人教鄂教版2022-2023学年六年级科学下册第一单元《生物与环境》作业设计

附件1

义务教育阶段作业设计参评作品

参赛形式：个人参赛

单位：淹水县兰溪镇兰溪初级中学

一、作业设计内容

小学科学人教鄂教版（2017秋）六年级下册第一单元《生物与

环境》

二、作业设计类型

单元作业

三、作业目标

作为一次单元作业，本次作业设计旨在复习第一单元的主要内

容，帮助学生更好地理解本单元的知识。在复习旧知识的同时，通过

阅读题目，获取新知识。

①通过一些生活常见的实例，知道生物与环境相互、影响相互

制约的关系。

②知道一些生物适应环境的方式和特殊本领。

③通过对扬子鳄的了解，知道保护生物多样性的意义，增强学

生保护生物与环境的责任感。

四'作业设计方案

小学科学人教鄂教版（2017秋）六年级下册

第一单元《生物与环境》单元作业

一、填空

1.生物分为三大类：、动物和O

2.生物需要适宜生存的栖息地。栖息地为生物提供了阳光、空气、

和庇护所等基本条件。

3.动物适应环境的特殊本领有、和假死等。

4.在一定空间内，生物与环境之间、,构成了一个统一的

整体，我们把这个整体叫作生态系统。

5.生物的多样性包括多样性、多样性和多样性。每年的

为“国际生物多样性日”。

6.建立动物救助站、基因库、、以及是保护生物多样性

的有效措施。

二、选择题

1.下列生物不是生活在海洋中的是（）

A.鲨鱼B.扬子鳄

C.珊瑚D.鳗鱼

2.我们能在下列哪个地域看到野生袋鼠（）

A.欧洲西部B.亚洲南部

C.南美洲中部D.澳洲东部

3.下列动物中，会冬眠的动物有（）和（）；会随着季节的变化而迁

徙的动物有（）和（）等

A.青蛙B.大雁

C.非洲角马D.蛇

4.下列是通过改变行为来适应环境的是（）

A.黄鼠在夏季有夏眠的习惯

B.花海中的蝴蝶有着五彩斑斓的翅膀

C.北极狐的毛在冬季变成白色

D.秃鹫能在十几公里外就能闻到猎物的气味

5.下列说法不正确的是（）

A.生态系统中的生物都扮演着不同的角色

B.一个物种灭绝，就会破坏生态系统的平衡

C,某个物种的灭绝都是人为导致的

D.在一个生态系统中，某种生物的数量是保持相对稳定的

6.在同一个生态瓶中，增加小鱼的数量或减少水后，瓶中的同一条小鱼浮出

水面的次数与原来相比（）

A.一样多B.要少些

C.要多些D.不确定

三、判断题

1.生态瓶中的水生植物和水生动物可以组成一个完整的生态系统。（）

2.仙人掌的叶子变成刺状，是为了适应环境。（）

3.如果生物群落中的一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存。（）

4.珍稀动物濒临灭绝的主要原因是栖息地被破坏。（＞

5.动物只有改变自己才能适应环境。（）

6.在设计制作生态瓶时，应先把小动物放选去。（）

四、材料题

材料一：大马哈鱼为冷水溯河产卵洞游鱼

类。原栖息于太平洋北部，在海洋里生活了3至

5年后才在夏季或秋季成群结队进入黑龙江作生

殖洞游（如右图）。

1.大马哈鱼适应环境的方式是,其洞游的目的是

2.大马哈鱼不产卵时栖息地是（）

A.太平洋北部B.大西洋北部

C.印度洋北部D.北冰洋北部

3.下列关于大马哈鱼的说法，不正确的是（）

A.大马哈鱼能在海水和淡水中生存

B,大马哈鱼迁徙的时间是春秋季

C.大马哈鱼迁徙的目的是繁衍后代

D.大马哈鱼的鱼仔生活在淡水河流中

材料二：扬子鳄又叫中华量、中华鳄等，属于短吻

鳄科短吻鳄属动物，被IUCN列为极危濒临物种，是国

家一类保护动物。扬子鳄是中国长江流域特有的爬行动

物，有1.5亿多年进化史，与恐龙属同一时代，被人们称为“活化石”。现存数

量稀少，野生扬子鳄大约200条，几乎濒临灭绝。

说一说，为了保护扬子鳄应该怎么做？

五、设计理念阐述

整个作业设计是按照学生构建知识框架的顺序设计题目顺序。先

巩固基础，后结合实际，最后阅读材料获取信息，拓展知识。注重对

学生平时的知识积累、思维能力、阅读能力和理解能力的考察。题目

的设计不仅局限于课本上例举的几种生物，同时也介绍了更多其他的

生物对环境的适应的能力和方法，帮助学生拓宽视野。

填空题主要是复习本单元的一些基本概念，如：栖息地、生态系

统的概念，生物多样性的内容等。主要考察学生对一些基本概念的记

忆是否准确。

选择题的设计是在填空题的基础上，联系实际，将固定的知识点

变得生动起来。如选择题中提到的扬子鳄，是我国以及重点保护野外

动物，学生在做这道题的时候能更加体会到保护生物多样性的重要意

义。一些题目的选项中都提到一些课本上没有的生物，帮助拓展学生

的知