宁夏回族自治区固原市西吉县2024年中考一模语文试卷(含答案)

宁夏回族自治区固原市西吉县2024年中考一模语文试卷

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一'默写题

1.语境默写。

(1)“少年应有鸿鹄志”，为此，青少年应该有杜甫《望岳》中“,

"的敢攀顶峰、俯视一切的气概；应有李白《行路难》中“,

"永存希望、坚定理想、奋发进取的豪情壮志；应有像庄子《北冥有鱼》中

大鹏鸟振翅南飞时“，”的磅礴气势和远大志向。时光飞逝，让我

们的青春伴着激情，在“,”《〈论语〉十二章》中一路向前，奔

赴远方。

⑵文天祥在《过零丁洋》中所表现出来的“,”气概与孟子“舍生

取义”的精神是一脉相承的，是对孟子“舍生取义”的最好诠释。

二、材料题

根据阅读提示，完成下面的读书任务。

【摘抄一】

在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气

泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武

的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。

【摘抄二】

一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒，它

迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，就像船帆一样。同时，螳螂将身体上端弯曲

起来，就像一根弯着手柄的拐杖，并不停地原地跳动。这是螳螂在利用心理战术

和面前的敌人周旋。螳螂真是个心理专家啊。

2.任务1：摘抄片段选自《》，这本书有“”的美誉。

3.任务2：豆瓣网友“静水流深”在给本书的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们

能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格”请你结合作品，谈

谈你对这句话的理解。

4.任务3：鲁迅评价这部作品是“一部很有趣，很有益的书”。你的同学很喜欢读，

请你给他提一点阅读科普作品的方法。

成语积累。

中国书法源远流长，具有①的美感，从已发现的甲骨文，到风格多样的战国文

字，最初都是实用性的。经过秦汉之交“隶变”，笔法解放，字体繁衍，书写活动的

抒情性逐渐为人们所感知。就被运用于现代设计的频率来说，篆书与草书可谓②（几匹

马并排套着拉车，一齐快跑，形容不分先后高下，齐头并进）。从政治实用角度来考

虑，草书完全没有用，为什么学子们却③，沉迷不可自拔？主要是由于这一书体形式

所具有的浪漫性、抒情性特点，使非汉字文化圈的观者所受感染④（思想感情自然而然

地产生）。其实这正是历史的进步：审美征服了功利，精神战胜了物质。

5.根据括号内的解释依次填出②④处的成语。

6.①③处成语填写正确的一项是（）

A.无与伦比如痴如醉B.美妙绝伦如痴如醉

C.美妙绝伦津津有味D.无与伦比津津有味

7.请你运用所学知识，完成对联。

大约从周朝起，迎春就会挂桃符，人们为辟邪祈福，会在门旁，用桃木制成桃木

板，在上面画两位门神的神像，宋代的人们往往将诗句写在桃符上，逐渐演变成现在

的春联。肩负文化使命担当，弘扬优秀传统文化，西吉县诗联和春官词学会在一次活

动中征集了下面一副对联，请你根据下联将上联补充完整，并说说你对这副对联的理

解。

上联：一江碧水新月

下联：两岸青峰织锦云。

理解：_________

阅读下面三则材料，按要求回答问题。

材料一：

航天器的名称航天器的使命起名的由来

神话故事“嫦娥奔月”中的人物，居住名

嫦娥探月工程

宫。

屈原长诗《天问》，其中有许多关乎宇宣

天问火星探测器

问题。

古人用北斗七星来判断方向、确定季节、

北斗全球定位

晓时辰。

出自古典名著《西游记》的经典形象，金

悟空暗物质探测火眼金睛，引申为“领悟、探索太空”

意。

（图表来源：《央视新闻客户端》2023年4月24日）

【材料二：读新闻】

据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2023年10月26日11时

分，搭载“神舟十七号”载人飞船的“长征二号”F遥十七运载火箭带

泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，“神舟十七号”载人飞船三

箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成手

此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第2次载，

行任务，是工程立项实施以来的第30次发射任务，也是“长征系列”

载火箭的第493次飞行。

（摘自《人民日报》2023年10月27日，有删改）

【材料三赞精神】

逐梦苍穹，笃行不怠。2023年是中国首次载人飞行任务成功20周年，

“神五”到“神十七”，从一人一天到多人多天，从空间实验室到建方

间站……20年间，中国载人航天突破了天地往返、交会对接等关键技：

完成了“三步走”战略任务，在浩瀚太空建成了属于中国人自己的

家园”，伟大成就背后，是无数航天人的创新创造、辛勤努力和牺牲

献。“神舟十七号”载人飞船指令长说：“身体可以失重，但心灵永上

能失重。唯有全力以赴才能不负时代、不负梦想。”这正是载人航天彳

的生动体现。

（摘自《解放军报》周忠廷《逐梦苍穹笃行不怠》202370-27,有删友

8.阅读材料一，你发现中国航天器的命名有哪些特点？

9.结合以上材料，请你简要概括神舟十七载人飞船发射取得圆满成功有何意义?

