2024-2025学年中职生霸凌干预与支持网络的教学设计

2024-2025学年中职生霸凌干预与支持网络的教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中职生霸凌干预与支持网络

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：第一节自习课，时长45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的社交素养，使学生能够正确理解和处理人际关系中的冲突和问题。

2.提升学生的同理心，培养学生理解和关心他人的能力，从而减少霸凌行为的发生。

3.增强学生的自我管理能力，使学生能够有效地控制自己的情绪和行为，不做霸凌者，也能在遭受霸凌时正确应对。

4.培养学生的团队协作精神，使学生在面对霸凌行为时，能够相互支持，共同维护一个和谐的学习环境。

5.提升学生的法律意识，使学生明白霸凌行为的法律后果，从而自觉遵守法律法规，远离霸凌。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

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1.重点：

-理解霸凌的定义和形式

-掌握干预霸凌的有效方法

-培养支持网络的构建能力

2.难点：

-分析霸凌行为背后的心理因素

-设计实际的干预策略

-培养同理心和团队协作精神

3.解决办法：

-利用案例分析，让学生通过讨论理解霸凌的复杂性。

-通过角色扮演和小组活动，模拟干预情景，提高学生的实际操作能力。

-邀请心理专家进行讲座，帮助学生深入了解霸凌者的心理状态和受害者的心态。

-设计互动式讨论，引导学生思考和分享如何建立支持网络，共同解决霸凌问题。

-定期进行情感教育，通过故事分享、讨论等形式，培养学生的同理心。

-组织团队建设活动，增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。教学资源-软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料和作业。

-信息化资源：网络连接，用于访问在线教育平台和数据库。

-教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、互动式讲座、情感教育、团队建设活动等。

-辅助材料：霸凌相关的文章、研究报告、视频资料、心理测试工具等。

-外部支持：心理专家的讲座和咨询，社区工作者的参与和指导。教学过程1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，我们今天要讨论一个非常严肃的话题——霸凌干预与支持网络。请大家回想一下，你们在生活中有遇到过霸凌现象吗？它们是如何发生的？

-学生：...（学生分享自己的经历和看法）

2.案例分析（15分钟）

-老师：现在请大家看一个关于霸凌的案例视频，结束后我们一起来分析视频中的霸凌现象。

-学生：观看视频，并在小组内讨论案例中的霸凌形式、心理因素等。

3.霸凌定义和形式的探讨（15分钟）

-老师：根据我们的讨论，谁能告诉我霸凌的定义是什么？霸凌通常有哪些形式？

-学生：...（学生回答）

4.干预策略的学习（20分钟）

-老师：了解了霸凌的定义和形式后，我们来学习一些干预策略。请大家看教材第...页，我们来一起分析这些策略。

-学生：阅读教材，跟随老师分析干预策略，并在小组内讨论如何实施这些策略。

5.支持网络的构建（15分钟）

-老师：除了干预策略，我们还需要构建一个支持网络来防止和解决霸凌问题。请大家思考一下，我们应该如何构建这样的网络？

-学生：在小组内讨论支持网络的构建方法，并分享给其他小组。

6.角色扮演（10分钟）

-老师：现在我们来进行角色扮演，模拟一下干预霸凌的情景。请同学们分成几个小组，每个小组设计一个干预情景并进行表演。

-学生：分组设计角色扮演情景，进行表演。

7.小组讨论（10分钟）

-老师：通过角色扮演，我们看到了干预霸凌的实际操作。现在请大家小组内讨论，如何将这些干预策略和支持网络应用到实际生活中？

-学生：在小组内讨论如何应用所学知识，分享自己的看法。

8.情感教育（5分钟）

-老师：在我们的生活中，每个人都有可能遇到困难和挑战，我们需要学会理解和关心他人。请大家分享一下，如何培养同理心？

-学生：分享自己的经验和看法。

9.团队建设活动（5分钟）

-老师：团队协作是解决霸凌问题的关键。我们现在来进行一个团队建设活动，请大家合作完成...

-学生：参与团队建设活动，增强团队协作能力。

10.总结与反思（5分钟）

-老师：通过今天的学习，我们了解了霸凌的定义、形式和干预策略，也学习了如何构建支持网络。请大家总结一下自己的收获，并思考如何将这些知识应用到实际生活中。

-学生：总结学习内容，分享自己的反思。

11.作业布置

-老师：请大家课后阅读一篇关于霸凌心理因素的文章，并写一篇读后感，下节课分享。学生学习效果1.知识理解：学生们对霸凌的定义和各种形式有了更深入的了解，能够识别和描述霸凌行为，并理解霸凌背后的心理因素。

2.技能提升：学生们学会了如何设计和实施干预策略，包括如何有效地沟通、如何支持和帮助受害者、如何劝阻霸凌者等。

3.态度转变：学生们对霸凌问题有了更严肃的态度，更加关心和理解他人，愿意积极参与到防止和解决霸凌问题的行动中。

4.同理心增强：通过案例分析和角色扮演等活动，学生们能够更好地理解和共情，培养了对受害者的同情和对霸凌者的理解。

5.团队协作：通过小组讨论、团队建设活动等，学生们增强了团队协作能力，学会了与他人合作，共同解决问题。

6.法律意识提升：学生们对霸凌行为的法律后果有了更清晰的认识，明白了霸凌不仅是道德问题，也是法律问题。

7.自我管理能力增强：学生们学会了如何控制自己的情绪和行为，提高了自我管理能力，不易成为霸凌者，也能在遭受霸凌时正确应对。

8.支持网络构建能力：学生们通过讨论和实践，学会了如何构建一个支持网络，包括如何与同学、老师、家长等建立良好的沟通和支持关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：通过引入更多贴近学生生活的案例，让学生能够更加直观地理解霸凌现象，提高他们的兴趣和参与度。

2.角色扮演活动：设计更多富有挑战性和互动性的角色扮演活动，让学生在模拟实践中提高同理心和团队协作能力。

3.情感教育融入：在教学过程中，不断渗透情感教育，培养学生的同理心和关爱他人的意识，从而减少霸凌行为的发生。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。

2.教学方法：尽管角色扮演等活动能提高学生的参与度，但部分学生仍难以充分参与到活动中。

3.教学评价：现有的评价体系可能无法全面反映学生在霸凌干预方面的实际能力提升。

（三）改进措施

1.优化教学管理：对过于活跃的学生进行适当引导，确保课堂秩序，让所有学生都能积极参与到学习中。

2.调整教学方法：针对不同学生的特点，设计更多适合他们的活动，如小组讨论、头脑风暴等，提高他们的参与度。

3.完善教学评价：建立一个更全面、多元化的评价体系，以更好地反映学生在霸凌干预方面的实际能力提升。同时，加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的表现，共同关注和指导学生的成长。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生结合本节课所学，列举出自己生活中遇到的霸凌案例，并分析案例中的霸凌形式和心理因素。

-让学生设计一个支持网络，包括如何与同学、老师、家长等建立良好的沟通和支持关系。

-让学生思考如何将所学干预策略和支持网络应用到实际生活中，并写一篇心得体会。

2.作业反馈：

-在批改作业时，关注学生对霸凌定义和形式的掌握程度，指出学生在分析霸凌案例时的不足之处，并给出改进建议。

-针对学生设计的支持网络，评价其可行性和实用性，提出改进意见，帮助学生完善支持网络。

-针对学生的心得体会，关注他们对干预策略的理解和应用能力，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自我管