（译林2024版）七年级英语上册 Unit1 大单元教学设计（导学案）

七年级英语上册大单元教学设计(导学案)总课题总课时5课型学习目标1.语言能力：学生能够听懂、认读并运用本课时的重点词汇，classmate,grade,括和新同学打招呼和自我介绍。2.学习能力：学生能够通过观察、模仿和练习创编对话，掌握本课时的语言知识和技能；学生能够积极参与课堂活动，与同学合作学习，共同完成学习任务；学生能够运用多种学习资源，如教材、多媒体等，自主学习和拓展知识。4.文化意识：学生能够了解英语国家中自我介绍和问候的基本礼仪和文化习惯；学生能够通过学习，增强跨文化交际的意识，提高对教学重难点掌握与自我介绍相关的单词，如：grade,student,classmate,hobby等。理解并能运用表示问候和介绍的单词，如：greet,introduce等。Grade...等。引导学生思考，来到新的学校我们会引来新教师，新同学。创设情境：7年级1班的老师正在和新同学们打招呼。2.听录音，将人物的中文名和英文名对应。学习中文名字的英文写法；补充问候语；1.Millie和同学们初次见面，同学之间是如何介绍自己的呢?在文中找出相关语句。1.跟读录音。设情境：Millie正在和Sandy打招呼。任务六：SpeakupA:I'm....What'syournamB:My(Chinese/English)nameis...I'mB:Ilike/love.....WhaMynumcis....七年级英语上册大单元教学设计(导学案)总课题总课时5第2课时课型学习目标4.文化意识：学生能够了解英语国家中人们介绍自己和他人的方式，以及相关的礼仪文化；学生能够通过学习课文，感受友谊的重要性，培养尊重和欣赏他人的意识；学生能够了解不同人物的兴趣爱好和特长，拓宽自己的教学重难点1.理解课文内容，掌握重点词汇和句型，如energy,polite,slim,beinterestedin等；2.能够运用所学词汇和句型准确地介绍自己和他人的外貌、性格、爱好等3.培养学生的阅读理解能力，引导学生从文章中1.如何引导学生用恰当的语言生动地描述人物的特点和爱好，使表达更丰2.帮助学生理解文章中隐含的文化背景和情感态度，培养跨文化交际意3.培养学生的逻辑思维能力，使其能够在写作中清晰地组织思路，连贯地一个小女孩正在自我介绍，听一听回答问题并思考自我介绍的组成部Name;age;looks;character;ho创设情境：7年级1班的Millie正在介绍自己和她的新同学Daniel,Sandy,2.听录音，将4位新生与他们的爱好匹配。m微亲机发词朝keweakmattshdash北人 While-readinTake京背京nicrcftednicrcfted位1oongHe.创设情境：最近同学们表现不错，老师今天带大家体验一场课堂综艺游戏《奔跑吧同学》。一共5关，每一关都有随机数量的题目，答对所有的题目才可以通关哦。2.Completehisnoteswhair,wearglasses,beautiful,Character:polite,helpful,fullgoing,smart,clever,sensitivHobby:playfootball/basketball/baseballthepiano/guitar/violindance....5.记一记，想一想，写一写“主语+系动词be+表语”结构Millie作表语。介词短语作后置定语，修饰student。11本句为“主语+系动词be+表语”结构，and连接smart与七年级英语上册大单元教学设计(导学案)总课题总课时5第3课时课型学习目标1.语言能力：学生能够正确使用be动词的一般现在时形式来表达事实和状态；能够运用be动词的肯定句、否定句和疑问句进行教学重难点be动词在一般现在时中与不同人称的搭配；肯定句、否定句和疑问句的在实际情境中准确运用be动词的一般现在时进行表达；理解和运用isnot=isn't,arenot=aren't等缩创设情境：Millie正在向老朋友Jenny介绍自己的新同学Sandy,Simon。表示人或物经常性或习惯性的动作或状态；表示客观事实；表示现在的状态、性格或能力等；..2我(1)用am,你(you)用are,is连接他/她/它(he/she/it单数名词用is,复数名词用are.主语可以是代词，也可以是名词，动词be的单复数要与主语保持一例：Thelittlegirlisnin如果主语是人称代词，在非正式文体中，动词be与前面的主语可以缩月be动词的适当形式填空.2.Practice宝葫芦变变变请将左边的陈述句变成一般疑问句。Sandy:(7)IsEnglishSandy:Howaboutyou,Millie?(10)Are-Yes,you/they/weNo,you/they/wearenot.七年级英语上册大单元教学设计(导学案)总课题总课时5第4课时课型学习目标.语言能力：学生能够准确读出元音字母a,e,i,o,u在本单元所涉及的发音；学生能够根据发音规则读出新单词，并在句子中正确运用；学生能够注2.学习能力：通过观察、模仿和练习，培养学生自主学习语音的能力；引导3.思维品质：培养学生的观察能力和分析能力，让他们能够发现单词发音的规律，并进行总结和归纳；鼓励学生在学习中积极教学重难点1.元音字母a,e,i,o,u在常见单词中的发音规则。2.学生能够根据发音规则准确读出单词，并在句子1.区分一些发音相似的元音，如/æ/和/e/、/aI/和/əʊ/等。2.让学生在实际语境中运用发音规则，做到发音准确Q:Whatarephoneticsymbols英语共有48个音素，其中元音音素20个，辅音英语辅音和元音在语言中的作用相当于汉语中的V 44音节：由元音和辅音构成的发音单位。2hh音节闭音节音节非重读音节5.单词大分类g元音字母后面没有辅音字母的音节绝对开音节元音+辅音+e结尾的音节，简称元辅e1.含义：一个单词末尾三个字母是“一个元音字母+一个辅音字母+e”.发音规律；元音字母发其本身音，辅音字母正常发音，e不发音；元辅e的五种结构：a辅e,e辅e,i辅e,o辅e,u辅e元辅e,三剑客。2.元发本音e闭嘴，辅音字母要张嘴。e,e元辅e中/i/,/i/,/i/i,i元辅e中/ai/,/ai/,/ai/o,o元辅e中/əu/,/əu/,/əu/创设情境：迷失闯关，为了检查同学们的学习情况，这一次把大家带到了一个封闭的房子里。只有答对所有的题目，才加油，逃出密室吧!开始答题!1.单词拼读器3342255任务五：Summary根据发音规则准确读出单并在句子中正确七年级英语上册大单元教学设计(导学案)主备人：总课题总课时5课型学习目标1.语言能力：能够听懂、读懂关于描述人物的对话，并能准确获取其中的关参与课堂活动，与同学合作学习，共同完成学习任务；能够利用课外资源，如英语电影、歌曲、书籍等，拓宽英语学习渠道4.文化意识：了解中西方文化中对于人物描述的差异，尊重不同文化背景下的人们的表达方式；能够通过学习英语，了解更多关于世界的知识，拓宽国教学重难点1.如何用恰当的词汇和句型来准确地描述 A:Hi....B:HI,....Mr/Mrs/Ms...,thisismyclassmate....,thisisMr/Mrs/Ms.A:Glad/Nicetoseeyou,Mr/Mrs/Ms....A:Yes/No.L...........makesme....Simon:Glsdtomeetyou,Ms继续是·MsLin;GreatGoodluck“祝成功，祝好运”MsLIn:OKBye.GoodhufIcnioyplayingCbinesechessandallverynice.lanhAMynameis...Iam..Iam..(yearsold).Iamin..FavouritesubjectandtherIlike/loveMaths/ComputeIaminterestedin.M