10.”二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天”，当下正是

放风筝的好时节，实验中学决定2024年4月20日在学校操场举办第一届“校园风筝

文化艺术节”，届时将邀请县文化局局长张明参加活动，请你替校团委为本次活动设

计一张简单的宣传海报。

三、单选题

11.依次填入下面横线上的语句，排序最恰当的一项是（）

谁也不能保证我们的人生永远一帆风顺，,,,

o所以，传统文化中的那些精华才是我们中国人真正的财富。

①我们的祖先都通过文字，通过这种物象之网的编织，给我们构建了高价值的解决方

案

②但是有一件事我们保证得了

③我们付出的努力一定能获得回报

④那就是任何困境和困顿

A.②③④①B.③②④①C.③④①②D.②④③①

四、阅读理解与欣赏

古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章，读这类作品，可以获得美的享受，净化心

灵，陶冶情操。南朝梁陶弘景的《答谢中书书》就是作者隐居曲山时所写。

【甲】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，

四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以

来，未复有能与其奇者！

一处山水，一串足迹，即一次心灵的旅行。《答谢中书书》为六朝山水小品的名

作，而北宋欧阳修则在特定境界中予以生动表现自己的情感。

【乙】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七

里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上

者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于

此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

【丙】

某再拜启：山州穷绝，比①乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南，丰山之

谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵弓

手，阅其习射，以警饥年之盗，间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草

植之，忽辱宠②示芍药十种，岂胜欣荷③！山民虽陋，亦喜遨游。今春寒食，见州人靓

妆盛服但于城上巡行便为春游。自此得与郡人共乐，实出厚赐也。愧刻，愧刻！

（选自欧阳修《与韩忠献王④》）

【注释】①比：比较。②宠：宠爱，这里指韩琦给欧阳修赠送芍药花。③欣荷：

欣喜和恩宠。④韩忠献王：韩琦，曾与范仲淹、富弼等主持“庆历新政”。

12.解释下列加粗的词。

（1）晓雾将歇（）

⑵有亭翼然临于泉上者（）

⑶山州穷绝（）

⑷间亦与郡官宴集于其中（）

13.翻译下面的句子。

⑴山水之乐，得之心而寓之酒也。

⑵自此得与郡人共乐，实出厚赐也。

14.请用“/”符号给画线的句子断句。

见州人靓妆盛服但于城上巡行便为春游

15.【甲】文中表达了作者陶弘景沉醉山水的愉悦之情，【乙】【丙】两文中我们同

样看到更多的是“乐”，请结合【乙】【丙】两文的具体内容，简要分析欧阳修的

“乐”的内涵。

阅读理解。

客中初夏

司马光〔宋代〕

四月清和雨乍晴，南山当户转分明。

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

【注】宋神宗熙宁三年（1070）,司马光因为反对王安石变法被迫离开汴京，不久

退居洛阳，潜心编撰《资治通鉴》，这首诗即作于此时。

16.下面对诗歌理解错误的一项是（）

A.这是一首夏日即景诗。诗人抓住初夏特有的天气特征和景物，远景近景相结合，生

动描绘出一副清新明快的夏日图景。

B.首句，描述了四月初夏天和暖的天气，恰又是雨过天晴的时候。通过描浅白的语

言，在春尽夏初之际，一幅雨后乍晴清明和暖的秀丽画面跃入读者的视野。

C.第二句，紧承“雨乍晴”，写南山近景。诗人住宅正对门的南山，烟雨迷蒙中望

之，唯有一个模糊的轮廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清晰明朗。

D.后两句，是有寄托的，诗人不赞随风飞舞的柳絮，而把独钟给了葵花，不难发现诗

人非独爱葵花，而是言在此而意在彼。

17.这首诗运用了多种表现手法，请结合诗句任选一种简要赏析。

阅读理解。

善其后者慎其先

①万事皆有初，欲善终，当慎始。《晋书•潘岳列传》有语：“正其末者端其

本，善其后者慎其先”，是说要想端正树枝末梢，首先要端正树之根本；要想取得好

的结果，就必须在开始时小心谨慎。良好的开端是成功的一半，开好了头、起好了

步，就会为以后奠定基础。同理，面对诱惑和“围猎”，把好了“第一次”，守住了

“第一关”，也能为以后消除隐患。

②《北齐书•苏琼传》记载：南清河太守苏琼刚到任，曾为乐陵太守的郡民赵颍

便送上一对新瓜，赵颍仗着自己年纪大，竭力请求苏琼收下，苏琼于是把瓜留下，悬

于屋梁之上。家人不解：“这是何必，以后不再吃便是。”苏琼笑曰：“安有初乐为

而复禁者”，意思是，这世上哪有开始乐意做而后来禁止的呀？错误的闸门一旦开

启，就会有源源不断的各种诱惑袭来，再想关上就难上加难了，最终往往发展成“一

而再、再而三”，直至“不可收拾”。

③君子慎始而无后忧。唯有戒慎于事情发生之初，对各种不良思想苗头和出格行

为及时果断制止，才能避免陷入被动、步入歧途。反之，如果初之不慎，要想之后再

谨慎起来，就不会那么容易了，结果可能是“破罐子破摔”“一步错步步错”。“轿

夫湿鞋”的故事是最好的借鉴，从一开始的“择地而行”，到最后的“不复顾惜”，

轿夫思想和行动上的变化，都源于“一失足”。所以说，最好的办法就是牢牢守住第

一道防线，决不迈出“湿鞋”的“第一步”。

④古人讲，其始不立，其卒不成。倘若不慎始，开始时“差若毫厘”，结果可能

就会“谬以千里”。这就好比穿衣服扣扣子，如果扣子和扣眼没有对齐扣好，衣服就

会穿得歪歪斜斜，穿的人不舒服，看的人也不舒服。退一步讲，衣服扣子扣错了，还

是可以重新来过，大不了再扣一遍，扣整齐就行了。但若是人生的扣子扣错了，就无

法再来一次，“白袍点墨，终不可漪”。因此，须时时自警自省，告诫自己切莫扣错

人生的扣子。

⑤慎始重在慎微。不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德。任何事物的发展

变化，都有从小到大、从量变到质变的过程。唯有严以修身、防微杜渐，坚持从小事

小节上加强自我约束，在小问题刚萌芽时就通过小节的表象洞察到大害的后果，要在

小隐患刚开始时就有所防备，防止积重难返。唐代宰相陆贽以“清慎”闻名，对于各

种馈赠“一皆拒绝“，即使是像马鞭、鞋靴之类的小物件，他仍保持“鞭靴不已，必

及衣裘；衣裘不已，必及币帛；币帛不已，必及车舆；车舆不已，必及金璧”的警

觉。

⑥慎始当需自律。“严于律己，出而见之事功”。唐人张固《幽闲鼓吹》里有一

个发人深思的故事：李师古准备给宰相杜黄裳送一份重礼，派人一连数天在他家门前

观察守候，等待机会送上。可数日来他们看到的是，宰相夫人出门，从婢二人皆青衣

褴褛，李师古只好取消送礼的打算。可见，良好的修养和自律，能够有效地防止各种

“糖衣炮弹”的侵袭。时时严以修身，处处严以律己，始终保持一身正气，又何惧

