《植物园里乐陶陶：2 苦藓喜欢在哪里生长》教学设计-2024-2025学年综合实践活动沪科黔科版

《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》教学设计-2024-2025学年综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：综合实践活动课程

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.课程导入：通过展示植物园的图片，引导学生关注植物园中的各种植物，激发学生对植物生长的兴趣。

2.课程内容：

a.介绍苦藓的特点和生长环境，引导学生了解苦藓的生长习性。

b.分析苦藓在植物园中的分布情况，探讨苦藓为什么喜欢在这些地方生长。

c.学生分组讨论，分享自己了解的其他植物的生长环境和习性。

3.课程实践：

a.组织学生参观植物园，观察苦藓的生长环境，记录下来。

b.学生分组进行实地考察，观察不同植物的生长环境和生长状况，进行分析讨论。

4.课程总结：引导学生总结苦藓的生长环境和习性，以及其他植物的生长特点，培养学生的观察和分析能力。

5.作业布置：让学生回家后，观察自己家周围的植物，了解它们的生长环境和习性，下节课分享。

6.教学评价：通过学生在实践活动中的表现，以及对植物生长环境和习性的理解程度进行评价。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与实践：通过观察和实地考察，培养学生的观察能力和实践操作能力，使学生能够运用科学方法探究植物的生长环境和习性。

2.生命观念：引导学生了解苦藓的生长环境和习性，培养学生对植物生命的认识，树立人与自然和谐共生的观念。

3.团队合作与交流：学生分组进行实地考察和讨论，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力，使学生能够在合作中共同解决问题。

4.批判性思维：引导学生分析苦藓为什么喜欢在植物园中生长，培养学生从不同角度思考问题的能力，发展学生的批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前期的课程中已经学习了有关植物的基本知识，对植物的生长环境、土壤、水分等有一定的了解。他们已经能够识别一些常见的植物，并了解它们的基本生长需求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于户外活动和观察植物通常比较感兴趣，尤其是那些喜欢自然界的学生。他们大多数具备基本观察能力和一定的团队协作经验。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践活动和亲身体验来学习，而对于理论知识的接收则需要通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们可能在理解苦藓的微小结构和生长条件时遇到困难。由于苦藓外观不引人注目，学生可能难以观察到其特征，因此需要教师的引导和提供放大工具。此外，学生们可能对为什么苦藓会选择在特定环境中生长感到困惑，需要教师通过实例和实际观察来解释。在团队合作中，一些学生可能会遇到沟通不畅或分工不明确的问题，需要教师及时指导和调整。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》的学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备植物园的图片、苦藓和其他植物的图片或实物标本，以及相关的图表和视频资料，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备放大镜、望远镜等观察工具，以及可能的实验材料，如土壤样本、水等，以便学生能够进行实地观察和实验操作。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行有效的合作和实践活动。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将走进植物园，探索一种特殊的植物——苦藓。你们知道苦藓长什么样吗？它喜欢生长在哪些地方呢？让我们一起带着这些问题去植物园看看吧！

2.课程内容学习（15分钟）

（1）老师讲解苦藓的特点和生长环境，引导学生了解苦藓的生长习性。同学们，苦藓是一种非常耐寒的植物，它能在恶劣的环境下生存。你们知道为什么吗？

（2）分析苦藓在植物园中的分布情况，探讨苦藓为什么喜欢在这些地方生长。同学们，植物园里的环境对苦藓的生长有何特殊之处呢？让我们一起来探讨一下吧！

3.实践活动（15分钟）

（1）组织学生参观植物园，观察苦藓的生长环境，记录下来。同学们，现在我们来到了植物园，请大家注意观察苦藓生长的环境，并记录下来。

（2）学生分组进行实地考察，观察不同植物的生长环境和生长状况，进行分析讨论。同学们，请大家以小组为单位，观察周围的其他植物，分析它们的生长环境和生长状况，然后分享你们的观察结果。

