部编人教版六年级上册道德与法治教学设计

部编人教版六年级道德与法治上册

教

学

设

计

姓名_________

班级_________

2020-2021年度六年级上册《道德与法治》教学计划

为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展需求，强化专

业技能和提高教育教学水平的过程，根据学生实际情况，结合教一些实际，制定本学期

工作计划。

一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多

儿童所了解和遵守。引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法，自觉遵守各项规章制度

和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究热爱生活的儿童。

二、教学分析

教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单

元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法

规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个

整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同

时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线。坚持党的

领导、人民当家作主、依法治国有机统一。将公民的基本权利和义务、国家基本制度、

国家机构等内容贯穿起来，成为一个整体。

1、通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性。懂得生

活中法律是不可或缺的，只有懂法守法，生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价

值，初步理解宪法精神。

2、通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的权利与义务，并保

障公民权利的实现。本单元的教学重点是了解公民的权利义务，依法行使权利，依法履

行义务。教师首先自己要，

3、通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织机构、设

置，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，

以实现人民当家作主。

4、通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，了解自己受到哪些加法律的保

护，国家对未成年人保护的决心和毅力，引导学生热爱生活，学会做人，培养他们具有

良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活。

三、教学目标：

1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。

2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守

法律，法规。

3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系。

4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

5.引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究

和热爱生活的儿童。

四、教学重难点：

1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来

保护自己。

2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。

3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。

4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。

五、教学措施：

1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。

2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。

3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享

受健康的学习生活。

4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与

学生沟通，搞好师生关系。

六'教学进度与课时分配:

周次日期教学进度节次备注

19.2------9.6第一单元1、感受生活中的法律3

29.9------9.131、感受生活中的法律2中秋节

39.16——9.202、宪法是根本法3

49.23——9.272,宪法是根本法3

59.29——9.30第二单元3、公民意味着什么2国庆节

610.8——10.123、公民意味着什么3

710.14——10.184、公民的基本权利和义务3

810.21——10.254、公民的基本权利和义务3

910.28——11.1第三单元5、国家机构有哪些3

1011.4——11.85、国家机构有哪些3

1111.11——11.156、人民代表为人民3

1211.18——11.226、人民代表为人民3

1311.25——11.297、权利受到制约和监督3

1412.2------12.67、权利受到制约和监督3

1512.9——12.13第三单元8、我们受特殊保护3

1612.16----12.208、我们受特殊保护3

1712.23——12.279、知法守法依法维权3

1812.30----1.39、知法守法依法维权2元旦

191.6——1.10期末复习3

201.13——1.17期末复习3

部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计

课题1.1《法律是什么》单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1.情感目标：初步了解法律是什么。