“糖衣炮弹”，何谈触碰底线。

《中国纪检监察报》（2023年9月27日）

18.下面对文章理解错误的一项是（）

A.本文的中心论点是“万事皆有初，欲善终，当慎始”。

B.文章⑤、⑥段之间是并列关系，所以他们的顺序可以颠倒。

C.作者认为错误的闸门一旦开启，就会有源源不断的各种诱惑袭来，再想关上就难上

加难了，直至“不可收拾”。

D.全文内容充实，论证有力，作者引经据典、使说理更具权威性和感染力。

19.文中第⑤段画线句“即使是像马鞭、鞋靴之类的小物件，他仍保持‘鞭靴不已，

必及衣裘；……'的警觉。”中的“即使……仍……”一词能否去掉？为什么？

20.选文第③段主要运用了什么论证方法，有什么作用。

21.《开学第一课》是中央广播电视台和教育部合作的大型公益节目，请你结合本文

向即将开学的学弟学妹们推荐这档节目。

阅读理解。

贺兰山凝眸

乔洪涛

①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原

之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是

西北精神的某种象征——这就是贺兰山。

②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到

了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。

③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最

高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯

瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到

生命的痕迹，有粗韧不毛之感。直到走近了,仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨

石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨

类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如

何不被风沙吹折而顽强存活的？

［批注］:第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅

隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。

④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，

几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像

鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉

寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地

的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见细。我们停下车，它们在车边停下，抬

头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看

到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。|这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗

杨山石哺育的山之子。|它们多么神秘，多么神奇。

【批注】：第④段写

⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。

贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小

路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山

石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天

空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉

水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。

⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗杨的笔画，看似单调

的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年

前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬

的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风

化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手

的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，

放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样

的血脉相通？是什么样的精神传承？

［批注］:第⑥段写___________________________

⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。

⑧''贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下

阵如云，羽檄交驰日夕闻”，荤（pf）鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，

极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏

马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。

（选自《经典美文》2023年第3期）

注：荤鼓：是中国古代军队中用的小鼓，汉以后亦名骑鼓；古代乐队也用。

22.文章以作者的行踪为线索，由所至写到所见所感。根据文章内容，完成下图。

所至所见所感

走进山脉①_______坚硬、震惊

②_______岩羊神秘、神奇

抵达山门山泉、峭壁、巨石局促、心悸

深入山路③_______④________

23.文章第一段有什么作用？

24.请任选角度赏析第三段划线的句子。

从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植

被，看不到生命的痕迹，有粗糊不毛之感。

25.请从重音、语调等角度任选其一，为下面的句子设计朗读，并阐明理由。

这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗糊山石哺育的山之子。

26.随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第

④段或者第⑥段做批注。

［批注］:第段写

27.作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”

