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文档简介

《威尼斯的小艇》教学计划教学目标：1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。

3、学会本课生字，认识生词。

4、朗读课文，背诵课文前四个自然段。

重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。教学准备：教学课件，实物展示台。教学过程：揭题导入，质疑激趣今天，我们学习一篇新课文《威尼斯的小艇》，大家看了课题有什么想了解的吗？尽管提出来。学生提问，教师随机板书有价值的问题：如威尼斯在哪儿，小艇的样子怎样，小艇的作用如何等。充分自读，整体感知多媒体出示自读要求，让学生带着问题读课文，教师巡视指导，最后学生交流读后的感受。师生合作，探究交流先请同学们看课文中的插图或者大屏幕（多媒体课件呈现小艇的样子），大家看后能用自己的话描述小艇的样子吗？（学生口述）同学们说的很好，描述的很形象，现在请你快速读读课文，看看作者是怎样描写小艇样子的。谁来读读。（指名读，齐读）与你们的描述相比，作者的描写哪些值得我们学习？（领悟写法）既然这里运用了形象的比喻，写出了小艇长、窄、深的特点。有兴趣的话大家不妨把它记下来，以后在写作文时用上它，相信大家一定会做得不错的。(学生读，背)这么独特的小艇不知坐在里面会是什么感觉？你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗？大家准备一下吧。（学生读文、想象、介绍）为了帮助同学们学习，老师找到了威尼斯和小艇的有关资料：（大屏幕出示资料，教师朗读）再读读课文第一自然段，看看你知道了什么?刚才同学们知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具，说明它在人们生活中有重要的作用，课文也进行了描写。快速浏览课文，读读描写小艇作用的5、6自然段。你能用制表格的方法把小艇在人们生活中的作用展示出来吗？小组合作进行。除了书上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些人用小艇做什么事？请像课文一样说一说。教师小结。指导读第六自然段：思考小艇的动与静与威尼斯的关系，进一步体会小艇在人们生活中的重要作用。同学们，课前提出的问题我们已经研究明白了，看看课文还介绍了什么？学生回答：船夫的驾驶技术好。提问：写这些有什么用？作者是从几个方面介绍船夫的驾驶技术的？学生根据课文内容回答，教师结合多媒体总结。总结回顾，谈出感受布置作业。板书设计威尼斯的小艇

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