学习

2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。

目标

3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。

重点理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别

难点道德与法律的区别

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课让同学们观看两个图片观看图片，思让学生明白两

（过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10岁考问题个图片都与法律

少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保的规范和保障作

障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习用有关系

《法律是什么》）

讲授新课揭示学习目标阅读学习目标对本节课学习目

标有所了解

二.出示自学问题，巡回指导

1.为什么说法律就在我们的身边？学生带着问题让学生先熟悉本

2.列举法律规定的权利与义务。自学节课的内容

3.法律与道德、纪律的区别是什么？

4.法律与道德的联系有哪些？

三.共同探讨让学生知道我们

1.学生们为什么要排队上车？的生活需要法律

2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？学生讨论给予规范和保

3.那你从中懂得了哪些道理？护。

小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，

协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，

时常与我们相伴。

四：畅所欲言：

1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）

小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、

受教育权等权利。学生观看图片学生能够说出法

2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）进行思考律规定的部分权

小结：法律规定了我们的义务。如：遵守交通法规、利与义务

爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、

孝敬父母、长大后努力工作等。

过渡语：我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、

道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？掌握法律与纪

结合PPT中图片分析总结。学生思考律、道德的不同、

思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样法律与道德的联

吗？系

3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系

小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威

性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是

基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。

课堂小结通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们

行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，

是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有

社会成员都要遵守的行为规范。

板书法律是什么

1.法律保护我们的权利

2.法律规定我们的义务

3.法律与纪律、道德的不同

部编版道德与法治六年级年级1.2《生活与法律》教学设计

课题1.2生活与法律单元第一单元学科道德与法治年级六年级

情感目标：认识到生活处处都有法律的身影。

学习

能力目标：增强对刑法、民法、行政法的理解能力。

目标

知识目标：知道生活处处需要法律；了解刑法、民法和行政法的性质和作用。

重点刑法、民法、行政法的性质和作用

难点行政法的性质和作用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课通过四张图片导入新课观看图片，思让学生了解四

导入语：通过上节课学习，我们知道，法律就考问题幅图片说明生活

在我们的身边，时常与我们相伴，我们一起来看这处处都有法律的

几幅图片……大到国家政治生活，小到个人的家庭身影。

生活，处处都有法律的身影。今天我们一起来学习

《生活与法律》。

讲授新课三.揭示学习目标阅读学习目标对本节课学习目

标有所了解

四.出示自学问题，巡回指导

1.你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律学生带着问题让学生先熟悉本

有哪些？自学节课的内容

2.刑法的性质及其作用是什么？

3.民法的性质及其作用是什么？

4.行政法的作用是什么？

5.刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同

点是什么？

三.共同探讨

1.畅所欲言：你家人（或亲戚）工作和生活中

涉及的法律有哪些？学生讨论让学生深入了解

小结：人们在工作和生活中涉及到的法律有：《中生活处处有法律

华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国道路交

通安全法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、

《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和

国教师法》、《中华人民共和国环境保护法》等。

2.出示材料阅读思考

（过渡语：依据刑法谢伦伯格被判处死刑，那么刑

法是一部怎样的法律呢？）学生阅读并思引出刑法的性质

3.结合材料讲述刑法的性质及其作用。考问题及其作用

刑法的性质：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，刑法

规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什

么样的惩罚。

刑法的作用：刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家

安全，维护社会秩序和经济秩序。

4.出示两张图片

（过渡语：网络诽谤侵犯了公民的名誉权，通过签

订合同买了属于自己的房子，那么什么法律保护公学生观察并思引出民法的性质

民的名誉、房屋呢？你对合同了解多少呢？）考及其作用、合同

5.结合上边的观察与思考归纳民法的性质和作

用、合同的相关知识。

民法的性质：民法是维护人们日常生活秩序的主要

法律。

民法的作用：民法保护我们的生命、健康、名誉，

保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订

合同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关

系。

合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品

的数量、质量，商品的价款，交款的日期，支付货

款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。

签订平等、互助的合同，有助于明确双方的权利和

义务，保障买卖行为的顺利进行。

6..出示两张图片

（过渡语：图片中市场监督管理局和税务局行使权学生观察并思引出行政法的作

力要受哪部法律的约束？）考用

7.结合图片归纳行政法的作用：

行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职

责，管理公共事务，为公众提供服务。

8出示问题：

刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什学生思考了解刑法、民法、

么？行政法等法律的

（小结：不同点：这些不同的法律调整不同领域的不同点和相同点

社会关系，发挥不同的功能。

相同点：宗旨相同，它们规范着人们的行为，保障

着社会的生产、生活秩序。）

课堂小结通过这节课的学习，我们知道生活中处处都有

法律的身影，我们重点学习了刑法、民法、行政法回顾本节课内回顾本节课内容

的性质和作用，相信会对我们今后的学习和生活有容

所帮助。

课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容

板书生活与法律

1.生活处处有法律

2.刑法的性质和作用

3.民法的性质和作用

4.行政法的性质和作用

部编版道德与法治六年级1.3《法律作用大》教学设计

课题1.3《法律作用大》单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1.情感目标：初步了解法律的作用。

