六年级教学教学计划九篇

六年级教学教学计划

【精华】六年级教学教学计划九篇

六年级教学教学计划篇1

一、指导思想

本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字

习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技

能，让学生能够规范‘端正'整洁地书写汉字，有效进行书面交

流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基

础。

二、学情分析：

六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个

别指导相结合，能够达到理想效果。

三'教学目的：

1'继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、达到书写规范‘端正'整洁。

3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

四'教学重点：

1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的

基本笔画'笔顺规则'框架结构'偏旁部首。

2、对小学生写字提出要求即：规范'端正'整洁

3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成

良好的书写习惯。

五'教学措施：

1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技

巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、教师要对学生写字做好认真的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的

书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身

教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树

立其学习信心。

六'教学设想：

（一）、激趣

教师应教育学生认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣。

教师应给予每个学生鼓励'温暖，肯定学生的点滴进步，帮助其树

立自信。哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。另

外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。对获奖

作品'进步作品进行表扬'展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如:

王羲之每天"临池学书"，清水池变"墨池"，三国时钟繇抱犊入山学

书，岳飞在沙上练字的故事等。

讲诉民族自豪的故事。在写字教学中，不失时机地把国际友人

对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，

激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺

术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析

字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是

一些象形'会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对

汉字产生好奇的探究之情。

（二）'指导

1'指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主

笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪

一笔'最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉

字才能更准确。

2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会34

种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短'轻

重'粗细'斜正'曲直'起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。

初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指

导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。

3、教给学生写字的方法和技巧：

A、字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律。并让学生达到

触类旁通，举一反三的目的。

B、字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个

字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一

次写字中，我都要求学生做到“三到"，即：眼到'手到'心到。首

先要让学生观察米字格中生字的结构。明确各部分构字部件在米字

格中所占的比例和准确的位置。逐渐把握字形的特点。

（三）、巩固

规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化

练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长

期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时

更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感

到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目

的，使学生真正心领神会。

六年级教学教学计划篇2

一、指导思想

科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学

知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。关注对科学的理解，

态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学

生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。

二、学情分析

通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方

法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法

都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。但许多学生在准备材

料'资料方面做得不好，影响学习效果。

三'本学期教学目标

・科学探究

能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察'实验'

测量'查阅'统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数

据、文字'图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议'

友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。

•情感'态度与价值观

保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象'尊重证

据'敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问

题'想问题，关心科技地新发展，关注科学'技术、社会与环境地

联系。

・科学知识

初步了解生物地进化、水环境污染与保护,宇宙、完整的科学

探究过程'人类科技发展历程等有关知识。

四'教材分析

1.“生物地进化”—此单元主要引领学生围绕环境地变化对

生物进化的影响'人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，

并通过对化石的分析'资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了

解进化论。

2.“水环境污染与保护”一一此单元分别从污染地现状、污染

地源头'污染地危害'怎样防治污染地角度并通过考察'调查、观

察'实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水

问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。

3.“宇宙探索”一一此单元引导学生通过阅读'想象'讨论等

一系列活动由近及远地了解关于太阳'太阳系'银河系及宇宙地奥

秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。

4.“我们学习了科学探究”—此单元是全套教材地总结单

元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历地科学探究

历程，梳理'总结出探究地一般过程和方法并再次经历一次相对较

完整地探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会地形式作

为小学四年来科学探究学习的一次汇报。

5.“科学地历程”—此课是以科技史为专题地全套教材地总

结课，旨在让学生对人类科学技术发展地历史进程初步有所了解，

并对这一进程中所体现地科学精神和科学方法有所感悟，能关注科

学技术与社会的联系，并且在学科学'爱科学的情感态度价值观上

得到升华。

五'教学措施

1'做好课前准备，有效利用多媒体教学，激发学生学习积极

性。

2、调动实验小组的集体力量，合作学习，共同提高。

3、注重对学生学习态度'过程的评价。

4、及时做好教后反思，根据学生的学习情况及时调整教学，

让教学更有效。

5、继续促使学生养成良好的科学学习习惯。

六'教研专题

大班教学如何有效组织科学课堂

七'研究措施

1、注重良好师生关系的培养，创造宽松、民主的课堂氛围，

让学生乐于探究和创新。

2、以活动为载体，师生做好充分准备，认真组织，保证活动

效果，同时以多元有效的评价促进学生学习和对科学探究的热忱。

3、组织好小组学习，充分发挥实验小组的分工和合作的力

量。

八'教研课安排

待定。

九'业务学习安排

1、学习《科学课程标准》和科学教师教学用书，认真理解消

化，做好科学教学实践。

2、阅读教育实践的专业著作和杂志。

3、及时总结和反思，积极参加各级组织的业务学习和培训。

十'学科实践活动安排

1、调查当地水域环境。

2、去社区做环保宣传活动。

3、观察星空。

4、自主探究活动。

十一、教学评价措施

1、注重活动前的准备设计和活动过程的评价。

2、形成性评价和总结性评价相结合。

3、评价方式多样，评价主体多元。

六年级教学教学计划篇3

一、指导思想

提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统

优秀文化的理解，增进学识修养,提高写字技能为目标，培养学生正

确'规范'美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二'教学目标

1'进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字

的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,

不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平，

踏稳,不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健

康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：横'竖'撇'捺'点'

