事件的时间、地点、人物、原因、过程和影响等方面的问题。

例如，教师提问：“请问哪位同学能告诉我，古代战争发生的时间是什么时候？它的主要原因是什麼？”

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个创新性的教学活动，如角色扮演、历史辩论等，让学生运用所学知识进行实践。

例如，教师组织学生进行历史辩论，让学生分别扮演战争双方的角色，辩论战争的发生原因、过程和影响等方面的问题。通过辩论，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识点。同时，教师可以提出拓展性问题，引导学生思考历史事件背后的更深层次含义。

例如，教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为古代战争对当时的社会产生了哪些影响？我们可以从哪些方面来深入分析这个问题？”

7.课堂反馈（5分钟）

教师邀请学生分享对本节课教学内容和教学方式的意见和建议，以便对后续的教学进行改进。

例如，教师提问：“同学们，你们觉得本节课的教学内容是否难易适中？教学方式是否有趣？有没有需要改进的地方？”

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师旨在激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握历史知识，提高学生的历史素养和核心素养能力。知识点梳理本节课的知识点梳理主要依据2024年陕西省西安工业大学附属中学中考三模历史试卷，结合教材内容，全面整理和归纳重点知识点。以下为本节课的知识点梳理：

1.中国古代史

（1）夏商西周的更迭：了解夏朝、商朝和西周的建立、兴盛和衰落过程，掌握夏商西周的基本制度、重要事件和著名人物。

（2）春秋战国时期的争霸：掌握春秋战国时期的诸侯争霸过程，了解各国的重要事件、著名人物以及思想文化的发展。

（3）秦朝的统一与灭亡：了解秦朝的建立、统一六国的过程以及秦朝的灭亡原因，掌握秦始皇、秦二世等重要人物。

（4）汉朝的兴衰：了解汉朝的建立、兴盛和衰落过程，掌握汉高祖、汉武帝等重要人物以及汉朝的基本制度。

2.中国近现代史

（1）清朝的衰落与近代化的尝试：了解清朝的衰落过程，掌握鸦片战争、太平天国运动等重要事件。

（2）辛亥革命与民国时期：了解辛亥革命的过程和意义，掌握中华民国的历史发展，了解孙中山、袁世凯等重要人物。

（3）抗日战争：掌握抗日战争的经过、重要战役和英勇抗日将领，了解抗日战争对中国历史的影响。

（4）解放战争与新中国的成立：了解解放战争的过程和胜利原因，掌握新中国的成立以及新中国成立后的历史发展。

3.世界史

（1）古希腊文明：了解古希腊的城邦制度、民主政治以及哲学、文学等领域的成就。

（2）罗马帝国的兴衰：了解罗马帝国的建立、扩张和衰落过程，掌握屋大维、图拉真等重要人物。

（3）中世纪的欧洲：了解中世纪欧洲的封建制度、宗教改革以及文艺复兴等重要事件。

（4）近代以来的世界格局：了解近代以来世界格局的演变，掌握列强的殖民扩张、第一次世界大战、第二次世界大战等重要事件。

4.历史素养与答题技巧

（1）历史事件的联系与发展：掌握历史事件之间的内在联系和发展脉络，提高学生的历史思维能力。

（2）史料的搜集与分析：培养学生搜集、整理和分析史料的能力，提高学生的实证分析能力。

（3）历史解释的方法：引导学生运用历史解释的方法，对历史事件和现象进行深入的解读和分析。

（4）答题技巧与方法：教授学生答题技巧和方法，提高学生的历史考试能力和得分水平。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业的布置应涵盖本节课的重点知识点，突出对学生的思维能力、分析能力和应用能力的培养。

例如，针对中国古代史的讲解，可以布置一道关于春秋战国时期的争霸的练习题，要求学生回答各个诸侯国的重要事件、著名人物以及思想文化的发展。这样既能让学生巩固对春秋战国时期的理解，又能提高学生的思维和分析能力。

针对世界史的讲解，可以布置一道关于古希腊文明的练习题，要求学生回答古希腊的城邦制度、民主政治以及哲学、文学等领域的成就。这样既能让学生巩固对古希腊文明的理解，又能提高学生的思维和分析能力。

针对历史素养与答题技巧的讲解，可以布置一道关于历史事件联系与发展的练习题，要求学生分析两个历史事件之间的内在联系和发展脉络。这样既能让学生巩固对历史事件联系与发展的理解，又能提高学生的思维和分析能力。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注重学生的解题思路、方法和表达能力的培养，而不仅仅是答案的正确与否。

例如，在批改关于春秋战国时期的练习题时，教师应关注学生对各个诸侯国的重要事件、著名人物以及思想文化的发展的理解和分析。如果学生的回答不够准确或不够详细，教师应给出具体的改进建议，如提供更多的历史资料、引导学生进行更深入的分析等。

在批改关于古希腊文明的练习题时，教师应关注学生对古希腊的城邦制度、民主政治以及哲学、文学等领域的成就的理解和分析。如果学生的回答不够准确或不够详细，教师应给出具体的改进建议，如提供更多关于古希腊的资料、引导学生进行更深入的分析等。

在批改关于历史事件联系与发展的练习题时，教师应关注学生对两个历史事件之间的内在联系和发展脉络的分析和理解。如果学生的回答不够准确或不够详细，教师应给出具体的改进建议，如提供更多关于两个历史事件的资料、引导学生进行更深入的分析等。教学反思与总结教学反思：

1.在教学方法上，我采用了讲授法和提问法，通过讲解和提问的方式引导学生理解和掌握历史知识。在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在教学策略上，我注重对重点知识点的讲解和巩固，通过布置练习题和讨论的方式，帮助学生加深理解和掌握。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。

3.在课堂管理上，我注重营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。在今后的教学中，我将继续关注课堂纪律，确保课堂的有序进行，以提高教学效果。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。通过讲解和提问的方式，大部分学生能够理解和掌握历史知识，并通过练习题和讨论的方式，加深理解和掌握。同时，学生在课堂上的参与度和兴趣也有所提高。

然而，在教学中也存在一些问题和不足，如部分学生在理解历史事件之间的联系和发展脉络方面存在困难，部分学生在答题技巧和方法方面有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.在讲解历史事件之间的联系和发展脉络方面，我将采用图示、时间轴等方式，帮助学生理清历史事件之间的联系和发展脉络，提高学生的理解和分析能力。

2.在答题技巧和方法方面，我将通过模拟答题练习，指导学生掌握答题技巧和方法，提高学生的答题能力和得分水平。板书设计1.①中国古代史：夏商西周的更迭、春秋战国时期的争霸、秦朝的统一与灭亡、汉朝的兴衰

②中国近现代史：清朝的衰落与近代化的尝试、辛亥革命与民国时期、抗日战争、解放战争与新中国的成立

③世界史：古希腊文明、罗马帝国的兴衰、中世纪的欧洲、近代以来的世界格局

2.①历史素养与答题技巧：历史事件的联系与发展、史料的搜集与分析、历史解释的方法、答题技巧与方法

②课堂提问：古代战争发生的时间、秦朝的统一六国的过程、古希腊的城邦制度、罗马帝国的建立

③作业布置与反馈：关于春秋战国时期的争霸、关于古希腊文明的成就、关于历史事件联系与发展的分析课后拓展1.