学习

2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。

目标

3.知识目标：识记法律的作用。

重点法律的作用

难点法律的作用

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重比赛激发同学们的

让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，学生畅所欲言积极性，引出课

就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为题

会变成什么样子？

（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟

通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了

法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体

现在哪里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》）

讲授新课五.揭示学习目标阅读学习目标对本节课学习目

标有所了解

六.出示自学问题，巡回指导。

1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为学生带着问题让学生先熟悉本

的方向。”？自学节课的内容

2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的

对错。”？

3.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚

强盾牌。”？

三.共同探讨

1.展示图片：

结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法

律的指引作用，小明依法享有著作权。法律保理解法律的指引

障我们可以选择自己的生活。学生观察思考作用

2.展示图片：

结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关

规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促

我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。

小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法

律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积

极承担起对他人、对社会和国家的责任。

3.展示图片

结合《中华人民共和国道路交通管理法》第十

二条的相关规定，说明漫画中行人的行为是合

法的，应该受到保护；结合《中华人民共和国

道路交通管理法》第二十六条的相关规定，说

明漫画中的人酒后驾驶是违法行为，应该受到理解法律衡量我

制裁。学生观察思考们行为的对错。

4.展示材料

结合材料说明当争议和冲突发生时，国家行

政、司法机关依据法律，作出公正的判决。

小结：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。

合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。

当争议和冲突发生时、国家行政、司法机关依

据法律，作出公正的判决。

5.畅所欲言：如果被同学欺负，你会怎么

办？

结合同学们的回答总结：当我们的合法权益遭学生讨论，各掌握要善于运用

到侵害时，忍气吞声会使对方变本加厉；以牙抒己见法律武器，依法

还牙或者非法报复，会触犯法律；我们要善于维护自己的权

运用法律武器，依法维护自己的权利。利。

6.出示动动脑：如果合法权益遭受侵害，家

庭经济困难，那该怎么办呢？

解释符合法律援助的条件、法律援助的重要

性。

小结：人人依法享有权利，人人依法履行义务。

在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸

福，社会与国家公正、和谐。

课堂小结同学们，通过本节课的学习，我们知道法律作回顾本节课内回顾本节课内容

用很大，法律如同指南针，告诉我们行为的方向；容

法律如同尺子，衡量我们行为的对错；法律如同武

器，是保护我们的坚强盾牌。我们要学法、守法、

用法，做一名合格的公民。

