2024-2025学年小学生德育教学设计的创新探索

2024-2025学年小学生德育教学设计的创新探索科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生德育教学设计的创新探索教学内容分析本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材第五册第四章“学会尊重”，着重探讨尊重他人的重要性以及如何在日常生活中实践尊重。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一阶段已经学习了关于友谊、合作和公平竞争的相关知识，为本节课尊重他人，特别是在集体生活中的尊重打下了基础。通过本节课，学生将能把尊重的概念与实际行为相结合，进一步理解尊重他人是构建和谐社会的基石。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力和社会责任感。通过学习尊重他人的重要性，学生将提升以下核心素养：1.情感与态度：培养学生学会欣赏他人，形成平等、尊重的人际交往态度；2.方法与能力：提高学生解决人际冲突的能力，学会以礼貌、谦逊的方式表达自己，倾听他人；3.知识与理解：加深学生对尊重内涵的理解，认识到尊重他人是维护和谐社会的基本素养。以上目标与新教材要求相符，注重学生品德修养和实际应用能力的培养。学情分析本节课面向的小学生处于三年级，此阶段学生在知识层面已具备一定的道德认知，能够理解基本的道德概念和规则。在能力方面，他们开始具备初步的独立思考和判断能力，但仍然需要引导和锻炼。在素质方面，学生普遍表现出对公平、正义的关注，愿意参与集体活动，但在自我控制和社会交往方面有待提高。

在行为习惯上，大部分学生能够遵循课堂纪律，表现出尊重老师和同学的态度，但仍有部分学生在集体互动中缺乏耐心，难以接受不同意见。这些特点对课程学习的影响在于，学生在学习尊重他人时，可能需要在实际情境中反复实践，以强化行为习惯。

此外，学生在前期的学习中对友谊、合作等主题已有接触，这为深入学习尊重他人打下了基础。但在将理论知识转化为实际行动的过程中，他们可能面临挑战。因此，本节课需结合学生的知识、能力和素质现状，设计具有实践性和互动性的教学活动，以促进学生尊重他人素养的提升。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、实物展示道具。

2.软件资源：《小学德育》教材、教学课件、德育教育视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享平台。

4.信息化资源：电子教案、德育教育相关的图片、动画、故事音频。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论分享、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于“尊重他人”的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解尊重的概念和意义。

-设计预习问题：围绕“为什么尊重他人重要？”设计问题，引导学生思考尊重在日常生活中的具体体现。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和预习资料，初步理解尊重的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，了解尊重他人的重要性。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于尊重的小故事，引发学生对尊重的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的具体行为和表现，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习如何尊重他人。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考尊重他人的具体做法。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，体验尊重他人的行为。

-提问与讨论：针对不明确的地方提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解尊重他人的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对尊重他人知识点的理解，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于“如何在生活中体现尊重”的作业。

-提供拓展资源：推荐与尊重相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固尊重他人的知识点。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：反思自己在学习中的表现，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固尊重他人的知识点和技能。

-拓宽学生的知识视野，增强思维能力。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。

本节课的重难点在于如何引导学生将尊重他人的理论知识转化为实际生活中的行为习惯，并通过课堂活动和实践作业，加强学生对尊重他人重要性的认识和理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《小学生德育教育指导手册》、《尊重的力量：如何培养孩子的尊重意识》；

-视频资料：关于尊重他人的教育短片，如《一颗尊重的心》、《尊重他人，快乐自己》；

-实践活动：组织学生参加学校或社区举办的德育主题活动，如“尊重周”；

-社会案例：收集现实生活中尊重他人的正面案例，如公共交通让座、礼貌待人等；

-德育故事：整理一些富有教育意义的尊重故事，如《孔融让梨》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间阅读德育相关书籍，深入了解尊重他人的重要性；

-观看教育视频，让学生通过生动的画面，感受尊重他人的氛围；

-组织学生参加实践活动，让他们在实践中学会尊重他人，增强实际操作能力；

-引导学生关注社会案例，从中学习尊重他人的具体做法，培养良好的道德素养；

-鼓励学生分享德育故事，通过故事启发，深化对尊重他人的认识。

（1）书籍拓展：

《小学生德育教育指导手册》提供了丰富的德育教育理论和方法，有助于学生全面了解尊重他人的内涵。同时，书中还列举了许多实际案例，便于学生对照学习。

《尊重的力量：如何培养孩子的尊重意识》从家长和教师的角度出发，阐述了如何在日常生活中培养孩子的尊重意识。书中详细介绍了尊重他人的方法与技巧，对学生的实践具有指导意义。

（2）视频资料拓展：

教育短片《一颗尊重的心》通过讲述一个小学生在生活中如何尊重他人的故事，引导学生认识到尊重他人的重要性。

《尊重他人，快乐自己》则以动画形式，展示了尊重他人带来的快乐和好处，激发学生学习尊重他人的兴趣。

（3）实践活动拓展：

组织学生参加学校或社区举办的“尊重周”活动，让学生在活动中学会尊重他人，提高道德素养。

（4）社会案例拓展：

收集现实生活中尊重他人的正面案例，如公共交通让座、礼貌待人等，让学生了解尊重他人的具体做法。

（5）德育故事拓展：

整理一些富有教育意义的尊重故事，如《孔融让梨》、《黄香温席》等，通过故事分享，引导学生学习尊重他人的美德。内容逻辑关系①知识点梳理：

-尊重的定义与内涵

-尊重他人的具体表现

-尊重在人际交往中的作用

-实践尊重的方法与策略

②重点词句：

-“尊重他人是构建和谐社会的基石。”

-“学会尊重，首先要认识尊重的内涵。”

-“在日常生活中，尊重他人体现在言行举止上。”

-“通过实践活动，提高尊重他人的意识和能力。”

③板书设计：

-板书标题：学会尊重，和谐共处

-板书内容：

1.尊重的内涵

2.尊重他人的表现

-语言文明

-态度谦逊

-行为有礼

3.尊重的意义

-和谐交往

-社会秩序

-个人成长

4.实践尊重的方法

-换位思考

-文明礼仪

-积极沟通

板书设计简洁明了，突出重点知识点和关键句，有助于学生理解和记忆尊重他人的重要性和实践方法，以及尊重在人际交往和社会生活中的作用。反思改进措施1.丰富多样的教学活动：本节课采用多种教学活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，使学生在实践中学会尊重他人。这种活动丰富、形式多样的教学方式，能有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

2.情景模拟与实际生活紧密结合：通过设计贴近学生生活的情景模拟，让学生在实际情境中学会如何尊重他人。这种教学方式有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实际操作能力。

存在主要问题：

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演等活动中，部分学生参与度较高，而部分学生则较为被动。这可能导致部分学生在学习过程中受益较少，需要寻找方法提高所有学生的参与度。

2.教学评价体系不完善：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合素质的评价。