Unit 8 I like a sunny day. （教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

Unit8Ilikeasunnyday.（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于湘少版（三起）英语三年级下册Unit8"Ilikeasunnyday."。本节课的主要内容包括：学习表示天气的词汇如sunny,cloudy,rainy等；能够运用所学词汇描述天气并表达喜好；通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：掌握天气词汇，能够运用所学词汇进行简单的天气描述。

教学难点：能够用英语表达自己对天气的喜好。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握描述天气的词汇和句型，提高英语语言表达能力；了解不同文化背景下对天气的描述方式和喜好，增强文化意识；在解决问题的过程中，提升思维品质和逻辑推理能力；通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯和策略。学情分析本节课的教学对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。学生在二年级时已经学习了部分天气相关的词汇，如rain,sun,cloud等，对本节课的学习内容具有一定的基础。然而，部分学生对英语的学习兴趣较低，学习积极性有待提高。

在知识、能力方面，学生对天气词汇的掌握程度不一，部分学生能够熟练运用，而部分学生还需加强。在行为习惯方面，大部分学生课堂纪律良好，但个别学生注意力容易分散，对课堂活动的参与度不高。这对课程学习产生了一定的影响，教师需关注这部分学生的学习情况，采取适当的激励和引导措施，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情，教师应设计富有兴趣和互动性的教学活动，激发学生的学习热情，提高他们的学习参与度。同时，注重个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和帮助，使他们在原有基础上得到提高。通过本节课的学习，培养学生积极向上的学习态度，提高他们的英语核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版（三起）英语三年级下册Unit8"Ilikeasunnyday."所需的教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习天气词汇和描述。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟天气变化等，需准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组活动和实验操作。教学过程1.导入（5分钟）

"Hello,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit8'Ilikeasunnyday.'.Canyouguesswhatwewilltalkabout?"引导学生猜测本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现和练习（15分钟）

a.利用图片、图表或视频等多媒体资源，展示不同天气情况，如晴天、多云、雨天等，引导学生用英语描述这些天气。

b.教师出示晴天、多云、雨天等卡片，学生轮流抽取并用英语描述天气情况，如"Ilikeasunnyday."或"Idon'tlikearainyday."。

c.分组进行角色扮演，让学生模拟不同天气情况下的场景，如在晴天一起去公园玩，在雨天在家里看书等，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。

3.小组活动（10分钟）

a.将学生分成小组，每组学生共同完成一个与天气相关的任务，如设计一个天气预报节目，或者制作一个天气变化的小实验。

b.学生在小组内分工合作，讨论并决定他们的任务内容和展示方式。

c.各小组进行展示，其他学生作为观众进行评价，给予鼓励和建议。

4.总结和拓展（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学的天气词汇和句型，巩固知识点。

b.提问学生："Whatdidyoulearntoday?Canyousummarizethekeypoints?"，检查学生对课程内容的掌握程度。

c.引导学生思考天气对人们生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天可以在家读书等，培养学生的思维能力和实际应用能力。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置作业，要求学生运用所学词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的天气的短文。

b.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在写作过程中积极思考和表达。学生学习效果学生能够理解不同文化背景下对天气的描述方式和喜好，增强文化意识。在解决问题的过程中，学生的思维品质和逻辑推理能力得到提升。学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了英语学习的兴趣和自信心，培养了良好的学习习惯和策略。课后拓展1.拓展内容

学生可以阅读与天气相关的英语绘本或文章，如《weatheraroundtheworld》、《seasonsandweather》等，以了解更多关于不同国家和季节的天气情况。此外，学生还可以观看天气预报节目或相关weather-relatedvideos，了解真实的天气情况和预测方法。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生在阅读和观看过程中，可以做一些简单的笔记或摘要，记录下他们学到的知识和有趣的事实。同时，学生可以尝试用英语与同学或家人分享他们所学到的天气知识，提高他们的口语表达能力。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要注意学生的书写是否规范、是否能够合理运用所学词汇和句型。在点评作业时，可以指出学生的优点和需要改进的地方，给予具体的指导和鼓励。同时，鼓励学生在作业中尝试创新和发挥，培养他们的思维能力和创造力。

3.学生互评

鼓励学生进行互评，互相学习和借鉴。教师可以组织学生进行小组内的互评，让学生互相评价对方的作业或表现，给出具体的建议和意见。这样可以培养学生的批判性思维和团队合作能力，同时也能够增加学生之间的交流和互动。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展。教师可以通过电话、短信或家长会议等方式，与家长交流学生的学习表现和问题，共同关注学生的成长和进步。家长的参与和支持对学生的学习起到重要的推动作用。内容逻辑关系①引入天气主题

-重点词汇：weather,sunny,cloudy,rainy

-引入句子："Doyoulikesunnydaysorrainydays?"

②学习天气词汇和描述

-重点词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,cloudy

-描述句子："Ilikeasunnyday.It'sniceandwarm."

③小组活动和拓展

-小组活动：设计天气预报节目或制作天气变化的小实验

-拓展词汇：temperature,humidity,forecast

-拓展句子："Thetemperatureisgoingtodroptoday.""It'sgoingtobehumidtomorrow."

板书设计：

1.引入天气主题

-weather

-sunny,cloudy,rainy

-"Doyoulikesunnydaysorrainydays?"

2.学习天气词汇和描述

-sunny,cloudy,rainy

-windy,cloudy

-"Ilikeasunnyday.It