的内涵。

五、写作题

28.阅读下面的文字，按要求作文。

有人说：“栗么读书，栗么旅行，身体和灵魂，必须有一个在路上。”意气风发

的我们都有过旅行的经历，曾经我们或欣赏自然美景，或流连艺术长廊，或畅游浩瀚

书海，或探寻心灵深处……这些美好的旅行经历，我们或欢愉、或感动，或迷惘，或

顿悟……旅行不仅是增长见识的活动，也是一个人走向成熟的过程。

上面这则材料，引发你怎样的理解和思考，请自选角度，自定立意，讲述生活故

事，表达自己见解，抒写自己的感悟。

要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容具体充实。③书写规范、工整，卷面整

洁。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的姓名、校名。

参考答案

1.答案：（1）会当凌绝顶；一览众山小；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；水击三

千里；技扶摇而上者九万里；逝者如斯夫；不舍昼夜；

⑵人生自古谁无死；留取丹心照汗青。

解析：本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要

认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、

不写错字。注意本题中的易错字：凌、拎、逝、昼、夜。

2.答案：①.昆虫记；②.昆虫的史诗；

解析：本题考查文学常识。

由选文内容可知，选自《昆虫记》。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性

和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表

现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况

等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，

字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。这部书堪称科学与文学完美结合的典

范，被誉为“昆虫的史诗”。

3.答案：示例：《昆虫记》描写了各类昆虫，比如像威武大将军的水甲虫，会用心理

战术的螳螂等等，丰富多彩，奇异奇妙。法布尔通过《昆虫记》将海量昆虫的生活和

习性展现出来，不仅展现了一个奇妙的世界，更讴歌了美好的自然、美好的生命，体

现了敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。（意对即可）

解析：本题考查名著内容的理解概括。《昆虫记》描写了各类昆虫，比如绿蛔嵋、黑

蚂蚁、蚕宝宝等，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，介绍昆虫习性

的同时，也展示出作者敬畏生命的意识，体现其闪光的人格。

示例：《昆虫记》中作者向我们介绍了寻访搬家的黑蚂蚁、勤劳的小蜜蜂，调皮的金

龟子等各类昆虫的生活习性，作者用人性去看待昆虫，字里行间都透露出对生命的尊

敬与热爱。它不仅仅是一部科学著作，更像是一部童话，用惊叹的口吻，讲述着一个

个生命的奇迹，告诉我们要热爱自然，珍视生命。这体现出一个科学家闪光的人格魅

力。

4.答案：示例：（1）借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平

事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。（2）在阅读中，遇到一些

专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课

内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟

悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。（3）体会科普作品蕴含的科

学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲

取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。（4）关注科普作品的艺术趣味。

解析：本题考查名著阅读探究。

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性

和婚习的昆虫生物学著作。法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用

人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。因此，阅读方法必须

结合《昆虫记》的特点和自己的阅读体验来进行。