提'折'钩等。

(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种：基本规

则有从左到右、从上到下、先横后竖'先撇后捺'先外后里'先外

后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架结构,有如下六种：独体字、左右结构'上下结

构'半包围结构'全包围结构'品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范'端

正'整洁”。

5、学习简单的章法，尝试作品。

三'教学内容及时间安排

周次教学内容

第1-2周书法历史

第3-4周三个点的书写：撇点'斜点'挑点

第5-6周横画的变化及其写法

第7-8周短竖'垂竖、悬针竖

第970周短撇'长撇、竖撇的书写

第1172周斜捺的书写

第1374周横钩'竖钩'弯钩的写法

第1576周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩

第1778周斜折弯钩'横折'竖折'斜折

四'教学措施

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外

可开展一些形式多样的书法比赛'书法服务活动,如现场写字竞

赛'书法作品展览，开辟班级写字园地'校园书法宣传窗等等。再

就是让他们抄写专栏'板报，为家庭'邻里书写春联等。这样可以

给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一

展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

六年级教学教学计划篇4

一、现状分析：

本年级教师：行动快'运作快。喜欢结伴郊游'愉快工作。倡

导向优秀教师看齐、发扬自己所长、干出个人特色。同事之间直言

不讳，互相促进。感情融洽。本学期我们这一届老师与往届比有以

下几点不同：

(D六年级的语文老师'英语老师与往届不同，教学班级多

了'课时量多了。还有两个新来的老师没有做班主任的经验。

(2)以往的六年级没有参加“自我发展课题实验”，今年我们

也被列入到实验中去。

(3)前几届的老师基本都是连续2、3年在本校教毕业班，他

们多少已经摸清了一些眉目。一些客观的原因我们组里老师都说不

会影响我们的工作。我们决定要发挥我们的主观作用，发扬组里的

团结协作的精神，顺利的完成教育教学任务。

本年级学生：

1班-----像一匹匹战马，确有“势不可挡”之势。

2班-----像一只只小羊，“勤能补拙”这个词最适用于他

们。

3、4班一直在不懈的努力，相信也会有不俗的表现。

5、6、7、8、班是我们的学习上的“领头羊”。也是我们完成

50%的希望。

二'指导思想：

德育：“先做人'后成才”

教学：“轻负荷'高质量”

组风：“开心'健康'紧张'具有责任感”

班风：“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中”

一个树立：为小学部其他年级的学生树立“六年级大哥哥、大

姐姐的榜样作用”。

二个完成：

1、好“自我发展”德育实验课题的研究工作。提高班主任工

作方法。

2、让孩子们在紧张而又愉快的生活中完成本学期的学习。

三个杜绝：

1、杜绝体罚'变向体罚'无故停学生的课。

2、杜绝作业量过多，搞题海战术。

3、杜绝重结果'轻过程的简单的育人方法。

三'具体措施：

1、配合德育处做好养成教育。从集会纪律、课室内外卫生'