课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容

板书法律作用大

1.法律告诉我们行为的方向

2.法律衡量我们行为的对错

3.法律是保护我们的坚强盾牌

部编版道德与法治六年级上册2.1《感受宪法日》教学设计

课题2.1《感受宪法日》单元第一单元学科道德与法治年级六年级

1.情感目标：感受设立宪法宣传日的重要意义。

学习2.能力目标：理解设立国家宪法日的重要意义、掌握开展宪法宣传活动的形式。

目标3.知识目标：了解宪法规定的内容；设立国家宪法日的重要意义；了解宪法的发展史。

重点设立国家宪法日的重要意义、如何加深对宪法的了解

难点设立国家宪法日的重要意义

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.温故而知新：通过回忆前面

①你知道的与我们生活息息相关的法律有哪些？学生思考并回学习的法律，引

②刑法的性质以及作用是什么？答入宪法。

③民法的性质以及作用是什么？

2.过渡语：在第一课我们接触过很多法律，那么这

些法律是依据什么制定的呢？这节课开始我们学

习第二课《宪法是根本法》第一节《感受宪法日》。

讲授新课七.揭示学习目标阅读学习目标对本节课学习目

标有所了解

A.出示自学问题，巡回指导

1.宪法规定哪些内容？

2.我国第一部宪法是哪一年颁布的？我国现学生带着问题让学生先熟悉本

行宪法是哪一年颁布的？自学节课的内容

3.国家宪法日是哪一天？为什么国家设立宪

法日？

4.开展宪法宣传教育活动的形式有哪些？

5.你知道2014年至2018年国家宪法日活动的

主题分别是什么吗？

6.我们如何加深对宪法的认识？

三.共同探讨：

1.出示幻灯片：宪法知多少

（过渡语：通过平时知识的积累以及刚才阅读学生思考并回了解宪法规定的

课本，你对宪法了解多少呢？）答内容、建国后我

2.出示幻灯片：国家宪法日国颁布的法律。

（过渡语：我国现行宪法是1982年12月4日

颁布的。2014年，我国将12月4日设为国家学生观看记住国家宪法日

宪法日）

3.畅所欲言：为什么国家设立宪法日？

点拨：一年当中有很多值得纪念的日子，如：

3月8日、5月1日、6月1日、8月1日等，

国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念

日，更是全民的宪法教育日、普及日、深化日，学生思考并回理解设立国家宪

有助于形成举国上下尊重宪法，宪法至上，用答法日的重要意义

宪法维护人民权益的社会氛围。

4.畅所欲言：可以采取哪些形式开展宪法宣传教育

活动呢？

点拨：学校：设置国家宣传日的宣传栏、黑板

报、演讲比赛等。学生讨论感受国家宪法日

书店：设置宪法图书专柜。的重要性

有关机关：举行宪法宣誓仪式。

5.畅所欲言：每年的国家宪法日的活动主题

点拨：2018年主题：尊崇宪法，学习宪法，遵

守宪法，维护宪法。学生讨论更好的学习宪

6.出示幻灯片：小贴土法、理解宪法。

（过渡语：我国每年的12月4日为国家宪法日，

其他一些国家也设立了宪法日。如：美国：9月17

日，丹麦：6月5日，俄罗斯：12月12日）

7.结合教材15页，说明我国宪法颁布的过程来之学生思考更好的了解宪法

不易。

点拨：《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导

中国人民浴血奋斗的结果。国家宪法日的设立让宪

法意识植根人心，这正是忠于宪法、维护宪法的具

体体现。宪法是治国安邦的总章程，是党和人民一

直的集中体现。人民通过人民代表大会制度管理国学生思考了解宪法的颁布

家。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都过程

由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

8.畅所欲言：

你还知道宪法有哪些内容呢？

9.共同探讨：如何加深对宪法的了解？

过渡语：有人觉得我们记住每年的12月4日

是国家宪法日，就是对宪法的认识，同学们同学生思考了解宪法

意这种说法吗？

点拨：国家宪法日，一年只有一天，但我们对

宪法的认识，不能至于这一天。通过丰富多彩

的宪法宣传教育活动，我们能够更好地学习宪

法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到学生思考掌握如何加深了

遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。解宪法