示例：运用已有知识去理解科普作品内容，甚至可以大胆质疑，进入更深层阅读。借

助工具书或相关资料解决一些专业性较强的概念、术语。体会科普作品的科学思维、

科学理念、科学精神，比如法布尔的实地观察精神，反复实验精神，积极探索、求真

务实的科学精神。

5.答案：并驾齐驱；油然而生；

解析：本题考查成语识记。

并驾齐驱：bingjiaqiqu,几匹马并排拉一辆车，一齐快跑。比喻齐头并进。

油然而生：youranersheng,自然地产生（某种思想感情）。

6.答案：A

解析：本题考查成语辨析。

第①处，无与伦比：指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。美妙绝伦：

形容风景美丽，无与伦比。结合语境，此处形容中国书法具有其他无法与之相比的美

感，应用“无与伦比”；

第③处，如痴如醉：意思是形容神态失常，失去自制。津津有味：指吃得很有味道或

谈得很有兴趣。结合语境，此处形容学子们非常喜欢草书，与“沉迷不可自拔”相搭

配，应用“如痴如醉”。

故选Ao

7.答案：①.衔（或邀、印、照、映、接）；②.理解：这副对联对仗工整，平仄相合。

碧水青峰，山水相映成趣，新月锦云，诗意悠然。描绘了一副唯美的画面。

解析：本题考查补充对联、理解对联。对联要字数相等，断句一致。要词性相对，位

置相同。要平仄相合，音调和谐。要内容相关，上下衔接。

结合下联的结构“织锦云”分析，是动宾短语，“织”是动词，上联对应位置也应选

用动词，与“新月”搭配，如邀、Eh照、映、接等。

这副对联写碧水蓝天新月，两岸青峰，与一江碧水映照，诗情画意，旖旎画中行，依

稀似故乡，满目风光碧水映新月。描绘了一副色彩绚丽的画面。

8.答案：中国的航天器命名重视弘扬中国传统文化，充满了浪漫和神话色彩，诗意而

唯美；承载着对遥远星空和未知宇宙的无限憧憬和美好幻想；体现大国航天胸怀和航

天人追求真理的科学精神。

解析：本题考查内容理解和概括。

根据“探月工程”的名称“嫦娥”的由来：“神话故事'嫦娥奔月’中的人物，居住

在月宫”可知，中国航天器的命名富有中国式的智慧和浪漫，承载着对太空的美好幻

想。根据“全球定位”的名称“北斗”的由来：“古人用北斗七星来判断方向、确定

季节、知晓时辰”可知，命名接地气、有雅气；

根据“火星探测器”的名称“天问”的由来：“屈原长诗《天问》，其中有许多关乎

宇宙的问题”可知，命名也体现了重视弘扬传统文化；

根据“暗物质探测”的名称“悟空”的由来：“出自古典名著《西游记》的经典形

象，具有火眼金睛，引申为‘领悟、探索太空'之意”可知，重视弘扬传统文化的同

时，命名也体现了大国航天的胸怀及航天人追求真理的科学精神。

9.答案：意味着我国载人航天工程突破了关键技术；空间站应用与发展进入新的阶

段；体现航天人的创新创造、辛勤努力和牺牲奉献的精神；是航天人拼搏努力的真实

写照。

解析：本题考查内容理解和概括。

结合材料三中“逐梦苍穹，笃行不怠。2023年是中国首次载人飞行任务成功20周

年，从‘神五'到‘神十七'，从一人一天到多人多天，从空间实验室到建成空间

站……20年间，中国载人航天突破了天地往返、交会对接等关键技术，完成了‘三步

走'战略任务，在浩瀚太空建成了属于中国人自己的‘太空家园’，伟大成就背后，

是无数航天人的创新创造、辛勤努力和牺牲奉献”的内容可知，神舟十七载人飞船发

射取得圆满成功意味着我国载人航天工程突破了关键技术，空间站应用与发展进入新

的阶段，同时也体现航天人的创新创造、辛勤努力和牺牲奉献的精神；

结合材料三中“'神舟十七号’载人飞船指令长说：'身体可以失重，但心灵永远不

能失重。唯有全力以赴才能不负时代、不负梦想。’这正是载人航天精神的生动体

现”可知，神舟十七载人飞船发射取得圆满成功是航天人拼搏努力的真实写照。

10.答案：示例：

“筝舞翩然，逐梦蓝天一一首届风筝文化艺术节”

内容：首届“校园风筝文化艺术节”活动

特邀嘉宾：县文化局局长张明

时间：2024年4月20日

地点：实验中学学校操场

主办方：实验中学

解析：本题考查活动设计。解题思路主要围绕海报设计的核心要素和目的进行。首

先，明确海报的主题和内容。在这个问题中，海报的主题是“首届风筝文化艺术

节”，内容需要包括活动名称、特邀嘉宾、时间、地点、主办方等基本信息。这些信

息是海报的核心，需要清晰明确地展示给观众。其次，考虑海报的视觉设计。视觉设

计是海报吸引观众注意力的重要手段。接下来，考虑海报的布局和排版。布局和排版

需要合理，使海报内容清晰易读，同时保持美观。特邀嘉宾、时间、地点和主办方等

信息则按照重要性依次排列，保持整体布局的平衡和协调。最后，考虑海报的附加信

息和设计元素。附加信息可以根据实际活动内容进行添加，如风筝制作展示、风筝放

飞比赛等。设计元素则可以用来增强海报的艺术感和视觉效果，如风筝线、风筝尾巴

等。这些元素和信息的添加可以使海报更加生动、有趣，吸引更多观众的关注。

示例：

“筝舞蓝天，逐梦翱翔一一首届风筝文化艺术节”