值周班检查'这些方面规范学生的行为。为其他年级树立榜样作

用。

2、注重班级管理。做好班主任工作经验交流：使每一个班都

具有一个良好的精神面貌和学习氛围。

营造一个很有亲情的集体氛围，感受着爱和被爱。每月一次做

好班主任之间的工作方法的交流，找出自己的不足之处，采取更行

之有效的办法开展创造性的工作。受益于自己，更无愧教师这个光

荣的称号。

九月蒋国冰做优秀班主任经验介绍。十月哈婉莉讲“如何营造

班级良好氛围”的一些体会。十一月集中研讨“怎样才能带出一个

优秀班集体'做一个合格的班主任。”十二月自查工作中的不足之

处。为下一学期创造性的工作做一铺垫。

3、精心的为孩子们安排好本学期的两次活动。使孩子们健

康'快乐的生活'学习。

4、班主任每周下宿舍一次。与生活老师加强联系。互相协

作，及时掌握孩子们的思想动向。关心他们的身心发展。（每周填

写一表，交与组长）

六年级教学教学计划篇5

一、教材分析

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品

德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性'开放性'情感性

等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，

使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元，每个单元下设了2—5个主题，本教材

以六年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成

长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现

育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民

所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。

二'教学目标

本册教材分为五个单元：从小学创造、从田野到车间'走进信

息时代'人类文明的足迹,我们去环球旅行。

“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们的生活带来

的益处，

初步认识创造对一个人'一个民族'一个国家的重要性。理解

什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培

养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培养学生在日

常生活中善于观察'勤于思考'乐于动手的好习惯，在生活中不断

提高创造力。引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失

败，并尝试在失败中汲取教训通过创造活动，让学生体验创造带来

的快乐。

“从田野到车间”这个单元教育学生了解工业'农业生产与人

们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农

民并珍惜他们的劳动成果。

认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道

农业'工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业'农业，感

受工农业给人们带来的便捷'快乐、幸福。知道科学技术对人类生

存与发展的重要性。明白科技创新'科学技术服务工农业将更造福

人类的道理。

“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒

与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识'

技能，激发学生对科学的热爱和向往。了解通讯方式的变迁，感受

现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。了解并遵

守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用

传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。培养

学生健康积极的.生活态度和自我调控能力'节制能力。

“人类文明的足迹”这个单元教育学生简要了解一些人类的文

明遗产。

知道一些著名的建筑、科技发明'文学艺术作品等在人类历史

上具有重要价值。激发对世界历史文化的兴趣。

“我们去环球旅行”这个单元教育学生知道七大洲'四大洋的

位置分布，感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之

美。了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚

的兴趣。通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的

愿望，培养学生动手动脑'搜集信息'处理信息的能力。

三'教学措施

1、全面把握课程目标，帮助学生全面提高。

2、丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习，提高学习兴趣。

4、充实教学内容，联系丰富生活。

5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。

六年级教学教学计划篇6

一、基本情况

新学期开始了，本学期我任教六年级三班的数学教育教学工

作，我班共有学生37人，基础薄弱，在五年级升学考试中排名最

后。

二'指导思想

以校本教研为本塑造善于思考,勇于实践，具有较高数学素养

的学生群体，构建动态生成'充满活力的数学课堂。

三、主要工作：

（-）加强教学常规管理，提高教学质量

1、备课

备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到

五备：备教材、备学生'备教法学法'备教学手段、备练习'作业

的设计与辅导等。

①备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的

地位，明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的'

教学目标。明确教学重点'难点。要“用”好教材，对教材的处理

要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳

出教材'超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于

学生发展的内容。

②备学生：要了解学生的知识水平'学习能力及思想情绪，要

了解学生的学习方法'爱好和对教学的期望。

③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜

的施教方案。要设计好突出重点'突破难点的教学环节，分清各个

环节的先后'主次'指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情

境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴

趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为

本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学

的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可

能出现的问题'可能遇到的困难'可能出现的“独特见解”以及应

在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导，培养

学生的自学能力。

④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题'习题，突

出例题'练习的针对性'目的性和有效性。

⑤备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各

种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教

学中的应用。

2、上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高

课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。

(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明

确，教材处理得当，知识讲授准确'清楚，既重视“双基”落实和

能力培养，又重视思想品德教育。

(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清

楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点,突破学习难点，

使学生觉得轻松'深入。

(3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20分

钟，练习10分钟左右。

(4)面向全体学生,注重调动中'下等学生的学习积极性。努

力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质

疑问题。因材施教，努力处理好“吃不饱"和"吃不了”的矛盾，使全

体学生积极地参与教学活动。

(5)重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。

(6)上完每堂课'每个章节或单元，要及时反思，总结经验教

训，以不断改进教学。

3、作业设置与批改

设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改

进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。

⑴进一步规范学生的作业，全面提高作业质量，努力做到格式

正确，字迹端正，卷面整洁。

⑵布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深

难度，增些量；中等生，适量，布置些普通题；后进生，布置一些

容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。

⑶作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认

真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学

生加深'巩固所学知识；有利于学生思维能力的提高。

⑷批改作业要求认真、细致'及时，做到有布置有批改，并做

好评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批

改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。

5、课外活动与辅导

学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工

作的延伸。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特

长。

六年级教学教学计划篇7

一、认真备课'面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好

教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得

的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐

心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的

同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二'在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具'简笔画，情景教

学'手势语言等方法来启发'教育学生。教学生做游戏'唱英语歌

等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生

生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读

的地方，我总是不厌其烦地讲解'分析'带读，力争让他们学了就

懂，懂了会用。

第二'在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地

做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生

的作业还采取面批方法，提高了教学质量。

第三'在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语

歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三'教学过程的总体把握

1）在教学总体目标上，重兴趣'重成就感'重自信心的培养。

并通过多种激励的方式，激进学生积极参与'大胆实践'体验成功

的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学习就渴望学习英语。在课

程实施上，重环境'重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充

分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛'创设生动

和真实的语5环境。

2）在教学模式和方法上，重体验'钟时间、重参与'重创造。

要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用

中学'学中用，反复实践，学用结合，功能、结构'话题'任务做

到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动

为目标安排各单元或各课的教学;通过视'听'说'玩、唱、画'

