2024-2025学年小学心理教育课程评价与反馈设计

2024-2025学年小学心理教育课程评价与反馈设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版小学心理健康教育课程第五单元“学会调控情绪”的第三课时，主要内容分为两部分：

1.情绪的分类与特点：学习情绪的基本分类，如喜、怒、哀、乐，并了解每种情绪的外在表现和影响。

2.情绪调控的方法：学习常用的情绪调控方法，如深呼吸、心理暗示、转移注意力等，并通过实践练习，帮助学生掌握调控情绪的技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.培养学生识别和理解基本情绪类型以及它们的特点的能力。

2.培养学生运用情绪调控策略，提升自我情绪管理能力。

3.培养学生理解和接纳他人情绪，增强同理心。

4.培养学生通过实际行动，改善自己的情绪状态，增强自我成长的意识。学习者分析1.学生已经掌握了关于情绪的基本概念，如快乐、悲伤、愤怒等，并能够识别这些情绪。他们也可能有过一些调控情绪的尝试，但可能缺乏系统的理论和方法。

2.学生的学习兴趣可能在于了解自己的情绪，以及如何更好地管理情绪，以提高生活质量。他们的学习能力参差不齐，有些学生可能需要更多的实际操作机会来理解和掌握情绪调控的方法。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲学习，有的喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：难以准确识别和表达自己的情绪；害怕表达负面情绪；缺乏有效的情绪调控方法；难以理解和接纳他人的情绪等。此外，他们可能还担心在尝试新的情绪调控方法时，方法不奏效或者自己的情绪会变得更糟。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、情绪面部表情图、情绪调控手册。

2.课程平台：学校心理健康教育课程平台。

3.信息化资源：在线情绪测试问卷、情绪调控视频教程、情绪管理相关文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、情绪日记、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪调控的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪调控是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情绪调控的图片或视频片段，让学生初步感受情绪调控的重要性。

简短介绍情绪调控的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪调控基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪调控的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪调控的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪调控的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情绪调控案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪调控的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪调控案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪调控的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪调控解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论情绪调控的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪调控相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪调控的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪调控的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪调控的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情绪调控在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪调控。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情绪调控的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-情绪调控相关的书籍，如《情绪智力》、《情绪调控的艺术》等。

-心理健康网站和在线资源，如心理学会官方网站、心理健康教育平台等。

-情绪调控的移动应用程序，如情绪管理APP、放松训练APP等。

-情绪调控的视频教程，如YouTube上的情绪调控系列视频。

-情绪调控的案例研究，如情绪调节在教育、工作、家庭等领域的应用案例。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读情绪调控相关的书籍，深入了解情绪调控的理论知识和实践方法。

-引导学生访问心理健康网站和在线资源，获取更多关于情绪调控的信息和资源。

-指导学生使用情绪调控的移动应用程序，进行自我情绪管理和放松训练。

-组织学生观看情绪调控的视频教程，通过视觉学习加深对情绪调控的理解和掌握。

-安排学生进行情绪调控的案例研究，让学生通过分析实际案例深入理解情绪调控的应用和效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、合作态度等，评价学生在情绪调控知识学习中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、思考问题的深度和创新性，以及小组展示的清晰度和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对情绪调控知识的理解和掌握程度，包括选择题、简答题和应用题等。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学情绪调控知识的运用能力和写作表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。同时，关注学生的情绪变化和调控能力的发展，鼓励学生积极面对挑战，提升自我情绪管理能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣情绪调控的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆情绪调控的基本概念、组成部分和原理。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的逻辑结构，能够引导学生从情绪调控的基本概念，到组成部分，再到具体的方法和技巧，逐步理解和掌握情绪调控的知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简洁的文字和符号概括情绪调控的核心内容，避免冗长的解释和多余的信息，使学生能够一目了然地理解情绪调控的关键点。

4.突出重点：板书设计应突出情绪调控的重点内容，如情绪的分类、情绪调控的方法等，通过加大字体、加粗等方式，使学生能够快速捕捉到关键信息