【背景图设计】

主体背景：采用蓝天白云作为背景，点缀着五彩斑斓、形态各异的风筝，展现出风筝

在天空中自由翱翔的场景。

底部或侧边：添加垂柳依依、青草漫漫的画面，呼应“二月天杨柳醉春烟，三月三来

山青草漫漫，最美是人间四月的天”的意境。

【海报内容】

标题：

筝舞蓝天，逐梦翱翔一一首届风筝文化艺术节

（字体设计可选用具有动感和艺术气息的字体）

特邀嘉宾：

县文化局局长张明

（字体设计应比标题稍小，但保持清晰易读）

活动时间：

2024年4月20日

（字体设计简洁明了）

活动地点：

实验中学学校操场

（字体设计与活动时间相同）

主办方：

实验中学

（字体设计可稍小，置于海报底部或侧边）

设计元素：

在海报的适当位置，可以添加风筝线、风筝尾巴等设计元素，增加整体艺术感和活动

氛围。

【海报风格】

整体风格应体现风筝文化艺术的特色和活力，色彩搭配和谐，布局合理。

11.答案：B

解析：本题考查句子排序。

③“我们付出的努力一定能获得回报”与前面“我们的人生永远一帆风顺”形成并列

关系，为首句；

②“但是有一件事我们保证得了”形成转折，为次句；

④“那就是任何困境和困顿”是对“有一件事”的具体阐释，为第三句；

①“我们的祖先都通过文字，通过这种物象之网的编织，给我们构建了高价值的解决

方案”紧承④进行说明，为末句。

正确排序为：③②④①；

故选B。

12.答案：①.消散；②.像鸟张开翅膀一样；③.极（极点）；④.有时；

解析：本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语

境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

⑴句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。

⑵句意为：有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上。翼然：像鸟张开翅膀一样。

⑶句意为：山州这地方偏僻荒凉。绝：极（极点）。

⑷句意为：有时我也和同郡的官员们在这个地方设宴集会。间：有时。

13.答案：（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里寄托在喝酒上

（2）（我）在这里能够和郡中百姓快乐共处，实在是上天给我的丰厚赏赐！

解析：本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按

现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）句重点词语：乐：乐趣。得：领会。寓：寄托。

⑵句重点词语：自此：从这时开始。得：能够。共乐：一起快乐。实：实在，确实。

赐：恩赐。

14.答案：见州人靓妆盛服/但于城上巡行/便为春游

解析：本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学

会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。

一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分

之间也应该有停顿。

本句句意：我看到州里的人们都打扮得漂漂亮亮，穿着盛装，只到城墙上面走一圈就

当作是春游了。

“见州人靓妆盛服”说明了州人的装扮情况，是一个独立的意群。“但于城上巡行”