课堂小结同学们，这节课我们一起感受了宪法日，掌握回顾本节课内回顾本节课内容

了有关设立国家宪法日的内容，希望同学们在今后容

的学习和生活中要尊重宪法、遵守宪法、维护宪法。

课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容

板书设计感受宪法日

1.宪法规定的内容

2.设立国家宪法日的重要意义

3.加深对宪法的了解

六年级上册2.2《宪法具有最高法律效力》教学设计

课题2.2《宪法具有最高法律效力》单元第一单元学科道德与法治年级六年级

情感目标：感受宪法具有最高法律效力。

学习能力目标：增强对宪法的认识能力，理解宪法具有最高法律效力。

目标知识目标：知道宪法的地位；宪法与其他法律规定的内容不同之处；知道宪法具有最高法律

效力。

重点宪法具有最高法律效力

难点理解宪法具有最高法律效力

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1温故而知新：学生思考并回通过复习导入

宪法规定哪些内容？答新课

2.显示课题

过渡语：前边几节课我们学习了宪法和其他法律的

相关知识，那么宪法和其他法律有着怎样的不同

呢？这节课我们一起来学习2.2《宪法具有最高法

律效力》。

讲授新课九.揭示学习目标阅读学习目标对本节课学习目

标有所了解

+.出示自学问题，巡回指导

1在.我国法律体系中，宪法具有怎样的地位？

学生带着问题让学生先熟悉本

2.宪法与其他法律规定的内容有什么不同？自学节课的内容

3.其他法律可以与宪法相抵触吗？一旦抵触怎

么办？

4.举例说明我国宪法保护公民的基本权利。

5.举例公民必须履行宪法规定的基本义务。

三.共同探讨

1.畅所欲言：

我国的法律体系是怎样构成的？

了解我国的法律

2.出示我国的法律体系（苹果树和金字塔）学生讨论

体系

过渡语：同学们能够说出很多法律，那

我们一起来看一下我国的法律体系。中

了解我国的法律

国的法律体系大体由在宪法统领下的宪

法及宪法相关法、民法商法、行政法、体系

经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼

程序法等七个部分构成，包括法律、行

政法规、地方性法规三个层次。理解宪法具有至

小结：在法律体系中，宪法与其他法律学生阅读法律高无上的地位

体系

法规不同，它有着至高无上的地位，是

国家的根本法。

3.出示幻灯片：宪法规定的内容和其他

法律有什么不同？理解宪法和其他

学生思考

（过渡语：从图片中我们可以看出这些法律规定的内容

法律都与宪法密切相关，根据宪法，立不同。

法机关可以制定出很多法律。）

小结：规定国家和社会生活中最重要、

最根本的问题，其他法律只规定社会生

活某些方面的内容。

4.出示幻灯片：

（过渡语：下面我们一起来看一下这几

部法律的第一条规定的共同点是什么？理解宪法的最高

学生思考

这说明了什么？）法律效力

小结：在我国，其他法律是根据宪法制

定的，任何法律不得与宪法相抵触。一

旦抵触则宣布其无效。

5.出示幻灯片知道任何公民

（过渡语：宪法规定了公民的基本权利在享有宪法规

和义务，我们把下面生活中的场景与宪定的基本权利

学生观察并思

法的部分条款进行连线，通过连线说明的同时，也必须

考

了什么？）履行宪法规定

小结：我国宪法保护公民享有的基本权的基本义务。

利，防止国家机关滥用权力。任何公民

在享有宪法规定的基本权利的同时，也

必须履行宪法规定的基本义务。

课堂小结通过这节课的学习，我们知道了宪法在我国法回顾本节课内回顾本节课内容

律体系中有着至高无上的地位，宪法具有最高的法容

律效力，在今后的学习和生活中，我们要尊重宪法、

遵守宪法、维护宪法。

课堂练习出示课堂练习做练习巩固提升

板书宪法具有最高的法律效力

1.规定国家和社会生活中最重要、最根本的

问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。

2.在我国，其他法律是根据宪法制定的，任

何法律不得与宪法相抵触。

3.任何公民在享有宪法规定的基本权利的

同时，也必须履行宪法规定的基本义务。

部编版道德与法治六年级上册2.3《树立宪法权威》教学设计

课题2.3《树立宪法权威》单元第一单元学科道德与法治年级六年级

情感目标：感受宪法是最高的法律权威。

学习能力目标：了解宪法规定的内容，能够以宪法为根本的活动准则。

目标知识目标：知道如何树立宪法权威。

重点如何树立宪法权威