游、读'写'译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材

料，保证输入量。

3）创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学

组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小

组，多人小组，成行'成排'办班等多种形式的活动。这是小学英

语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位学生充

分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间

和学生之间的互动性。

4）努力总结和发现问题，及时调整教学策略。根据学生身心特

点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方

法和经验。

5）六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式，口试主要考察

学生实际的语言应用能力，笔试主要考察学生听力和读的技能以及

初步的写作能力。有效的促进了英语教学的再提高。

6）认真反思，积极思考，全面提升我校语教学质量。

四、因材施教，做好培优工作。

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的

教育水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之

处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校

学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展

作更大的努力。

六年级教学教学计划篇8

一、指导思想：

综合实践活动是一门面向全体学生开设的'以学生现实的社会

实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验

为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进

学生全面'充分'健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，

提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。开设综合

实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行

学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能

力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间

和活动内容；引导学生在生活中学习'在实践中学习'在应用中学

习，并主动参与社会'生活。为学知识'生活、技能的整合建立了

操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、学情分析：

我任教六⑷班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生

30人，女生8人，这是一个活跃'自主性较强的班集体。大部分学

生活泼、机灵，对事物有好奇心，求知欲强。有几个男生性格较叛

逆，好动，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意识等。当

讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，他们也会聚精会神，但

持续时间较短。针对这些情况，本学期的综合实践，在教学时要注

意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的

还是我要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，

对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而

创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。

三'课程目标：

结合我校“科技特色学校”和本土的“永昌堡文化"，提出我

校综合实践活动课程的总体目标是：通过认识'体验'发现、探

究'操作等多种学习和活动方式，发展实践能力'发展学生对知识

的综合运用和创新能力，形成对自我'自然、历史'社会之间内在

联系的整体认识，进而培养良好的个性和品质，促进教师专业成

长，提升学位办学品位。

据不同年龄段学生的生理心理特点和知识背景，我校把“认识

自我，关注成长;亲近自然，崇尚科学;探索历史，品味文化：走向

社会，体验生活。”四大板块分别放到3——6年级4个年级段试

行。六年级试行的是“走向社会，体验生活”这一板块，注重社会

生活的探究。所以本学期六年级综合实践活动课程目标定位如下：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度

和参与综合实践活动的兴趣。

2、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学

习习惯和主动探究的态度，发展信息素养'探究能力和创造精神。

3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力'观察分

析能力'动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、

分析与处理的方法和研究探索'实验验证的方法。

5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑

造完善人格，初步养成合作'分享'积极进取等良好的个性品质,

形成对自然的关爱和对社会'对自我的责任感。

四'课程内容：

本学期结合学生实际和活动目标要求，制定如下活动内容：

周次主题活动方式活动途径或方法执行情况

2—5家乡店名学问多小课题研究观察'实地调查'访谈'翻

阅报刊杂志'上网查找'问卷调查'采访等

6—10快乐运动社会实践'调查实地考察'设计问卷'采访

有关人士'查阅资料等

11——15同学过生日的调查小课题研究问卷'调查'统计,采

访'翻阅报纸杂志'上网查找

16——20家乡企业知多少社会调查观察'访问'上网查找'采

访讨论

五'教学措施：

1、以融合的方式设计和实施四大指定领域

研究性学习'社区服务与社会实践'劳动与技术教育'信息技

术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据

地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合

项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，

达到理想的整合状态。

2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起

来。

在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术

手段，建立局域网'校园网，为学生进行跨班级的合作探究开辟空

间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水

平。

3、整合校内课程与校外课程

综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合

起来，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充

分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。

4、多种多样的组织形式

综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立

探究的方式'小组合作探究的方式'班级合作探究的方式'跨班级

与跨年级合作探究的方式等。

六'课程实施

1.通过调查'统计'观察'游戏'收集资料'实践等方式，让

学生学会一些科学方法。

2.在活动中，为了提高学生的兴趣，培养相互合作的能力，同

时为了提高效率，本课程采取集中与分散相结合'以小组为单位进

行。

3.采用激励机制，鼓励学生积极思考并踊跃发言。注重加强师

与生合作，生与生合作。

4.交流总结活动：通过汇报交流，比赛等活动，进行活动总结

与反思，使活动富有实效性。

5.经常性与家长取得联系，让他们成为学生的课外指导老师、

合作伙伴'主题正常开展的有力的核心力量。

六年级教学教学计划篇9

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科

学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。

培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣。培养学生发现问题、探

究问题'解决问题的能力。培养学生掌握正确的科学探究方法，养

成良好的科学探究习惯。培养有理想'有道德'有文化'有纪律的

人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

二'学生情况分析：

通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴

趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好

奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

三'学习目标