描述了州人的具体活动，是另一个独立的行为单元。“便为春游”是对前面行为的总

结和定义，也形成了一个独立的意义单元。

正确划分为：见州人靓妆盛服/但于城上巡行/便为春游。

15.答案：示例：①山水之乐。甲文写“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，作者

虽被贬谪，却有欣赏山水美景的快乐；乙文作者寻泉、修亭、种花、春游，也多有山

水之乐。

②与民同乐。甲文“太守之乐其乐”表达出作者以百姓之乐为乐，乙文作者”与郡人

共乐”也表达出与民同乐的情感。

解析：本题考查内容理解和情感主旨分析。根据乙文“醉翁之意不在酒，在乎山水之

间也”以及丙文“偶得一泉于州城之西南”“构小亭于泉侧”“思得佳木美草植

之”“于城上巡行便为春游”等可知，欧阳修的“乐”首先体现在山水之乐上。他虽

被贬至滁州，但依然能从自然美景中找到心灵的慰藉和快乐。根据乙文“太守之乐其

乐也”“醉能同其乐”，以及丙文“与郡人共乐”等可知，欧阳修的“乐”还体现在

与民同乐上。他不仅仅独自享受山水之美，更重视与当地百姓共同分享这份快乐，体

现出他作为一方父母官的民本情怀。这种与民同乐的情感，使他的“乐”更加深厚和

有意义。

16.答案：C

解析：本题考查内容理解。

C.有误，“南山当户转分明”意思是：正对门的南山变得更加明净了。诗人的住宅正

对着南山，烟雨迷蒙中望之，唯有一个模糊的轮廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清

晰明朗。写的是南山远景，而非近景；

故选Co

17.答案：示例：①借景抒情（寓情于景），以雨后初晴，田清气和，正对着门的南山

更加明净，抒发宁静恬淡的坦然心情；②象征（托物言志，状物抒怀），以“柳絮”象

征轻浮之人，以“葵花”象征忠诚正直有节操之人；③反衬（对比），以“柳絮”反衬

“葵花”的忠贞不贰。

解析：本题考查诗句赏析。开放性试题，答案不唯一。选择诗句，从表现手法角度进

行赏析即可。

“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”意思是：眼前没有随风飘扬的柳絮，只有葵花

朝向着太阳开放。诗人有意选择“柳絮”，“葵花”作比，言此意彼，恰恰要表明内

心的情志：风雨之中我不会像称为“水性杨花”的败絮，我要做“永远向日”的葵

花！可见，运用了托物言志的手法，表达自己对君王、对国家的赤胆忠心。

示例：诗人托物言志，有意选择“柳絮”“葵花”作对比，他的心迹是巧借当前景

色，委婉含蓄地表达出来的，这就比直抒胸臆更耐人寻味。本诗三、四句表明诗人不

愿做随风摇摆的柳絮，而要做永远向着太阳的葵花，由此可见诗人对君王、对国家的

赤胆忠心。

18.答案：B

解析：本题考查内容理解和辨析。

B.有误，文章的第⑤段和第⑥段确实在结构上呈现出并列关系，它们都在阐述“慎

始”的重要性，但两者在内容上各有侧重。第⑤段强调“慎始”需要“慎微”，即在

小事上也要谨慎，以防微杜渐；而第⑥段则强调“慎始”需要“自律”，即通过严格

的自我约束来实现。这种顺序的安排是按照逻辑上的递进关系，从外在的“慎微”到

内在的“自律”，强调了“慎始”的不同方面。因此，它们的顺序不能随意颠倒，因

为这样的顺序更符合逻辑和论证的需要；

故选Bo

19.答案：不能，“即使……仍……”是表示假设关系的关联词，表达即使某种情况

发生，也会产生某种结果的意思。表现了陆贽认为即使是极小的物件，他也要保持警

觉，拒贿要从小处着手。这一关联词体现了议论文语言的严谨性。

解析：本题考查议论文语言。

“即使……仍……”是表示假设关系的关联词，结合“唐代宰相陆贽以‘清慎'闻

名，对于各种馈赠‘一皆拒绝'，即使是像马鞭、鞋靴之类的小物件，他仍保持‘鞭

靴不已，必及衣裘；衣裘不已，必及币帛；币帛不已，必及车舆；车舆不已，必及金

璧'的警觉”的内容可知，它在句中强调了即使在面对像马鞭、鞋靴这样看似微不足

道的小物件时，陆贽也依然保持着高度的警觉性。这种警觉性体现在他认为小物件也

可能引发大问题，因此必须从小处着手，防微杜渐。这一关联词的使用，不仅突出了

陆贽的清廉自律和高度警觉，也体现了议论文语言的严谨性和论证的充分性。如果去

掉“即使……仍……”，就无法准确地表达出陆贽在面对小物件时的这种警觉性，也

会影响到文章整体论证的严密性和说服力。所以，“即使……仍……”一词不能去

掉。

20.答案：①对比论证，把戒慎于事情发生之初所产生的结果和初之不慎所产生的后

果作对比，突出强调了慎始的重要性，全面深入地论证了“君子慎始而无后忧”的观

点，使文章有很强的说服力。②举例论证，举了“轿夫湿鞋”的故事，用事实说话，

从反面有力地论证了“君子慎始而无后忧”的观点，使文章有很强的说服力。（答出一

种即可）

解析：本题考查对论证方法的理解及作用分析。论证方法主要有举例论证、道理论

证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再

结合语境分析其作用。

结合“君子慎始而无后忧。唯有戒慎于事情发生之初，对各种不良思想苗头和出格行

为及时果断制止，才能避免陷入被动、步入歧途。反之，如果初之不慎，要想之后再

谨慎起来，就不会那么容易了，结果可能是'破罐子破摔''一步错步步错'”可

知，运用了对比论证，通过将戒慎于事情发生之初所产生的积极结果与初之不慎所产

生的消极后果进行对比，突出了慎始的重要性。这种对比使得“君子慎始而无后忧”

的观点更加鲜明和有力，有助于读者全面深入地理解这一观点，并增强文章的说服

力。

结合“'轿夫湿鞋’的故事是最好的借鉴，从一开始的‘择地而行'，到最后的‘不

复顾惜'，轿夫思想和行动上的变化，都源于‘一失足'。所以说，最好的办法就是

牢牢守住第一道防线，决不迈出‘湿鞋’的‘第一步’”可知，运用了举例论证，通

过举“轿夫湿鞋”的故事作为例子，用具体的事实来论证“君子慎始而无后忧”的观

点。这个例子生动形象，易于理解，从反面有力地支持了论点，使得文章更具有说服

力。同时，故事的形式也使得文章更加生动有趣，易于吸引读者的阅读兴趣。

21.答案：示例：学习是需要长久坚持的事情，需要开好头、起好步，才能为后面奠

定一个好的基础。公益节目《开学第一课》预示着新的开始、新的希望，其开展的意

义在于陪伴学生开启新的学习之旅，为新学期的学习开好头、起好步、奠定好基础。

学弟学妹们，我强烈推荐你们看一看这档节目，做好迎接新学期的准备，为新学期开

一个好头。

解析：本题考查内容理解和拓展运用。本文主要内容是关于“慎始”的重要性。文章

首先通过引用《晋书•潘岳列传》中的名言“正其末者端其本，善其后者慎其先”来

强调在开始时小心谨慎的重要性。接着，通过南清河太守苏琼的例子，展示了初之不

慎可能会导致的后续问题。文章进一步阐述了“君子慎始而无后忧”的观点，指出只

有在开始时谨慎行事，才能避免后续的困扰和错误。同时，文章还强调了慎始需要从

小事做起，防微杜渐，并且要有自律精神。最后，通过唐代宰相陆贽和“轿夫湿鞋”