难点以宪法为根本的活动准则

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放视频：

过渡语：视频中香港暴徒侮辱国旗的行为，违学生观看并思通过观看视频导

反了《国旗法》的相关规定，与宪法背道而驰。一考入新课

所学校有学校的章程，一个班级有班级的班规。同

样道理，一个国家必须有一个最高的法律权威，任

何人都必须在这个权威规定的范围内活动，这个权

威就是宪法，今天我们一起来学习《树立法律权

威》。

讲授新课十一.揭示学习目标阅读学习目标对本节课学习目

标有所了解

十二.出示自学问题，巡回指导

1.说一下你对宪法知识的掌握情况。

学生带着问题让学生先熟悉本

2.生活中我们应该怎样维护宪法权威？自学节课的内容

3.为什么要进行宪法宣誓？

三.共同探讨：

1.畅所欲言：宪法权威之我见

过渡语：刚才几位同学对宪法权威谈了自己的学生畅所欲言了解宪法的权威

认识，对宪法有一定的了解，所以树立宪法权威，

要求我们必须掌握宪法知识。

2.讲解需要掌握的宪法知识

（适当说明国家的根本制度、公民的基本权利和义

务以及国家机构的内容。体会宪法在国家和公民生学生思考知道宪法是我们

活中的重要作用，知道它是我们行动的根本依据。）行动的基本依据

3.展示宪法宣誓的几幅图片

结合宪法第二十七条：国家工作人员就职时应学生观看并思了解宪法的权威

当依照法律规定公开进行宪法宣誓。考

4.展示宪法宣誓词学生齐读宣誓感受宪法的权威

为了让学生感受一下宪法的权威，让同学们齐读宪词

法宣誓词。

5.畅所欲言：为什么要进行宪法宣誓？

点拨：2015年6月24日，十二届全国人大常

委会通过了关于宪法宣誓制度的决定，2016年

1月1日施行；2018年2月，对誓词、人员和学生思考了解宪法的权威

仪式要求进行完善。全国各族人民、一切国家

机关何武装力量、各政党和各社会团体、各企

业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准

贝U，都没有超越宪法的特权，一切违反宪法的

行为都应该得到追究。

6.奇思妙想：设计宣传宪法的标语

过渡语：为了树立宪法权威，让我们一起行动

起来宣传宪法、了解宪法，请同学们设计宣传学生思考宣传宪法

宪法的标语吧！

课堂小结同学们，通过这节课学习，我们认识到宪法具回顾本节课内回顾本节课内容

有最高的法律权威，我们一定要认真学习宪法，以容

宪法为根本的活动准则。

课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容

板书树立法律权威

1.掌握宪法知识

2.以宪法为根本的活动准则

部编版道德与法治六年级上册3课第1课时教学设计

课题《公民身份从何而来》单元第2单元学科道德与法治年级

情感目标：能够接受自己的不同身份。

学习

能力目标：理解公民身份与国家密切相关。

目标

知识目标：理解什么是中华人民共和国公民：国籍取得的方式；了解“公民”一词的起源。

重点公民身份与国家密切相关

难点公民身份与国家密切相关

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放视频观看视频并思通过播放视频

过渡语：视频中的小女孩为什么说自己是中国考导入新课

人，爸爸是外国人呢？今天我们一起来学习《公民

身份从何而来》。

讲授新课十三.揭示学习目标阅读学习目标对本节课学习目

标有所了解

十四.出示自学问题，巡回指导

1.什么是中华人民共和国公民？

学生带着问题让学生先熟悉本

2.国籍取得的方式有哪几种？节课的内容

自学

3.什么样的人可以申请加入中国国籍？

4我国承认中国公民具有双重国籍吗？

5.谈谈对古希腊和古罗马公民的认识。

十五.共同探讨：

1.出示图片：在家中、在学校、在商场学生观看认识到我们有共

点拨：我们在不同的场合身份不同，但有个共同的同的身份一公民

身份是公民。

2.出示幻灯片：美国人、英国人、日本人、中国人学生观看并思

过渡语：漫画中有美国人、英国人、日本人、考理解中国人、美

中国人，我们开始看到的视频中小女孩说自己国人、英国人、

是中国人，爸爸是外国人，你是怎么理解中国日本人等不同身

人、美国人、英国人、日本人等不同身份的呢？份

2.畅所欲言：出示幻灯片

点拨：公民身份与国家密切相关，标示着个人

作为国家成员的资格；具有某一国国籍、必须知道公民身份与

享有该国法律规定的权利、必须承担该国法律学生发言国家密切相关

规定的义务。

3.探讨：什么样的人是中华人民共和国公民