充分发挥德育在学科教学中的作用

充分发挥德育在学科教学中的作用一、总则

为充分发挥德育在学科教学中的作用，全面提高学生思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学德育工作规程》，结合我国教育实际，特制定本德育工作指南。

二、基本原则

1.整体性原则：德育工作应贯穿于学科教学的各个环节，形成全员、全过程、全方位的育人格局，使学生在学习知识的同时，受到良好的道德教育。

2.结合性原则：德育内容要与学科知识紧密结合，充分挖掘学科教学中的德育因素，使学生在学习过程中自然地接受德育教育。

3.主体性原则：尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的内在动力，引导学生自觉地进行道德实践。

4.实践性原则：德育工作要注重实践环节，让学生在实践中体验、感悟、内化道德品质，提高道德行为能力。

5.创新性原则：德育工作要紧跟时代发展，不断探索新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。

6.协同性原则：加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生营造良好的成长环境。

遵循以上基本原则，我们将以充分发挥德育在学科教学中的作用为目标，努力提高德育工作水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养学生具有坚定的理想信念、良好的道德品质、积极的心理素质和健康的生活方式，使其成为具有责任担当、创新精神、实践能力和道德情操的社会主义建设者和接班人。具体包括：

-坚定中国特色社会主义道路，树立正确的世界观、人生观和价值观；

-培养学生具备良好的道德品质，包括诚实守信、爱国敬业、团结友善、敬老尊贤等；

-培养学生具备积极向上的心理素质，包括自尊自信、乐观向上、勇于面对困难和挑战；

-引导学生形成健康的生活方式，养成良好生活习惯，提高自我保护意识。

2.学段目标

-小学阶段：注重培养学生的道德认知和行为习惯，使其具备基本的道德素养，学会尊重他人，关心集体，热爱生活，养成良好的学习、生活和行为习惯。

-初中阶段：加强学生的道德情感教育，培养其社会责任感和公民意识，提高道德判断能力，引导学生在人际交往中遵循道德规范，自觉抵制不良风气。

-高中阶段：深化学生的道德理念，强化道德意志，培养其独立思考和批判性思维能力，提高道德践行能力，使其在面临人生抉择时能够坚定道德信念，具备良好的道德品质。

-大学阶段：全面提升学生的道德素养，强化道德自律，培养具有国际视野和社会责任感的新时代青年，使其在学术研究、社会实践等方面发挥积极作用。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。具体内容包括：

-深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，增强学生对中国特色社会主义道路的认同；

-培养学生的民族自豪感、时代责任感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念；

-引导学生树立共产主义远大理想，坚定信仰，立志为党、为国家、为人民的事业贡献力量。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和公民意识。具体内容包括：

-强化爱国主义教育，培养学生的民族精神，增强国家认同感；

-推广社会主义核心价值观，使学生深入理解、积极践行富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观念；

-培养学生的社会责任感，引导他们关爱社会、关爱他人，积极参与社会公益活动。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自信心和自豪感。具体内容包括：

-挖掘和弘扬中华优秀传统文化，如孝道、礼仪、诚信等，培养学生的传统美德；

-介绍中华民族的历史、地理、文学、艺术等方面的知识，增强学生对中华文化的了解和认同；

-结合地方特色文化，开展丰富多样的文化活动，激发学生对传统文化的兴趣。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生关爱自然、保护环境的重要途径。具体内容包括：

-增强学生的生态文明意识，培养他们尊重自然、顺应自然、保护自然的理念；

-教育学生珍惜资源，倡导绿色生活，降低能源消耗和污染排放；

-开展环境保护实践活动，引导学生参与生态文明建设，为可持续发展贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健全的人格、良好的心理素质和应对生活挑战的能力。具体内容包括：

-开展心理健康知识教育，帮助学生了解心理健康的重要性，提高心理素质；

-培养学生的人际沟通能力，学会倾听、理解他人，建立良好的人际关系；

-提供心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题，增强心理承受能力，预防心理疾病；

-开展心理素质拓展活动，提高学生的心理适应能力，培养他们积极向上的心态。

五、实施途径和要求

1.课程育人

-整合德育内容进入课程体系，确保每一门课程都能承载德育功能；

-开发德育课程资源，将德育内容与学生生活实际相结合，提高德育课程的吸引力和感染力；

-加强德育课程的教学研究，提高教师德育教学能力，确保德育教学效果；

-定期评估德育课程实施效果，及时调整课程内容和教学方法，以适应学生发展需求。

2.文化育人

-创建积极向上的校园文化氛围，通过校训、校歌、校徽等形式，传承学校文化传统；

-利用校园广播、橱窗、板报等宣传载体，宣传德育知识，营造浓厚的德育文化氛围；

-开展丰富多样的文化活动，如文化节、读书节、传统节日庆祝等，让学生在参与中感受文化育人的力量；

-强化网络文化建设，积极利用新媒体、网络平台等传播正能量，引导学生树立正确的网络道德观。

3.活动育人

-组织主题教育活动，如主题班会、主题演讲、知识竞赛等，激发学生的道德情感；

-开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神；

-举办各类兴趣小组和社团活动，丰富学生的课余生活，培养学生的特长和兴趣爱好；

-结合学校实际，开展特色活动，如体育节、科技节等，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。

4.实践育人

-加强与社会实践基地的合作，组织学生参加社会调查、实习实训等实践活动；

-开展劳动教育，让学生在实践中体验劳动的艰辛与快乐，培养他们的劳动观念和劳动技能；

-推广研学旅行，让学生在行走中学习，拓宽视野，提升综合素养；

-鼓励学生参与社区建设和家庭生活，学会关爱他人，锻炼生活能力。

5.管理育人

-建立健全学校管理制度，规范学生行为，营造良好的教育教学秩序；

-加强师德师风建设，要求教师做到为人师表，以身作则，发挥榜样作用；

-强化学生自主管理，培养学生的自律意识和自我管理能力；

-建立健全激励机制，鼓励学生积极向上，发挥优秀典型的引领作用。

6.协同育人

-加强学校与家庭、社区的合作，建立家庭教育指导服务体系，共同推进德育工作；

-定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，增进家长对学校德育工作的了解和支持；

-加强与社会力量的合作，利用社会资源开展德育活动，形成全社会共同参与的德育格局；

-建立健全学校、家庭、社会协同育人的长效机制，共同为学生的健康成长创造良好环境。

六、组织实施

为保障德育工作的有效实施，确保各项德育内容的贯彻落实，需要从以下几个方面加强组织实施：

1.加强组织领导

-成立德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人担任成员，统筹规划全校德育工作；

-明确各级职责，将德育工作纳入学校整体发展规划，确保德育工作与教育教学工作同步推进。

2.完善工作机制

-制定德育工作实施方案，明确德育工作的目标、任务、内容和要求；

-建立健全德育工作考核评价体系，对德育工作实施情况进行定期检查和评估；

-建立德育工作激励机制，对在德育工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

3.加强队伍建设

-加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的素质和能力；

-定期组织德育工作培训，提高教师德育教学水平和班主任德育管理能力；

-鼓励德育工作人员开展理论研究，推动德育工作创新发展。

4.保障资源投入

-加大德育工作经费投入，确保德育工作所需设施、设备和活动经费；

-加强德育课程资源建设，开发德育教材、课件和案例，提高德育教学质量；

-整合社会资源，与家庭、社区、企事业单位等共同开展德育活动，形成德育工作合力。

5.营造良好氛围

-加强校园文化建设，营造积极向上、健康文明的校园氛围；

-充分利用宣传媒体，宣传德