的故事作为例证，进一步论证了慎始的重要性和必要性。整篇文章通过丰富的论证和

实例，强调了慎始在人生和事业中的重要作用。据此结合《开学第一课》的重要意义

作答即可。

示例：《开学第一课》不仅是一个节目，更是一个开启新学期的重要仪式。它象征着

新的开始、新的希望，提醒我们学习是需要长久坚持的事情，而开好头、起好步是至

关重要的一环。正如本文所强调的，“万事皆有初，欲善终，当慎始”，新学期的学

习也需要我们在开始时谨慎行事，做好充分的准备。学弟学妹们，新学期是一个全新

的起点，让我们一起以积极的态度、充分的准备迎接它吧！我强烈推荐你们观看《开

学第一课》，从中获得启发和动力，为新学期的学习开一个好头。让我们一起努力，

为自己的梦想而奋斗！

22.答案：①.巨石罅隙里的植物（或“荆棘、沙柳、低矮的蕨类”）；②.山路上（沿山

而上，蜿蜒而上）；③.岩画；④.惊叹、感动；

解析：本题考查内容理解概括。

①根据第③段中的“直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有

更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……”可

得：巨石罅隙里的植物（或“荆棘、沙柳、低矮的蕨类”）。

②根据第④段中的“车在一条山路上蜿蜒而上”可得：山路上/沿山而上/蜿蜒而上。

③根据第⑥段中的“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”可得：岩

画。

④根据第⑥段中的“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”“我的眼里

涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承”可得：惊叹、感动。

23.答案：示例：①文章第一段介绍贺兰山的地理位置，突出贺兰山所处位置的重要

性，②总领全篇，引出下文作者对贺兰山的描写和记叙，同时揭示了贺兰山是西北精

神的象征，③设置悬念，激发读者的阅读兴趣，④点题。

解析：本题考查分析语段作用。可从内容和结构两个角度分析。

首段中的“一座山，横亘在偌大的西北戈壁”介绍了贺兰山的地理位置。”为一座银

光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活

化石，甚至是西北精神的某种象征”突出了贺兰山所处位置的重要性，揭示了贺兰山

是西北精神的象征。

首段直接提出描写和歌颂的对象'‘贺兰山"，引出后文对贺兰山的描写和抒情，起到

总领全文的作用。

首段激发了读者疑问：为什么贺兰山如此重要？从而设置了悬念，激发了读者的阅读

兴趣。

首段中的“这就是贺兰山”起到了开篇点题的作用。

24.答案：示例1：这个句子采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生

动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。

示例2：这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写

罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫。

示例3：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈

现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗糊不毛，写出了作者内心的震撼。

解析：本题考查句子赏析。

从修辞的角度。”横亘的山脉，像雄狮、像卧龙”，把贺兰山山脉比作雄狮、卧龙，

是比喻的修辞手法，生动形象地写出了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝的气势，结合

第②段“我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼"，可知

这个句子写出了作者内心的震撼。

从词语的角度。“看不到植被，看不到生命的痕迹”，连用两个“看不到”，比“看

不到植被和生命的痕迹”更有力，突出调了贺兰山脉给人的“粗糊不毛之感”。在这

片不毛之地上，竟然在岩石罅隙间生长着倔强的植物，活跃着灵动的岩羊，因此这个

句子为下文写生命的灵动与神奇作了铺垫。

从句式的角度。这个句子没有长句，都是由短语组成的，短句简洁有力，”横亘的山

脉”“裸露的岩石”“看不到生命的痕迹”等，画面感强烈，突出了贺兰山脉巍峨雄

伟、粗糊不毛的特点，表达了作者内心的震撼之情。

25.答案：示例1：重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”

写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计朗读更能够表

达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。

示例2：采用上扬的语调（后句比前句的语调更高）进行朗读。因为这一句写出了岩羊

的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。

解析：本题考查朗读设计。

从重音的角度。这是两个判断句，在第④段结尾，是对岩羊的赞美，重音应落在句末

的宾语及定语上。“灵动的符号”写出了岩羊在山岩间奔跑腾跃矫健迅疾之势，“山

之子”说明了岩羊是这片粗糊之地独有的动物，是坚毅顽强的贺兰山的儿子。重读

“灵动的符号”和“山之子”，更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。

从语调的角度。“这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗糊山石哺育的山之子”由

两个句子组成，后一句要比前一句读得语调更高。语调上扬，表现了作者对岩羊的赞

美与敬佩之情更加突出，使人更强烈地感受到岩羊的灵动矫健、坚毅顽强的姿态与精

神。

26.答案：①.示例：第④段；②.写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是

沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了

“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。

第⑥段写作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生

存，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪

水，发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。

解析：本题考查批注。第③段