4.课程总结（5分钟）

同学们，通过今天的实地考察和观察，我们了解了苦藓的生长环境和习性，也认识到了植物园中的其他植物。你们知道吗，每种植物都有自己独特的生长环境和习性，让我们一起去发现和探索吧！

5.作业布置（5分钟）

同学们，请大家回家后，观察自己家周围的植物，了解它们的生长环境和习性，并把你们观察到的内容写在日记本上，下节课分享。

6.教学评价（5分钟）

以上就是本节课的教学过程，希望通过这次实践活动，大家能够更好地了解植物的生长环境和习性，培养你们的观察和分析能力。让我们一起在植物园里乐陶陶地学习吧！学生学习效果1.知识与技能：

学生们能够识别苦藓并了解其生长环境，掌握了植物生长的基本条件。他们学会了如何观察和分析植物的生长环境，能够运用科学方法探究植物的生长习性。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

学生们对植物园中的植物产生了浓厚的兴趣，增强了对自然环境的关注和保护意识。他们学会了尊重和珍惜每一种植物，树立了人与自然和谐共生的观念。

4.创新与拓展：

学生们通过观察和分析，发现了一些植物生长的特殊现象，激发了对植物生长研究的兴趣。他们学会了从不同角度思考问题，发展了批判性思维和创新能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了苦藓的生长环境和习性，以及植物园中其他植物的特点。通过实地考察和观察，我们了解了植物生长的基本条件，学会了如何观察和分析植物的生长环境。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，关注和保护自然环境。

2.当堂检测：

（1）请同学们简要描述一下苦藓的特点和生长环境。

（2）为什么苦藓喜欢在植物园中生长呢？请同学们结合我们今天的实地考察，来说明一下原因。

（3）请同学们举例说明一下其他植物的生长环境和习性。

（4）根据今天的学习，请大家谈谈自己对植物生长环境的认识和体会。

希望通过这次课堂小结和当堂检测，能够巩固同学们所学知识，提高大家的观察和分析能力。教学反思今天我教授了《植物园里乐陶陶：2苦藓喜欢在哪里生长》这一课，整体来看，教学效果还是不错的。学生们对植物园的植物充满了好奇，他们在实地考察中积极参与，观察认真，这让我感到很欣慰。

在教学过程中，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极思考和发表意见。通过小组讨论和实践活动，学生们能够更好地理解和掌握知识。同时，我也注意引导学生将理论知识与实际观察相结合，提高他们的实践能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解苦藓的生长环境时，部分学生对于一些专业术语的理解存在困难。下次在讲解时，我应该更加生动形象地描述，结合实际例子，让学生们更好地理解。

此外，在实践活动中，我发现部分学生对于观察和记录的方法还不够熟练。在今后的教学中，我应该加强这方面的训练，让学生们能够更加准确和详细地记录自己的观察结果。

最后，我还要加强对学生的个别辅导。在课堂上，我注意到有些学生在讨论中显得有些沉默，下次我应该更加关注他们，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。课后拓展同学们，今天的课程让我们了解了苦藓的生长环境和习性，以及植物园中其他植物的特点。希望通过课后拓展，大家能够进一步深入学习和探索。

1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐大家阅读《植物的生长环境》这篇文章，了解植物生长的各种环境因素。

（2）视频资源：观看《植物园中的奇妙世界》纪录片，了解植物园中各种植物的生长环境和习性。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：请同学们阅读《植物的生长环境》这篇文章，并回答以下问题：

a.植物生长需要哪些环境因素？

b.这些环境因素对植物的生长有何影响？

c.你认为苦藓为什么会选择在植物园中生长？

（2）观看纪录片：请同学们观看《植物园中的奇妙世界》纪录片，并回答以下问题：

a.纪录片中介绍了哪些植物？它们的特点和生长环境是什么？

b.这些植物是如何适应不同环境的？

c.你对植物园中的植物有了哪些新